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中班教案

时间：2024-05-14 08:12:41 中班教案我要投稿

中班教案精选【9篇】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案精选【9篇】

中班教案篇1

　　一、活动前的思索

　　《认识你呀真高兴》是中班《综合活动丛书》“我们都是好朋友”主题下的一个音乐活动，我仔细分析了教参，发现这首歌的歌词简单好记又容易表演，因此我把学习的重点放在孩子对歌曲的自编自演上，启发孩子从男女表演到交换朋友两人表演再到最后的三人表演，整个教学过程层层递进又其乐无穷。为了避免孩子在找朋友时出现拥挤和停顿的现象，我特意为孩子制作了红、黄、蓝三色花环，借用颜色的不同来帮助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀请舞变得别具一格。

　　二、活动目标

　　1、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

　　2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。

　　三、活动准备

　　1、幼儿已会唱这首歌曲。

　　2、15个红色花环，15个黄色花环，10个蓝色花环。

　　3、钢琴伴奏。

　　4、活动场地椅子围成圆形，男孩女孩一隔一坐。

　　四、活动过程

　　1、复习歌曲“认识你呀真高兴”巩固齐唱和轮流唱的演唱形式。

　　（1）用语言交流的方式彼此问好。

　　师：今天这么多老师都来看我们中2班小朋友上课，我们来向她们问个好吧！哎！老师希望你们用一首歌的歌名来问好！张老师也想大声的对你们说：“认识你呀真高兴！”“因为我们都是好朋友，所以看到了都会说认识你呀真高兴！

　　（巧妙的运用歌词内容相互问候，拉近了孩子和老师的距离，使孩子对歌曲产生回想，体验到这是一首表达朋友间友好关系的歌曲。）

　　（2）复习歌曲（第一遍齐唱）

　　师：“还记得这首歌怎么唱吗？”

　　“唱歌的时候应该怎么坐呢？”

　　“用什么样的声音来演唱呢？”“老师还要提醒你们第一个问好怎么唱？第二个问好又怎么唱呢？可不要忘记了哦！

　　（唱歌前的提问和提醒是每次复习歌曲时必不可少的，因为孩子随意性很强，又很健忘。如果不给适当的要求和提醒，他们会把整首歌演唱的让你吃惊，只有在他们的脑海里稍微提醒一下，他们就会注意产生警惕。）

　　（3）男女轮流演唱2遍

　　师：刚才我们是齐唱的，现在我想请小朋友在歌曲的前半部分中齐唱，后半部分问好的轮流演唱。那么是弟弟先唱还是妹妹先唱，请你们先来商量一下！（第二编交换角色演唱）

　　（老师让孩子选择演唱顺序，既体现了教学的自主性，又让孩子对自己演唱的内容进行了考虑。）

　　2、启发幼儿根据歌曲创编动作，并在此基础上集体讨论确定邀请舞动作。

　　（1）幼儿根据歌曲编动作，老师进行整理。

　　师：你们唱的真不错，给自己掌声！老师在想，如果我们一边唱一边表演那就更好了！这样吧！我们一起来编动作好吗！

　　（老师的简单一句“真不错，给自己点掌声！”，可以看出是对孩子最真心和诚恳的赞扬，这种赞扬和认可能成为激励幼儿不断自我完善的一种力量。）

　　“你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友！”怎么表演？“XX孩子是这样表演的，有没有比她的动作更好、更完美的！”“你觉得谁的动作好？”“我们选最好看的动作，把这句表演一下！”（以下的创编以此类推，大家确定好动作后老师边唱边带领孩子一起表演）

　　（这一环节充分体现了孩子学习的主动性，整首歌曲的动作都来自于孩子的身体，老师只是起到了一根“线”的作用，不断的用启发式的提问“有没有比她的动作更好、更完美的！”“你觉得谁的动作最好？”，就这样无形的把孩子最好的动作串连了起来。）

　　（2）老师完整示范孩子们创编的动作。

　　师：“我把大家创编的动作完整的表演一遍。”“我跳的怎么样呀？给我一点掌声呀！”

