幼儿园大班教案

时间:2024-05-15 16:45:32 大班教案 我要投稿

幼儿园大班教案常用(15篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案常用(15篇)

幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

  2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

  3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已学会折小船。

  物质材料准备:卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

  活动过程:

  一、出示纸船、引出课题。

  今天老师带来了许多纸船,我们来摸摸纸,看看这是用什么纸做的小船?

  二、猜测小船开的时间。

  1、幼儿讨论:哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?

  2、出示大记录表,教师将幼儿的讨论结果进行记录。

  三、幼儿操作,探索小船在水里的时间

  1、幼儿选择一只自己喜欢的船,听教师口令同时将船放入水中。

  2、幼儿观察,一组一组记录表进行记录。

  3、讨论结果:你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?为什么有的小船一会儿就沉到水里,有的小船能在水里很长时间?(纸质不同,吸水性不同,所以有的小船很快就沉下去看。)

  四、不会沉的纸船。

  1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢?

  2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船,放入水中,幼儿观察。

  五、生活联系。

  生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水,小朋友想象有哪些东西是你看到过?

  我们每天喝牛奶的纸盒不吸水,所以它能装牛奶。一次性的杯子,用来装水。宝宝流鼻涕,可以拿面巾纸擦,它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。

  活动反思:

  本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的'特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在,上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性,同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路,。幼儿的兴趣点较浓厚,环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足,在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸,进一步丰富幼儿的经验。

幼儿园大班教案2

  活动目标

  1、能对物体的简单特征进行概括。

  2、建立”10″以内数字的守恒概念。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备

  1、红金鱼,黑金鱼各八条,三张图片(分别画有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九个,颜色,排列形式不同),数字卡”8,9,10″,各种印章。

  2、幼儿操作材料。

  活动过程

  1、引入:池塘图片。

  提问:请问这幅图是什么地方?夏天快到了,这个地方会有什么小动物呢?

  2、初步感知数的守恒。

  (1)出示红金鱼和黑金鱼各8条,引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

  提问:游来了两群金鱼,请问是什么颜色?数量多少?一样多吗?

  小结:虽然他们颜色不同,但都是八条,数量是相同的。(出示数字卡”8″)。

  (2)出示三张图片(分别画有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

  提问:这三张卡片有什么不同?(从颜色,形状,排列上引导)有没有相同的'地方?什么地方相同?

  小结:虽然他们颜色,形状,排列形式不同,但都是九个,数量是相同的。(出示数字卡”9″)。

  3、做实物卡(1)教师出示数字”10″,示范用印章制作”10″的实物卡。

  (2)幼儿操作,用不同印章制作”10″的实物卡。

  4、幼儿交流,讨论,从做的实物卡中,发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡,进行总结:物体数量不因为他的排列,方向,位置等发生变化而变化。

  活动反思:

  1、图片展示的布局有待于更加完善。

  2、教师展示印章”10″的实物卡时,应注重排列形式的多样性。

幼儿园大班教案3

  活动目的:

  1、加深对少数民族的了解,知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识,有尊敬少数民族的情感。

  2、鼓励幼儿大胆地说。

  活动重点:

  能运用语言大胆地说出少数民族的'风俗、民情、文化。

  活动流程:

  师生交流——幼儿竞赛

  活动过程:

  一、师生交流

  师:听说你们知道很多关于少数民族的事情,你们愿意去考考他们吗?

  幼儿和老师交流

  要求:大胆地考问老师。

  二、幼儿竞赛

  师:刚才你们考了老师很多问题,现在老师也要考考你们。

  (一)抢答题

  如:云南地区有多少少数民族?

  哪个少数民族喜欢吃手抓饭?

  世界上时间最长的狂欢节叫什么民族?

