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小学美术教案

时间：2024-05-07 17:19:04 美术教案我要投稿

[通用]小学美术教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小学美术教案，希望对大家有所帮助。

[通用]小学美术教案

小学美术教案1

　　一、指导思想：

　　小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

　　二、全册教材分析

　　本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

　　本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

　　三、课程目标

　　造型表现方面：

　　尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　设计应用方面：

　　尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

　　欣赏评述方面：

　　观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面：

　　采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

　　四、教学措施：

　　1、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

　　2、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。

　　3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。

　　4、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

　　5、指导学生用正确的'姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。

　　全册教学进度

　　周次内容

　　第一周欣赏《冬日戏婴图》

　　第二周《画自己》长呀长

　　第三周太阳

　　第四周漂亮的瓶子

　　第五周洗澡

　　第六周船

　　第七周手形的联想

　　第八周狮子大王

　　第九周可爱的动物

　　第十周介绍我喜欢的玩具

　　第十一周春天的色彩

　　第十二周用春天的色彩装扮自己

　　第十三周我们身边的线条

　　第十四周下雨了

　　第十五周童话城堡

　　第十六周钓鱼

　　第十七周好吃的水果

　　第十八周伙伴

　　第十九周花的世界

　　备注：课程内容根据具体情况进行调整。

小学美术教案2

　　教材分析：

　　本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。本课针对学生特征和心理特点，让学生在轻松自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种线的造型方法，并围绕本课的知识点，通过线造型给人的不同的视觉感受，能较准确的运用直线、曲线等美术造型语言进行艺术创作。

　　学情分析：

　　本课针对学生年龄特征和心理特点，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究，并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。由于学生整合能力还不够，在教学中我利用课件向学生展示大量图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会有效提高美术课程的文化传承作用，以达到丰富学生的人文素养。基于对教材分析和学情分析，我确定了本课的教学目标。

　　教学目标：

　　1.知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。

　　2.能用曲线或直线进行主题创作。

　　3.培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力。

　　教学重点：

　　体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。

　　教学难点：

　　能准确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独特理解。

　　教学准备:

　　课件、实物道具、各种图片等。

　　教学过程:

　　(一)引导阶段：

　　1.对比观察，用线条作记录：

　　a.教师组织几名学生到前面，师生共同玩一玩事先准备好的彩带，随意舞动飘飞，其他同学观察后用线条做简单记录。

　　b.观察教室里的门、窗、墙角线，把它们用线条记录下来。

　　2.对比观察后，从线条的种类，带给人们的感觉，产生的联想三方面来讨论：彩带舞动记录的线条，门框墙角记录的线条有什么不一样？

　　3.教师引导学生交流并归纳：

　　种类：直线曲线

　　感觉：静动

　　联想：静（桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田……）动（梯田、沙漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽放的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根……）

　　4.线条是绘画中最概括最简明的表现形式，线条的变化也是丰富多彩、千变万化的，以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的`动与静。（提示课题）

　　(二)发展阶段：

　　1.学生将手中的图片分为静和动两组，师生共同反馈。

　　2.线条在生活和艺术创作过程中运用十分广泛，艺术大师也恰恰利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。

　　出示图画，指导学生观察。

　　艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏，充满强烈韵律感的艺术手法，表现了画家们丰富的思想内涵。

　　3、其实绘画没有我们想象的那么困难，我们再来欣赏一些同龄小朋友的作品。

　　出示好的作品，供学生欣赏。

　　(三)练习创作阶段：

　　1.欣赏了这么多的作品，我想你们一定有所收获，那么请同学们交流讨论一下，你想用什么线条表现一幅什么内容的画面？学生讨论后汇报结果：

　　（1）用平行的直线表现静止感觉的作品。

　　（2）用弧线、有节奏的波浪线，动感强烈的线条表现流动感觉的作品。

　　2.学生绘画，教师巡回指导，启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。

　　(四)作品展示、评价阶段：

　　1.学生自评，同桌互评，小组评。

　　2.教师点评，提出修改意见。

　　(五)总结阶段：

　　在我们的生活中，还有很多以线造型表现的事物，只要我们拥有了善于发现美的眼睛，美就在我们身边！

　　（引入生活情境，提示学生整理物品）

小学美术教案3

　　活动目标

　　1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。

　　2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

　　活动准备图片教具一组。

　　活动过程

　　1、环节的导入

　　师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的.哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？

　　2、主题“小学”的讲解

　　师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？

　　幼：...