　　（老师的表演使得孩子对自己创编的动作有一个完整的认识，也使整首歌曲的动作表演得到一个完美的效果。）

　　（3）幼儿跟随钢琴伴奏练习2遍

　　师：“下面请顾老师帮我们伴奏，大家跟着音乐来表演！”

　　（只有在不断的练习中孩子的动作才更熟练更完美。）

　　3、学习两人结伴跳邀请舞，乐意与更多朋友进行表演。

　　（1）尝试按男女结伴舞蹈的要求完成表演。

　　师：一个人表演有点没劲，我们和好朋友一起拉拉手、亲一亲，我们一起来跳邀请舞好吗？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一点！张老师为小妹妹准备了红色的花环，小弟弟准备了蓝色的花环，请你们带上花环来跳邀请舞吧！哎！我们先商量一下，谁先邀请谁？

　　“如果是小弟弟先邀请那么小弟弟要站到哪里？”“对了，站到小妹妹的前面，我们开始表演了！”老师和孩子边唱边表演，当大家唱到“转个圈呀笑哈哈”时，引导孩子思考一下“这时邀请者到哪里去了？”小结：当唱到“转个圈”的时候，男孩女孩正好交换了一下位置，这时邀请者男孩在外圈，应该先唱，女孩在里圈后唱！

　　（在这一环节中融入了孩子对歌唱技能和表演技能的考验，为了让孩子清楚的分辨谁是邀请者先唱，谁是被邀请者后唱，我为每个孩子准备一个红色和蓝色的花环，当孩子跳到一半后启发他们思索“这时邀请者到哪里去了？”孩子能很明显的看出，哦！原来我们的位置换了一下。在表演时我随时的在圆圈上走动，通过眼神和动作和孩子进行互动。）

　　（2）跟着琴声练习2遍。（提醒孩子邀请者换到外圈后应该先唱）

　　（在不断的练习中熟练演唱技能和动作表演）

　　（3）尝试男孩女孩交换着朋友跳邀请舞。

　　师：“刚才我们只是面对前面的`好朋友跳邀请舞，那么，怎么样找到更多的好朋友呢？”

　　“对了，在圈上边走边找，老师唱前奏，当唱完前奏就应该找到了，那么有的小朋友说，老师我还没有找到，那该怎么办呀？没关系老师数4下，数到4的时候你就要找到了哦！

　　当孩子邀请了2—3次后提问：怎么样在4秒内很快的找到好朋友？谁有好办法？小结：我们可以看花环的颜色来找朋友，红花找黄花，黄花找红花，这样就快了。

　　（这一环节的目的是交换舞伴跳邀请舞，使孩子体验和新朋友一起跳舞的快乐。看似简单的两两结对，要让孩子在不混乱的情况下，在前奏唱完的情况下找到好朋友跳是比较难的。为了使音乐课的常规得到保证，为了使孩子能找到更多的朋友，我让里圈的孩子在前奏的这段时间内，去找站着不动的外圈朋友，但是当前奏结束后，肯定有孩子没找到的，为了不打消孩子找朋友的积极性，我给孩子4秒的时间，那么怎么能在4秒内很快的找到朋友呢？我又再一次把问题抛给孩子，通过大家地热烈讨论，使花环发挥作用，只要看着花环的颜色，就能很快的找到朋友。所以说，老师在设计活动环节时，要考虑到方方面面，每一个细小的提问，每一个细小的准备，都有着不寻常的作用。）

　　（4）提升难度，尝试以三人结伴的方式合作表演。

　　师：刚才我们是两个两个做好朋友跳邀请舞的，如果请你们三个人一起跳邀请舞行吗？红、蓝只有两种颜色的花环，怎么办呢？看老师还带来了黄色的花环，谁愿意换一下的？

　　（这一环节对老师和孩子来说都是一个挑战，孩子们从二人组合到三人组合，自主协商谁先谁后，学习与同伴友好交往的技能。孩子们三个三个一起跳邀请舞，使活动达到高潮。）

　　师：记住哦！前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说，谁接着说、谁后说。有点难，让我们来试试！