  要求:谁先抢到板谁回答。

  (二)必答题

  要求:每人抽取一张纸,每组轮流回答。

  三、结束评价。

幼儿园大班教案4

  活动目标

  1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找的家。

  2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  PPT

  活动过程

  一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解

  1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。

  今天老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇),提问:今天的米奇看起来怎么样?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说? (幼儿回答)

  2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

  今天天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁?(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至"开着开着,米奇迷路了",提问:什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。

  二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程

  1.幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题。

  (1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说:你能猜出我是谁我才开门。

  你知道这幢房子是谁的家吗?

  (2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语,你们猜猜看这到底是谁的家:四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

  (3)教师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?

  青蛙说,我不知道,你去问别人吧!

  他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?

  2.幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开?为什么?

  哦,已经迷路了,要找最近的地方去问路,如果再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了。

  米奇开到了这座红房子前,门关着,他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问:你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家?

  房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。

  (2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问?(个别幼儿回答)

  (3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告别)

  3.幼儿听故事:有关"询问熊"的内,并思容考问题。

  (1)出示路线图,提问:米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前,这是谁的家?(观察蜂蜜罐,发现是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)

  (2)听"熊回答的话",并提问:左边在哪里?如果车往左边转,会开到哪幢房子前?

  4.幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题。

  (1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走?狮子说:在我家的右边。

  (2)请幼儿猜测,米妮家到底是那一幢房子。

  (3)听狮子的.后半句话(就是那幢黄色小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米奇在问狮子的时候,他们是怎么站的?面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!

  三、完整欣赏,提升并拓展相关经验1.幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因。

  教学反思:

  中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。

  整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。

幼儿园大班教案5

  活动目标:

  1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物,它们预示着人们对新年地美好祝愿。

  2、在了解年画和春联的特点上,能创编春联,能用喜庆的色彩绘画年画。

  3、在欣赏的过程中,萌发幼儿对传统文化的喜爱。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、看录像观察人们迎新年的'场面,体会过年的喜悦之情

  师:他们在干什么?看了你有什么感觉?

  二、了解春联和年画的特点

  师:“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写些什么?为什么写这些内容?”“老师这里也有几幅春联,你能看懂吗?自己试着读一读。”

  小结:人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了,你们能看出春联有什么特点吗?(介绍春联的对仗和春联的结构)

  师:谁也能说一幅春联的。

  三、欣赏年画

  师:过年时,除了春联可以表示喜庆,还可以用年画来表示喜庆气氛。

  师:看一看,这些年画画了什么?它们表示什么意思?

  小结:年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿,而春联是用文字的形式表达的。

  四、幼儿创作年画

  总结:

  1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。

  2、带领幼儿读一读春联。

幼儿园大班教案6

  活动目标

  1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,锻炼腿部和腰部的力量。

  2.体验按左右方向顺序游戏的方法,提高辨别左右方向的能力。

  3.积极与同伴合作,体验多人同步行走的'快乐,培养幼儿的合作意识和合作能力,使幼儿喜欢参加游戏活动,并从游戏活动中获得成功的快乐。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动准备

  1.幼儿20名。

  2.幼儿玩过一些合作的小游戏。

  3.宽敞的场地、音乐、磁带、录音机。

  活动过程

  1.随音乐带领幼儿做热身运动:队列练习。

  大圆—开花走—六路纵队—向左、右、前、后四个方向高人,矮人走。师用哨音提示幼儿。

  2.一起玩向左向右走的游戏,为学习新动作做铺垫。

  请幼儿分别面向或背向教师玩“1、2、3”的游戏,师巡回指导,提醒幼儿注意找准左、右方向。

  3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

  (1)师交代游戏名称,并引发幼儿参与游戏的兴趣。

  (2)多名幼儿分组尝试“蜈蚣爬”游戏比赛,师敲鼓表示快、慢节奏。请合作较好的幼儿进行示范。

  4.音乐下教师组织幼儿做放松活动。

幼儿园大班教案7

  活动目标

  锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  鼓励幼儿积极放纸飞机,体验游戏带来的快乐。

  促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  游戏意图:

  放纸飞机是我们班幼儿很喜欢玩的一个户外游戏。放纸飞机的过程是一个运动的过程,使劲将手中的飞机扔出去,看到飞机飘飘洒洒飞上天空,那种感觉能带给宝贝一种成就感,让他变得更加自信。同时又增强了宝贝的体质。