　　师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）

　　3、幼儿讲解自己的想法

　　师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

　　4、作画技巧讲解

　　师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？

　　5、作画

　　师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？

　　6、

　　选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

小学美术教案4

　　教学目标：

　　1 通过训练使学生掌握概括基本形的方法。

　　2 运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。

　　3 培养学生创造性思维，添加适当的背景。

　　教学重点：折线的节奏

　　教学难点：添加背景

　　教学过程：

　　谈话导入

　　有一种小动物，它长得很奇怪，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它，它就团

　　成一团，人们确很喜欢它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的.小刺猬，这

　　节课我们就来学习画小刺猬（板书课题：画刺猬）。

　　步骤方法

　　1. 刺猬的身体可以概括成半圆形。

　　2. 它身上的刺可用折线来概括。

小学美术教案5

　　设计应用反思

　　——多媒体课件在小学美术课堂教学中的应用

　　计算机应用教学软件能够很好地将图片、音乐、录像、动画等不同形式的教育、教学资料综合制成符合美术课堂教学内容要求的多媒体课件，将其恰当的运用到美术课堂教学上，会使美术教学在方式上有一个较大的转变，也会使美术教学更加适应今天的文化接受环境。使用多媒体课件不但吸引了学生的注意力，引起学生学习兴趣，开阔学生眼界，培养了学生的创新能力；而且能够帮助教师将知识与技能、过程与方法、情感与价值观这三个维度上的教学提高到一个新的层次上，促进教师在美术课堂教学改革中，充分贯彻人文精神，全面体现素质教育。

　　为了适应新课程体系和教材体系实施的需要，体现新课程理念，我努力将多媒体课件的设计、制作、应用与美术课堂教学改革相结合，充分发挥多媒体课件的优势，使其为美术课堂教学服务。实践证明，多媒体课件已经成为我在美术课堂教学中的得力助手。下面是我在课件设计、应用过程中的点滴体会，求教于各位同行。

　　（1）加大深层次备课的力度，运用美术课改新理念指导多媒体课件设计。

　　在设计多媒体课件之前，首先要从新课程标准入手，从教材入手，明确教学重难点，深刻理解教材与作品的内涵，重视教授美术知识的深度和广度，重视双基教学，重视学生态度、情感、价值观方面的教育；否则会使授课过程显得华而不实。如《走进故事王国》这节课，教师不但要从学生熟悉的卡通形象入手，重新引导学生从卡通形象的色彩和造型的角度去认识，还要从艺术家的艺术创作精神，艺术的地域性、包容性，以及人们追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知识上去引导，更加注重学生情感、价值观方面的教育。所以我在设计课件时就选择《孙悟空大闹天宫》（国内首部获奖动画片）、《米老鼠与唐老鸭》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》（勤劳、美丽、善良的化身）等几部国内外著名动画片，首先学生熟悉故事内容，熟悉其中的卡通形象；其次这几部动画片无论在形象设计还是色彩表现方面都十分出色，同时也能加强对学生人文知识方面的教育。又如在《漂亮的鸟》这节课的教学中，在“鸟的特征”教学上是本课教学重点之一，这一重点对于学生创作是否具有创新性起着关键的作用。以抓鸟嘴部特征为例，课件直接出示多幅鸟的图片让学生观察鸟嘴部的特征，学生只能总结出鸟嘴大多是三角形的，理解不够深入；如果先插入多幅鸟嘴部的特写图片，引起学生对鸟嘴形的关注与

　　认识，再用基本形中的三角形与多种变形三角形的鸟嘴图片进行比较，就大大加深了学生对基本形与变形的对比认识，在学生头脑中留下鸟嘴形状的深刻印象，使多数学生在最后创作中抓住鸟嘴型的特征加以描绘，并通过对鸟嘴变形的认识在作品中有创新体现。因此在设计课件时教师需要加大深层次备课的力度，真正理解教材和作品的内涵，才能将双基教学、人文知识的教学融入其中，做到有的放矢。这是需要长期摸索、实践的。