　　4、活动延伸

　　师：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心，你还愿意和好朋友做哪些要好的动作呢？下次我们再一起来跳！

　　（每一个优秀的教学活动都有它的一个延续性，只有在不断的生成和延续中，我们的孩子才能学有所获，得到新的发展。）

　　五、活动反思

　　整个活动从目标的确立、材料的准备、环节的设计，我都考虑的非常周到、细致，在活动中，孩子们对动作的自编自演，男女结伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表现的很完美。每一次活动的设计和组织都是对自己的考验，只有在不断的反思总结和尝试中，才能找到正确答案，才能使我们的孩子在活动中学有收获，得到新的发展。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。

　　2、体会成语故事中的深刻道理。

　　活动准备：狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

　　活动过程

　　一、说说狐狸和老虎7——教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。

　　——引导幼儿说说狐狸和老虎的`外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。

　　二、听听它们的故事——教师播放成语故事，请幼儿倾听。

　　——播放动画故事请幼儿欣赏。

　　三、想想其中的道理——指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。

　　——请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？

　　——引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

　　日常生活教育：提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事。

中班教案篇3

　　活动设计背景

　　幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。

　　活动目标

　　1、学会倾听，感受故事的情节变化。

　　2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。

　　3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。

　　教学重点、难点

　　会运用恰当的语言完整讲述故事

　　活动准备

　　教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等

　　活动过程

　　一、日常行为导入

　　“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）

　　教师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》

　　二、欣赏理解体验故事

　　1、音乐起，教师有表情地讲读故事。

　　2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？

　　3、出示图片（打乱顺序）。师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）

　　4、幼儿看图讲述。用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。

　　5、角色表演。先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。

　　6、续编故事。“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”

　　三、良好行为习惯教育

　　小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？

　　四、活动延伸

　　小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！

　　（附）故事基本内容

　　小蜗牛去旅行

　　1.、小蜗牛听说远方有一片美丽的`大森林，它很想去看看。一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。

　　3、路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森森吧！”

　　4、小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”

　　5、小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。说完头也不回继续向前走去。

　　教学反思

　　这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。

　　成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。

　　不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3 图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

　　通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1、感受音乐，理解音乐情境。

　　2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。

　　3、享受与同伴游戏的乐趣。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　教学重点、难点

　　教学重点：感受音乐，理解音乐情境，用指划旋律线的形式表现音乐；

　　教学难点：尝试用身体动作表现音乐。

　　活动准备

　　音乐CD《游乐场》、《马蹄声声》；挂图、游乐场情景PPT、电脑、电视机、CD机。

　　活动过程

　　一、预备导入

　　1、师幼问好

　　师：小朋友们好！我是一幼的谷老师，我们来打个招呼吧！也和客人老师打个招呼。幼：客人老师好

　　2、老师带领幼儿骑马进活动室。

　　师：中一班的小朋友们真有礼貌！现在，我们一起去一个好玩的地方，那里不仅好玩的游戏，还有好听的音乐呢，现在我们骑上小马，准备出发！【配班老师开音乐《马蹄声声》】

　　二、感知体验

　　1、师：请小朋友们找位置坐好。【老师播放PPT Ｐ１游乐场场景】，请看，这是什么地方？

　　幼：游乐场

　　2、师：你们去过游乐场吗？幼：师：游乐场里有什么好玩的？

　　3、请幼儿自由回答。

　　4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的，请小朋友一起来看看。这是什么。。。

　　【师逐一播放Ｐ2―Ｐ9 过山车、旋转木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、摩天轮、海盗船】

　　5、师：游乐场里不仅有好玩的，请小朋友仔细听，还有好听的音乐呢。

　　【配班老师播放音乐，幼儿完整倾听】

　　6、小朋友，这首曲子叫什么名字？听了音乐，你们觉得是在玩什么呢？

　　7、幼：我觉得是玩过山车。师：请你玩一玩。骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板。。）（4—5名）