  游戏材料:

  这个游戏材料多样化,如废旧的报刊杂志、书本、产品包装纸、广告页全都可以作为材料。

  游戏过程:

  叠好了直接放飞,或者叠好了再撕去一部分,改造一下飞机的形状。机翼宽点、窄点,机身薄点、厚点。大家尽可以各显神通。造出各式各样特别的飞机。放纸飞机的场所没有限制,随便哪都可以飞上一气,环保而又安全。

  制作纸飞机可以很简单,也可以很复杂。从简单到复杂,从有缺憾到逐步完善,宝贝可以全程体验到一个快乐探索的过程。

  温馨提示:

  制作纸飞机也是一个精细的动作,可以锻炼幼儿小手的'灵活性。只要是孩子喜欢玩的游戏就让孩子尽情的玩吧,快乐才应该是孩子的主旋律。

幼儿园大班教案8

  【活动目标】

  1.能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

  2.仔细倾听游戏指令,提高动作反应的灵敏性。

  3.与同伴互相配合,合作完成游戏。

  4.乐于探索、交流与分享。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  【活动重难点】

  能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

  能与同伴自由结伴合作完成游戏。

  【活动准备】

  1.一段感觉像飞行的音乐(缓慢/激烈、奇异)。

  2.在长10—20米的场地上,画好起跑线,并在终点放置小椅子作为“超级大鸟”的家。

  3.各种鸟的头饰及装饰翅膀的丝带若干。

  4.飞飞城堡的照片、课件《飞飞城》。

  【活动过程】

  一、快快飞和慢慢飞

  1.激趣设悬,谈话导入。

  师:小朋友,你们看我手里拿了一张什么照片?

  幼:城堡。

  师:对。这个城堡还有一个好听的名字——飞飞城。今天,我接到城堡主人的`电话,他邀请咱们班的小朋友到飞飞城探险。可是想进入城堡是有条件的!请大家仔细听!(教师语气神秘,设置悬念)

  (播放课件:飞飞城欢迎你,想进入我的城堡探险,要会飞哦,哈哈哈……)

  2.随音乐、有节奏的展示各种飞法。

  师:我们一起随着好听的音乐,飞起来吧!

  上/下/左/右边飞一飞,一二三四、五六七八;

  单腿/弯腰/蹲着/跳着飞一飞,……

  (先播放慢慢飞的音乐,再播放快快飞的音乐)

  师:小朋友刚才表演的怎么样?我们是否能进入城堡呢?一起来听一听城堡主人是怎么说的?

  (播放课件:好吧,请进。)

  二、飞飞城闯三关

  1.第一关:飞飞城表演会

  师:下面闯关正式开始。第一关,请听题:飞飞城飞行表演会马上就要开始了,请各位小朋友扮演会飞的动物。不过想演出成功,必须听口令进行表演,才能顺利过关。

  ①自由飞。幼儿随两段快慢不同的音乐,自编动作,自由飞翔。

  (提醒幼儿注意音乐的变化,并尽可能多得尝试各种飞行方式。)

  ②幼儿介绍自己的飞法并展示。幼儿间相互学习,开拓思路。

  (教师要用鼓励性的语言激发幼儿的创造性表现。如“你的飞法

  真优美、有创意、很帅气、很勇猛、表情很好……,”并适时请小朋友学一下。)

  ③集体飞。全体幼儿在老师的提示下,注意音乐的变化并借鉴其

  他小朋友的飞法,自由表演。

  ④所有小朋友自选表演会的动物头饰及羽毛等正式进行表演会展示。

  师:刚才小朋友表演得真棒!我们一起来问一下城堡主人,是否能顺利闯关?(播放课件:好吧,请进入第二关)

  2.第二关:合作扮演超级大鸟

  教师:进入第二关,请听题!飞飞城里的小动物们想变成一只超级大鸟,你们能帮他们想想办法吗?