　　（2）多媒体课件的设计内容要有针对性，实用性要强。

　　多媒体课件中每一幅插图，每一句设问或说明都要有针对性，只有突出教学重、难点的图片、影像，准确、到位的设问或说明，才能帮助学生主动理解作品给自己带来的在视觉上与思想上的感受，使学生既有广阔的思考空间，又有明确的思考方向；切忌插图过于繁杂，既想面面俱到，又缺乏层次性，设问过多、过散，这样反而不能给学生留下深刻印象，不能达到理想的教学效果。如:在《我们眼中的人物》这节欣赏课中，书上的欣赏作品有很多幅，教师要是把每幅都插入课件中就显得过于平铺直叙，教学目标不明确，课堂教学缺乏节奏感。于是我选择几幅有突出特点的作品插入课件中，如：拼贴画《女孩与和平鸽》这幅作品，能够帮助学生了解该作品的制作方法及表现主题；又如：油画棒作品《足球赛》，人物动感强，用线很有特色，色彩鲜明，视觉冲击力强，使学生对画面产生兴趣，能够主动理解作品给自己带来的在视觉上与思想上的感受，有效利用多媒体课件给学生创设精彩的学习、思考空间；而其他作品可以利用教科书，采用分组讨论的方式进行教学，这不但解决了教学方式单一的问题，也能够突出教学重点，使课件的设计内容更具有针对性。

　　在设计课件的初期，我经常将大幅的画面直接插入课件，为了能使课件更全面，还插入很多影片，结果课件所占内存太大，课件展示时间过长不说，还携带不便，造成不必要的麻烦，违背了使用课件要简洁的初衷。经过学习和尝试，我学会将大幅的画面先在属性中缩小，再插入课件；影片的运用也注意恰到好处，不再贪多，而是要结合课堂内容精挑细选，注重课件设计的实效性。如在《多彩的秋天》一课中，课件在表现秋天的色彩时使用三幅冷、暖色彩对比性较强的树林图片，让学生了解到秋天拥有丰富的色彩，同时渗透冷、暖色的认识；表现秋天的生活时插入有关秋天天空、小溪、动物、果实等方面的录像片，使学生认识到秋天的天空是万里无云的，秋天的果实成熟了，秋天的生活更是丰富多彩的；表现秋天的节日时以礼花动画、中秋节巨型月饼照片作为引导，以此激发学生对秋天节日的`丰富想象。因为表现秋天事物的图片、影片很多，所以设计

　　教学课件时就要选择实用性强的资料，使用的数量、形式也要恰当，做到言简意赅。

　　（3）多媒体课件的设计力求达到完美的艺术效果。

　　一个完整的课件需要有音乐、音效的配合，与课件画面相吻合的音乐与音效，对课件本身起到锦上添花的作用，否则就会产生繁琐，不伦不类的感觉。例如我在《多彩的秋天》这一课的课件制作中，在表现秋天树林的动画片中配上树叶摇动的声音及鸟叫声，使学生有进入秋天树林的感觉，自然会产生丰富的联想；在学生创作这一环节上，我运用著名钢琴曲《秋日私语》来引导、丰富学生的创作空间，乐曲悠扬而富有内涵，与授课内容相吻合，起到很好的辅助作用，教学效果明显。又如在制作课件时，制作软件中有一些生活中的音效很有趣又十分丰富，如果不能恰当的利用就会分散学生的注意力，所以在插入声音时不要过于杂乱，需要精心设计。由此可见，多媒体课件要注重每一细节的设计，才能达到完美的艺术效果。

　　通过实践，灵活、恰当地把多媒体课件应用到美术课堂教学改革中，能有效显现现代化教学手段与美术教学不可分割的关系，体现新的课程理念，符合素质教育的要求。作为一名工作在教育一线的美术教师，此时更需要在教学实践中继续大胆尝试，细心总结，不断提高自身的专业素养，不断实践、创新。

小学美术教案6

　　教学目的：

　　1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

　　3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　学习重点、难点：

　　学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸

　　学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）

　　2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？

　　3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）

　　4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的'）（揭示课题）

　　二、发展阶段

　　1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）

　　2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）

　　3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）

　　游戏：听一听，猜一猜（课件）

　　我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）

　　车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）

　　4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……）

　　5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。

　　三、作业阶段

　　这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？

　　要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。

　　尽可能多地表现各种交通工具。

　　3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。

　　4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。

　　（注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工结合起来。）

　　四、展评阶段

　　1、游戏：摆一摆，想一想

　　用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）

　　说一说，评一评（自评、互评、点评结合）

　　五、拓展阶段

　　如今我们常州的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教育）

　　人和车，靠右行

　　过街要走斑马线

　　红灯停，绿灯行

　　交通顺畅好心情

　　六、收拾整理

　　提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整理洁。

小学美术教案7

　　教学目标：

　　1、认识纸材可以折成不同造型，小学美术一年级下册《“东南西北”》

　　2、能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。

　　3、培养学生的立体造型能力和动手操作能力教学。

　　重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”，初步培养学生的立体造型能力。

　　难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更生动有趣。

　　课前准备（学生）各种彩色纸张、胶水（或两面胶）等（教师）“东南西北”数个、课件等教学过程课前准备（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等（教师）示范作品