　　8、师：刚才小朋友听了音乐，玩了不同的游戏，那现在我们跟着音乐，来玩自己喜欢的游戏吧！你想玩什么游戏就玩什么游戏。

　　【配班老师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作】

　　三、用指划旋律线的形式表现音乐

　　1、师：小朋友刚才玩了自己喜欢的游戏，现在老师要带你们去玩更有意思的游戏，

　　2、[师出示挂图] 师：请小朋友看，是什么呀？（旋转木马），

　　（一）无音乐熟悉挂图

　　1、师：对，这是旋转木马。我们来看看图上有什么？（彩色伞）

　　2、师：小伞的颜色想同吗？有几种颜色呀？一起来数一数。【由外向内划伞，边划边说】（8种）

　　有多少匹木马（6匹）？

　　（二）播放音乐，师幼依图指划旋律线

　　1、师：小朋友观察得真仔细，现在请小朋友们伸出手指，跟着老师一起听音乐来划一划吧！

　　【配班老师播放音乐】

　　2、师：小朋友们划得真好，现在请小朋友们想想，刚才我们划小伞和点木马的时候速度一样吗？

　　幼：不一样

　　3、师: 有什么不同呢？幼：一个慢些，一个快些。

　　4、师：对了，因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候，音乐舒缓，悠扬，所以划的速度慢一些；点木马的时候，音乐轻松、活泼，所以点的速度快一些。

　　5、师：现在请小朋友们站起来，我们再来划个大大的`旋转木马。注意；跟着节奏哦！【配班放音乐】

　　五、尝试用身体的不同部位表现音乐

　　1、师：小朋友们真能干，现在就让我们一起来玩旋转木马吧！

　　2、师：旋转木马怎么玩呢？谁先来试试？[请一个幼儿来做动作。教师抓住（起伏两个动作和跑步动作）。]

　　3、师：现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】

　　4、师：玩了旋转木马，现在你们还想玩什么？

　　5、幼：我还想玩。。。！

　　6、师：请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开AB段音乐] （请 4名幼儿，要求游戏不同）

　　7、师：游乐场有那么多好玩的游戏，客人老师想不想玩呀？

　　8、小朋友，我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧！[幼儿邀请客人老师]

　　9、师：我们跟着音乐，玩着自己喜欢的游戏吧！【配班老师播放音乐】师幼同乐！

　　六、活动结束

　　师：大家玩得真开心，你们还想玩吗？那我们开着小汽车出去玩吧！跟客人老师说再见！教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。

　　教学反思

　　我基本上能够完成预先设定的活动目标，小朋友们都表现的很棒，不但能够认真倾听音乐，感受到游乐场的情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。

　　俗话说得好，教育是一门遗憾的艺术，幼儿教育甚是如此，由于准备的时间较仓促，加之自身音乐素养不高，对音乐课课堂把控能力欠缺等原因，在活动实施过程中，存在着不可避免的瑕疵，比如: 在给孩子倾听音乐，自由表现时，我没有能更好的启发幼儿做动作，在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住，还有就是对孩子激励、表扬不够等。

　　如果我再上一次的话，在孩子倾听了音乐后，我会耐心启发他们，给他们更多的时间来表现对音乐的理解，当孩子们做出形象的动作要及时的抓住，让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现，仔细聆听孩子的回答，及时表扬孩子的发现与表现。

　　小百科：游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来吓唬同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、、孩子们被电线这一独特、新颖的特殊材料所深深吸引。

　　依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”这一指导思想，我捕捉孩子们的兴趣与需要，精心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的知识经验，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探索活动中获得关于事物间关系的认识。

　　活动目的：

　　1、感知电线可随意弯折的特点。

　　2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。

　　3、培养幼儿大胆想象、乐于探索的精神，提高言语表达能力。

　　活动准备：

　　1、彩色胶皮电线若干。

　　2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。

　　活动过程：

　　一、说一说，激发学习兴趣。

　　师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？

　　幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机……）的后面见过电线。

　　小结：电线是电器的亲密朋友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。

　　——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室周围四处寻找，有效激发幼儿关注身边事物的兴趣。

　　二、变一变，引导创造想象。

　　1、师:今天，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？

　　幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）

　　师：换个方向看，象什么？

　　幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

　　师：再换个方向看，还象什么？

　　幼：象天上的月亮。

　　——在引导幼儿想象的过程中，教师通过改变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。

　　2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们准备了许多电线，小心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！