  ①师幼商量怎么样才算超级大鸟。(长的大!飞得快!飞得高!)

  ②师幼商量怎样才能做到。(引导幼儿借助于别人的力量进行合作。)

  ③幼儿自由分组尝试组合。(无论幼儿几人组合,教师都不要干涉。)

  ④介绍自己的设计。(各组推选一人介绍)

  ⑤分组试飞。(随音乐)

  “大鸟慢慢的起飞了。慢慢的,慢慢的,飞过一座座山。山很高,大鸟张开翅膀向上。飞过了高山,来到了大海的上空。大鸟开始快速的展翅飞翔。飞啊飞啊……最后慢慢的降落到地上。”

  ⑥小组间互评,并根据评价结果改进自己的设计。

  (如:飞行时“超级大鸟”是否“解体了”或者有飞行不畅的安全隐患等等)

  ⑦第二次试飞,提醒幼儿注意与同伴间的合作。(比赛)

  “老鹰来了,快点回家……”

  ⑧超级大鸟身体的不同位置角色互换一下进行第三次试飞。

  ⑨引导幼儿再次改进自己的设计,合作成一只巨型大鸟试飞。

  3.第三关:欣赏飞飞城里的各式飞行器,并尝试集体合作表演火箭升空。

  哇,飞飞城里原来收藏了这么多会飞的东西!( 教师:恭喜小朋友顺利进入第三关,请听题!第三关的题目是——请所有小朋友合作扮演火箭升空。

  教师:原来神秘的城主最喜欢飞行器,让我们也来表演一下小飞机吧。

  “我是一架小飞机(两手向后伸)装满货物的小飞机(架装备着很多货物)一会儿飞得高又高(踮起脚尖)一会儿飞得低又低(弯下腰,向后跷起手)我的翅膀歪向东(向左倾斜身体)我的翅膀歪向西(向右倾斜身体)飞呀飞呀飞远了(伸直胳膊向前跑)一直飞到云里去(绕着屋子“飞”,飞上舞台)。(随音乐)

  小朋友们,我都飞到云彩上了,下面行动起来合作模拟火箭升空!准备,一、二、三发射!!

  【活动结束】

  小朋友们太棒了,玩了这么久,我们该和城主再见了,让我们放松一下自己的翅膀,准备起飞吧。(随轻柔音乐做梳理羽毛的放松动作)

  【活动反思】

  1.此活动达到了预期的效果,闯三关的形式能更好的激发幼儿活动的热情。

  2.合作时给予幼儿充分的自主权,使他们能够通过反复比较尝试发现问题,并积极主动地吸取同伴的成功经验。

  3.教师在引导幼儿飞行时,要避免自己的动作限制了幼儿的创造性表现。

  4.游戏的活动量较大,教师要及时调控幼儿情趣。在与同伴合作的游戏环节要提前交待注意事项,随时观察提醒幼儿注意安全。

幼儿园大班教案9

  活动目标:

  1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。

  2. 区分音、形相似的字母,正确认读。

  3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4. 乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。

  活动过程:

  一、律动《拍拍手》

  点题:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

  一、复习所学字母。

  创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。

  1、 拼音王国到了,首先来欢迎大家的.是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)

  2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。

  (复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

  二、区分音、形相似的字母。

  声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

  (幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

  三、拼音拼读。

  1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。

  (图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

  2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

  (第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。)

  (第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。)

  四、游戏—摘果子

  小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

  五、总结。

  今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。

幼儿园大班教案10

  设计意图:新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,在 “分类”这个数学活动中,我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。

  活动目标:

  知识目标:通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

  能力目标:通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

  情感目标:体验数学活动的乐趣。

  活动重点:通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

  活动难点:通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的'逻辑思维能力;

  活动准备:小动物图片、各种图形、扑克牌。

  活动过程:

  一、 创设情境

  在美丽的大森林里,大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”,里面住了许多的小动物,你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了,于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住,这可难坏了小动物们,大一班的小朋友,我们能帮助他们吗?