　　教学过程

　　1、作品欣赏。

　　（1）教师出示“东西南北”的范作供学生欣赏。

　　（2）提问：其中的制作方法怎样？

　　（3）揭题并板书：《“东西南北”》。

　　（4）部分学生玩“东西南北”，其余学生欣赏。

　　2、讲授新课。

　　（1）介绍我国折纸的悠久历史，教案《小学美术一年级下册《“东南西北”》教案》。

　　（2）讲述“东西南北”的生动性和艺术魅力。

　　（3）教师示范“东西南北”的制作过程，学生欣赏，注意第四步的折法（主要步骤有：一是将正方形的纸沿斜角对折两次后打开；二是分别将四角往内向中心的交叉点折；三是将纸翻过来，再将四角往内折一次；四是再将纸翻过来，把四角拉开；五是插入手指，“东西南北”就会动了；六是发挥想象，用添画或拼贴的`方法做成头像）。

　　（4）想象、添画或拼贴：让学生用添画或拼贴的方法制作一个生动有趣的小动物头像或其他形象来装饰，并交代要求形象生动、巧妙、富有情趣，并注意卫生、安全。

　　（5）播放音乐，学生创作，教师巡视指导。

　　3、作业讲评。

　　（1）评价学生的创作作品。

　　（2）个别玩、同学互玩。

　　（3）有条件的班级可以拿用“东西南北”制作的纸偶表演纸偶剧。

　　4、课外拓展。

　　（1）有兴趣的同学可以开展其他折纸活动。

　　（2）学生回家后和父母一起玩。

小学美术教案8

　　教学目标:

　　1、初步了解立体造型设计的意义及设计要领。

　　2、指导学生用点、线、面表现图腾柱。

　　3、要求创作有民族特色的造型艺术。

　　教学实施建议:

　　(一)课前准备

　　1、准备各种关于图腾柱设计的书籍、图片、资料。

　　2、学生收集有关民族特色图腾柱的'图片、资料。

　　(二)课堂教学

　　1、引导阶段

　　引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、图片等,让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义,同时启发学生的设计灵感。

　　让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方?

　　2、发展阶段

　　教师让学生根据列举出的图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些地方组成的? 教师出示有关民族特色的图腾柱进行讲解。总结图腾柱可以放在什么地方?设计时可以添加那些装饰图样? 让学生尝试用绘画的形式表现。

　　学生按要求完成作业。

　　3、教学拓展

　　鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱,用品铁、半立体、立体等形式,制作出有民族特色,个性鲜明的图腾柱。

小学美术教案9

　　教材分析：

　　本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

　　学生分析：

　　二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。

　　教学目标：

　　1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

　　3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

　　教学方式：启发式教学

　　教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　　2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。

　　3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。

　　二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。

　　1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。

　　2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。

　　3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生

　　配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景

　　物等。（添加的.景色也可用绘画的方式）

　　三、交流探究学习。

　　1．师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生欣赏）

　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

　　[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。]

　　四、欣赏开阔视野，拓宽思路。

　　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

　　2．欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

　　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　　五、作业布置。

　　1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

　　2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　　[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

　　六、展示作品，总结评析。

　　1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

　　2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）

　　七、课后拓展。

　　欣赏图片：1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

　　出示实物：2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

　　八、收拾与整理。

　　提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。

　　九、板书

　　有趣的彩泥

　　捏、搓、揉、压、刻、切、割

小学美术教案10

　　一、教学目标

　　1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。

　　2、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。

　　3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。

　　二、教学重难点

　　教学重点：通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。

　　三、教学课时1课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　1、视频引题

　　（1）建议欣赏有关剪纸介绍的视频，激发学生了解剪纸的兴趣。

　　（2）提问：同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗？剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。