　　3、幼儿自由弯曲电线变造型，教师观察指导。

　　4、和同伴交流：你把电线变成了什么？

　　幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。

　　（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）

　　——教师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的`兴趣与思考，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）

　　小结：电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。

　　三、试一试，鼓励探索发现。

　　1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么办法让它站起来？

　　2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。

　　幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。

　　幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。

　　——教师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推进了孩子的活动。

　　3、师：老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了，就把这个方法画在纸张上。想出的办法越多越好。

　　4、幼儿尝试操作，并记录。

　　——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满足了孩子们探索要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探索，获取经验。

　　四、评一评，构建知识经验。

　　（在展示板上展示幼儿记录结果）

　　1、师：说说看，你用什么办法让你的电线造型站起来。

　　幼：我把它靠在积木上，让它站起来。

　　幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。

　　师：你愿意把自己认为最好的办法告诉大家吗？

　　幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。

　　——教师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验，既给予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的办法不重复，充分发挥了经验分享的功效，促进每位幼儿得到发展。

　　小结：看来你们真有办法，运用插、靠、粘、挂的办法让自己的电线造型站都起来了，真了不起。

　　五、玩一玩，提升探索难度。

　　1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出办法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？

　　2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。

　　师：如果你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。

　　3、交流：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密，知道是什么吗？

　　幼：他们的下面有底座。

　　幼;它们有弯弯的支撑点。

　　——层层递进的提问，让孩子们对探索活动充满期待，他们在一次次挑战中充满激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。

　　活动延伸：

　　生活中还有许多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以继续和电线交朋友，变一变，试一试、还有什么办法让你的电线造型站起来。

中班教案篇6

　　活动设计理念：

　　数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

　　活动目标：

　　1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

　　重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　活动准备：

　　1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

　　2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1、讨论：秋天是一个收获的.季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

　　2、为什么要多吃水果?

　　二、游戏：买水果

　　1、了解操作方法：

　　①今天老师就要去买水果啦!

　　②出示大篮子，观察提示卡：

　　*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

　　*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

　　③提出操作要求：

　　每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，

　　数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

　　2、幼儿操作。

　　3、交流验证：

　　①和同伴互相检查。

　　②集体检验、交流。

　　三、为水果店进货

　　1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

　　2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

　　3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

　　4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。

　　5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

　　四、谈话了解、感受水果的多样

　　学习手口一致地数数。

中班教案篇7

　　活动名称：会变的圆圆

　　活动目标： 1、在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。

　　2、鼓励幼儿能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。

　　活动准备： 1、会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。

　　2、各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆 ◎

　　重要提问：

　　1、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的.？

　　2、 “圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？

　　3、教师追问：“半圆形或扇形还能变成什么？” 教师小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。

　　二、想想做做，圆圆大变身 ◎重要提问：

　　1、“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物？

　　2、今天你想用“圆圆”变出什么小动物？ ◎ 操作要求：

　　1、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。

　　2、变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。 ◎幼儿创作，教师巡视教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

　　三、分享交流（“圆圆”找朋友）

　　找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的注意力，记忆力及用语言表达能力。

　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的`关系。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：5件玩具，一块布。

　　活动过程：将2—5件玩具排列在桌上，妈妈先问幼儿“桌上放着什么玩具？”并幼儿说出玩具的正确名称。再要求幼儿仔细观察，桌上有几件玩具，请他点一下玩具的数目。游戏开始时，让幼儿转过头去背向妈妈。然后妈妈用一块布将桌上的玩具盖上，并悄悄地从布底下拿走一见玩具，再请孩子回过头来，将布揭开，请孩子仔细观察，将不见的玩具找出来。

　　游戏规则：

　　1、进行游戏时，要由易到难，比如先从2件玩具开始，然后逐渐增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。

　　2、除了用玩具进行游戏外，还可以用水果、衣服以及其他用品进行游戏。