  二、新知识

  1、幼儿利用图片操作分一分

  2、幼儿说一说分的理由

  3、师小结:按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

  小动物们住在三间房里还是觉得拥挤,于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。

  4、利用小动物图片二次分类。

  5、幼儿自主分类。

  6、幼儿说出分类理由。

  7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。

  三、活动 ------ 分扑克牌

  四、游戏“图形宝宝“抱团游戏

  1、幼儿8人一组,按特征分类

  2、请幼儿说出分类的理由。

  3、师总结各种分法。(按颜色、形状)

  五、活动延伸

  将大一班幼儿按不同特征分一分。

幼儿园大班教案11

  活动目标

  初步了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

  通过体验,了解妈妈十月怀胎的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  活动准备

  经验准备:幼儿见过孕妇。

  课件准备:“孕妇”图片;“妈妈孕育我”图片

  材料准备:画笔、画纸;皮球/气球/小枕头。

  活动过程

  出示图片“孕妇”,激发幼儿了解妈妈肚子里有宝宝的兴趣。

  ——你知道你是从哪里来的吗?

  ——图片里的阿姨肚子为什么那么大?

  小结:阿姨肚子里有小宝宝了,你们没出生前也是住在妈妈的肚子里。

  出示图片“妈妈孕育我”,引导幼儿初步了解胎儿在妈妈肚子里是如何长大的。

  ——宝宝在妈妈的肚子里要不要吃东西?怎么吃的?

  ——宝宝在妈妈的肚子里还会做什么呢?

  ——宝宝一天天长大了,妈妈会有什么感觉呢?

  小结:妈妈肚子里有一根带子叫脐带,当妈妈吃了东西,宝宝就可以通过脐带吸收营养。从怀孕4个月起,宝宝在肚子里就会动动手脚了。随着宝宝渐渐长大,妈妈可能会头晕、呕吐、腰酸、抽筋等,行动也越来越不方便,妈妈怀孕非常辛苦。

  给幼儿每人发放一个皮球/气球/小枕头,塞在衣服肚子位置直到离园,可以让幼儿尝试坐起床、捡东西、下楼梯、上厕所等动作。体会妈妈十月怀胎的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  发放绘画材料,鼓励幼儿身上带着枕头画出妈妈怀孕的样子。

  1.提醒幼儿可以用透视的方法画出宝宝在肚子里的样子。

  2.幼儿作画,教师巡回指导。重点指导宝宝在妈妈身体里的位置是否正确。

  3.鼓励幼儿将画带回家送给妈妈,并表达对妈妈的.感恩之情。

  温馨提示

  体验妈妈怀孕的活动结束后,第二天课请小朋友来谈谈感受,激发爱妈妈的情感。

  活动延伸

  家园共育

  1.鼓励幼儿多夸夸自己的妈妈,表达对妈妈的喜爱之情。

  2.鼓励幼儿回家后做几件能表达爱妈妈的事,如给妈妈捶背、端水等,并以照片的形式记录下来。

幼儿园大班教案12

  活动目的:

  1、通过活动,使幼儿初步懂得要根据不同对象的喜好

  需要选购不同的礼物,激发幼儿真挚的情感并用行

  动来表达他们对熟悉和喜爱的人的一份心意。

  2、初步培养幼儿的合作能力。

  3、学习用较连贯的语言表达自己的'意思。

  活动重点:

  为不同的人选购礼物。

  活动难点:

  合作购物。

  活动准备:

  布置礼品商店的场景。

  活动建议:

  创设氛围——引导参与——形成内化。

  一、创设氛围

  1、引导幼儿猜测今天会遇到的熟悉的人。

  2、我们可以为他们做些什么,准备些什么?

  二、引导参与

  1、我们买些什么礼物送给他们呢?为什么?

  2、他们可能会喜欢什么?

  3、钱不够,怎么办?

  4、幼儿自由购物。

  三、形成内化

  1、说说你们为谁买了什么礼物?为什么挑选它?