　　（3）揭示课题：剪纹样

　　2、欣赏、感受纹样，并尝试练习

　　（1）出示剪纸作品《香囊花》。提问：作品中都有哪些形状的`纹样？

　　引导学生了解剪纸的基本纹样。

　　（2）尝试练习

　　教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。

　　学生初次尝试练习，教师巡视指导。（教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里）

　　3、进一步欣赏、探究

　　（1）继续欣赏《香囊花》，引导学生思考：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样吗？

　　（2）引导学生有意识地去观察，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。然后进行讨论、交流。

　　（3）欣赏其他剪纸作品。剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。（引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合）

　　4、了解剪纸纹样的应用

　　（1）出示图片。剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。

　　教师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满，具有各种变化丰富的形式。

　　（2）出示图片。看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方？（让学生了解剪纸纹样在现代生活中的应用）

　　（3）想一想：剪纸纹样和我们的生活有什么关联？

　　引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。

　　5、创作练习

　　（1）课间展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。（提示：对称图形可将纸对折后面一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）

　　（2）引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图，教师适当进行示范。（可提前

　　做好半成品以便节省时间）

　　（3）用剪下来的纸纹样提问：这些剪下来的纹样还有用吗？

　　（让学生回忆五年级上册第3课《适合纹样》的知识点，引导学生再创造：可以根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴）

　　（4）课件展示同龄人作品。

　　（5）出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）

　　（6）学生创作练习，教师巡视指导

　　6、作业展示

　　展示学生的作品，自评或互评

　　（1）说一说：你用剪纸纹样装饰了什么生活用品？

　　（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品？作品的哪个地方最吸引你？

　　（3）教师总结

　　7、拓展延伸

　　（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。（让学生感受剪纸种类的多样性）简略介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）

　　（2）课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。

小学美术教案11

　　一、教学目的、要求

　　（一）总目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（二）各学习领域目标

　　按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

　　造型?表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　设计?应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

　　欣赏?评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的'话语大胆表达自己的感受。

　　综合?探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

　　二、全册重难点：

　　（一）重点：

　　1、认识常用的色彩及形状，并能表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

　　2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

　　3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

　　4、探索用线描的形式表现各种物体。

　　5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

　　（二）难点：

　　1、学生对感受物体的发表，并来表示。

　　2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

　　3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

　　4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

　　三、教学情况分析：

　　通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生基础很薄，有待加强练习、提高。

　　四、措施：

　　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

　　教学进度表安排：

　　第一周机动

　　第二周1、2课

　　第三周3、4课

　　第四周1、2课

　　第五周3、4课

　　第六周5、6课

　　第七周7、8课

　　第八周9、10课

　　第九周11课

　　第十周机动

　　第十一周12课

　　第十二周13课

　　第十三周14课

　　第十四周15、16课

　　第十五周17、18课

　　第十六周19、20课

　　第十七周复习

小学美术教案12

　　课型：

　　讲读课

　　教学目标：

　　1、认识“蝴、蝶”等13个生字，会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。

　　教学重点：

　　识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养。

　　教学难点：

　　理解课文内容，教育学生从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自己做。

　　教学方法：

　　情境法、谈话法、讲读法

　　教学准备：

　　多媒体课件、生字卡

　　教学安排：

　　2课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、情境设疑，导入新课。

　　教师范读，初步感知。

　　二、多种形式，学习生字。

　　1、认生字。

　　2、认词语。

　　3、游戏“捉迷藏”。

　　4、写生字。

　　5、放松一刻。

　　三、读读画画，学习课文。

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　2、找出小鸟的两次对话。

　　3、学习“草窝窝”部分

　　（1）读小鸟的'第一次对话。

　　（2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了？

　　（3）娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么？

　　（4）指导感情朗读两只小鸟的对话。

　　（5）娟娟是怎样做的？

　　4、学习“蝴蝶花”部分

　　（1）读小鸟的第二次对话。

　　（2）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花？

　　（3）指导感情朗读两只小鸟的对话。

　　5、对比、体验小鸟的两次对话。

　　6、自由读第一自然段。

　　7、齐读最后一自然段。

　　议论：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么也眯眯笑了？

　　四、总结全文，拓展延伸

　　1、齐读全文。

　　2、学了这篇课文，你有什么收获？

　　3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象？见到有哪些像蝴蝶花一样美丽的景象？

　　五、布置作业。

　　朗读课文

　　第二课时

　　一、有感情地朗读课文

　　1、学生自由地放声朗读课文。

　　2、分角色朗读课文。

　　二、认读生字词

　　1、教师出示生字卡片，学生认读。

　　2、指名认读生字，再齐读。

　　3、小组交流，讨论如何记住这些生字。

　　4、游戏：找朋友（巩固生字的认读）。

　　5、用生字扩词，说句子。

　　6、游戏：词语接龙。

　　三、指导书写

　　1、教师出示会写字，集体认读。

　　2、教师范写。

　　3、学生练习，教师个别辅导。

　　四、布置作业

　　板书设计：

　　蝴蝶花

　　草窝窝蝴蝶花

　　（乱）（美）

　　《蝴蝶花》拓展资料

　　白墙上的黑手印儿

　　马路上跑来小秋秋，边走边跳边拍球，球儿碰着果皮箱，咕噜噜滚进污水沟。秋秋好不容易把球捡起，污水却沾满了双手，他望着白墙想了个办法，啪！啪！两巴掌，手印儿壁上留。说来也真奇怪，这手印儿老爱缠住小秋秋，不知要找他做朋友，还是和他做对头？秋秋上学打这儿经过，手印儿向他招招手：喂！快来呀，我的好朋友秋秋回家排队走，步子迈得雄赳赳，手印儿朝他摇摇手：哼！别装蒜，羞！羞！羞！秋秋打定主意，绕开手印儿，马路那边走。哪知，手印儿远远朝他指是你，是你！别溜，别溜！秋秋挺起脖子偏着头，可还是免不了转头瞅一瞅，呀！手印儿像举手告老师：瞧！是秋秋让我在这儿出丑！夜晚，秋秋睡在床上，拳打脚踢，又喊又吼，妈妈把他摇醒，他说：黑手印儿抢我的球是呀，好孩子干了不光彩的事，心上总像压着块大石头。秋秋决心用自己的行动，把这块心上的石头搬走。这天，大家看见墙下有个孩子，踮起脚，昂着头。用小刀轻轻把那黑印儿抠，一脸盆石灰水放在身后。过路的一位阿姨说：看！多么可爱的小朋友。这时，秋秋的脸红了，你说他是高兴，还是害羞？

小学美术教案13

　　课题：

　　妈妈的节日

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

　　2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

　　教学重、难点：

　　1、通过绘画表达了自己的愿望。

　　2、为妈妈做一件礼物。

　　教具学具：

　　绘画与手工用具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

　　2、新授：

　　师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

　　：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

　　3、作品赏析

　　讨论：有哪些日子是妈妈的`节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

　　看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例

　　4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？

　　我们可以用哪些材料来制作礼物呢？

　　彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

　　三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

　　四、：表扬优秀作业

小学美术教案14

　　一、教材俯瞰山川分析

　　习惯于从一个相当固定的位置看待事物，俯瞰山川一般得到的印象总是相似的。但如果有意识地改变视角，重新审视眼前发生的变化，俯瞰山川即使平常一般的形象，也可能由于视觉方式的改变而展现出崭新的景象，给我们一种前所未有的视觉体验。本课俯瞰山川从视觉艺术的语言运用介入，抓住从俯视到平视的变化，选择祖国的美丽山川作为学习内容，在训练和发展学生的视觉思维，建构和完善学生的审美心理结构，俯瞰山川增强和激发热爱故土的思想感情方面提出了新的学习任务。．

　　本课俯瞰山川根据学习需要设置了前后有着紧密联系的两个学习活动。“活动一”的设置为：“收集、欣赏各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。”为此，教材俯瞰山川呈现了《黄河弯道》、《大地的血脉》、《农田网络图》等优秀摄影作品，以其独特的视觉形象和美丽的画面展示了祖国河山无比壮美的景象，可以借以引入教学。欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。

　　“活动二”的活动设置为：“根据图片画一幅俯视角度下的景物。”教材提供了可资参考的图片以及作业范例，并从表现方法的使用上给予适当提示。

　　在学法指导方面教材选用了两组不同的图片。俯瞰山川一组是两张从不同视角拍摄的同一石头组合，两种截然不同的形象告诉我们由于视觉位置的不同，即使同一组织，所发生的视觉变化也是如此地惊人。第二组是4张既有仰视也有俯视，画面完全不同的图片。通过小训练可以提高学生的判断能力，激发学习兴趣。