  2、嘉宾出场,幼儿赠送礼物。

幼儿园大班教案13

  教学目标:

  1.知道椅子和凳子的区别。

  2.了解椅子和凳子不同的用途。

  3.初步了解其特性。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话

  重点难点:

  1.了解椅子的凳子的区别。

  2.明白凳子和椅子各自在生活中的优缺点。

  教学准备:

  儿童经验基础:幼儿有认识彩虹的'经验

  环境准备:制造“彩虹”的材料:镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆、水等

  教学过程:

  一、出示椅子

  你们看,这是什么?

  二、出示凳子

  那这又是什么?

  三、比较凳子和椅子

  1.揭示正确说法:凳子、椅子

  2.你们看看凳子和椅子有什么区别?

  四、凳子和椅子在生活中的用途

  1.你们想想看我们在什么时候坐过凳子?什么时候坐过凳子?

  2.坐过的椅子多还是凳子多?

  3.你喜欢做凳子还是椅子?为什么?

  4.你们看看凳子和椅子有什么区别?

  5.你们想想看我们在什么时候坐过凳子?什么时候坐过凳子?

  6.你喜欢做凳子还是椅子?为什么?

幼儿园大班教案14

  【活动目标】

  1、引导幼儿动手脑操作、探索,来发现图片、某些物品的中心点,从而知道某些物品有中心点的原理。

  2、通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣,能积极、主动地参与到活动中来。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  【活动准备】

  绳子、圆形纸片、正方形纸片等。

  【活动过程】

  一、引起幼儿兴趣、引出课题

  1.出示一根绳子,请幼儿来找出它的中心点。

  2.教师小结:小朋友想的办法又快又好,准确地找到这段绳子的中心点。

  二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点

  1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片,请你来找找看圆的中心点在哪?

  2.幼儿动手脑进行操作、探索,寻找圆的中心点,用笔点好。

  教师巡回指导、检查,进行个别辅导。

  3.请幼儿来介绍操作过程和结果。

  你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?

  4.教师小结:小朋友操作、探索的方法、结果,并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。

  5.请幼儿再试试:学用刚才最佳的方法操作。

  三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点

  1.请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点

  2.幼儿动手脑进行操作、探索,寻找正方形的中心点,用笔点好。教师巡回指导、检查,进行个别辅导。

  3.请幼儿来介绍操作过程和结果。

  你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?

  4.小结:边对边、角对角对折,两条线的交叉点就是它的中心点。

  四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点

  出示:九个圆片排列成的正方形。

  刚才我们是用对折的方法找到的中心点,现在这九个圆片排列成的方形,不能折,那么,它的中心点在哪里呢?

  1.请幼儿动脑后讲出中心点的`位置,并说出理由。

  在中间的圆心上,横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。

  2.出示:八个圆片排列成的长方形。那么,它的中心点在哪里呢?

  3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置,并说出理由。

  在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。

  五、幼儿操作探索其他物品的中心点

  1.那么,你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?

  2.请幼儿与同伴一起合作操作,探索、测量出桌子的中心点。

  3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。

幼儿园大班教案15

  内容与要求:

  了解同伴居住的楼层,愿意和同伴共同讨论,听取同伴的想法。

  1、能准确的配钥匙,领会直角坐标的意思。

  活动准备:

  “楼房”示意图,“钥匙”,钥匙上写好房门号码

  活动过程:

  一、介绍自己的家

  1、相互介绍自己家的特点,小区的名称、楼层、设施、自己家在几层、楼里有几间房间等。

  2、了解住在高层或多层的小朋友家的.门牌号,讨论门牌号所表示的意思(如:304室是三楼第四家)

  3、说说自己家门牌号是第几楼第几家。

  二、“配”钥匙

  1、观察楼房示意图:这是一幢几层的楼房,每一层有几家住户?

  2、观察钥匙,讨论:怎样能准确地配钥匙,领会直角坐标的意思。

  3、小组进行配钥匙游戏,将钥匙一一插入门上。

  4、共同检查配钥匙的情况,有否配错。

  三、区角活动延伸。

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