　　“学习屋”中则简要说明了俯视运用于美术学习中的意义．提供了有趣的样图。

　　二、教学目标

　　培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

　　增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。

　　激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。

　　三、教学思路

　　本课集体验、欣赏、探究与表现于一体，学习内容所体现的综合性比较强。区别于其他几课，更重视改变学习者的固有观念和习惯思维，教学实施方面应看重操作的可行性，在策略运用方面需激活学习诱因，挖掘学习潜能，总结学习经验，采取一套灵活而讲求实效的方法。在学习方式的转变方面偏重于将自主与探究相结合，培养追求真善美的学习品格。

　　针对上述要求，可考虑将本课教学分两课时进行。在教学准备方面，教师应预备精选的图片、自制的小模型和其他用具，以及示范用材料。在教学条件较好的单位可根据教学需要编制用于本课教学的CAI。学生可根据课前布置寻找自己喜欢的图片和相关学习用具。

　　第一课时教学活动的程序安排可设置为：故事引路，创设情境——观察体验，建立假想——欣赏图片，陶冶情操——比较分析，探寻发现——总结规律，延伸发展。

　　“故事引路，创设情境”重在将学生引向一个想像的'世界，改变平常的视觉位置，用“巡天遥看一千河”的眼光来重新认识眼前的世界，一开始便引导学生建立高视点、大视界的意识，先入为主揭示课题。在“观察

　　体验，建立假想”的教学环节建议教师使用根据需要制作的实物模型，缩大为小，帮助学生建立直观印象，使他们从不同视角去体味视觉形象变化带来的惊奇。并可插入尝试性的绘画活动，再以此为基础假想山川景色在俯视状态下出现的美丽形态。“欣赏图片，陶冶情操”的教学环节则争取扩充学生眼界，获取审美体验，感受不同条件下地形地貌的丰富表象。“比较分析、探寻发现”的教学环节可利用教材提供的材料，通过判错肯定对俯视概念的确认，在对比中发现山地、平原的表征差异等，认识到美的多样性和特殊性。“总结规律，延伸发展”的教学环节即在开放的课堂状态中，通过讨论、总结归纳俯视状态下视觉感受的特点和规则，并将这种规律引入到美术学习中，可能带来期望中的惊喜变化。做好从看转入到画的认识准备。

　　第二课的教学活动设置可安排为：说一说体会——看一看图片——想一想画法——试一试手段——评一评作业。

　　承接第一课时教学活动的延续。本课教学可从复习进入，即说一说通过上一课时教学获取的体验和认知，重在对规律的认识；在看图片的学习中教师应注意引导学生确立形的概念，提示表现方法的使用，比照教材使用的范例，说明从图片到画的转换中，形式要素及其法则的运用，如有必要教师应做相应示范；想一想的教学环节应引发学生的思考，通过分析画面、把握重点、确定方法完成构思及动手作画的认识准备；试一试手段则要求学生在自主表现中完成自己选定的作业，应鼓励大胆表现，把个人从图片分析中建立的认识用画笔肯定下来，教师在学法指导时要注重学生对视觉状态的正确表现；评一评作业可采用分组评定的方法，把讨论、评议、展示结合起来，争取把评议活动做得细致一点，这样更有利于发现问题和培养良好的学风。

　　四、教学选择

　　在教学资源相对贫乏，教学条件相对落后的地方，可考虑将“活动一”与“活动二”整合为一课时。据此情况应充分利用教材和身边环境中可资借用的实物，化繁为简，重点抓住视点变化与视觉反应及效果这个学习中的核心问题来开展教学活动。

　　在条件成熟且又允许的情况下，可组织学生登高览胜，拍摄一些在自己视觉经历中感受尤深的课外作业，引入课堂教学，会有身临其境的感觉，可以给人更深刻的体验。在此基础上去设想随着视点的步步高升，假想中的画面必然步步推移，因此而发生的变化一定是非常动人的。

　　五、教学建议

　　1．本课应重视教学材料的组织，在教学方法的运用上可将对比与分析相结合，着重解决平视与俯视两种状态下呈现的不同物象，帮助学生解决对渐高、渐远、渐广、渐模糊等视觉现象的认识和了解。

　　2．在媒体使用方面可以考虑多种视觉传达方式的结合使用，以生动、准确甚至夸张的形象吸引学生，以利于体马各行为，形成真切感受。

　　3．缩大为小或是小中见大都可以产生由观感发生的联想。把一种视觉现象转变成为美术行为的．思考和表现，需要给学生说清楚一个道理，即画面形成的美感同样是需要通过一种适合表现的视觉传达方式体现的。