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小学三年级上册音乐教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学三年级上册音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级上册音乐教案1
教学内容：
1、学唱歌曲《芦笛》。
2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。
3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。
教学目标：
1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。
教学重难点：
重点：
1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。
2、能够大胆地参与音乐实践活动。
难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。
课前准备：
钢琴、课件、
教学过程：
一、听音乐进教室《芦笛》
1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下
2师生问好。欢迎新朋友；鼓励老师；谢谢同学们
二、节奏练习
1、师：同学们认识老师刚才吹奏的是什么乐器吗？
生答：竖笛。
师：对了，竖笛，今天呀老师还要给你们介绍一位新朋友（出示小军鼓），你们认识他是谁吗？生：小鼓
师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器，
（师敲军鼓示范，播放芦笛）
师：谁说说它的声音有什么特点？
生：声音非常的坚定有力。
师：你们想不想试一试？生：想
师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以模仿一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿呢？别担心，看老师给你们带来了什么？（把筷子请班长张凯找小组长发给学生）
师：请所有同学在老师没有让你敲之前保持安静，（一只手一只筷子，预备）下面请听同学用你们灵动的小耳朵倾听老师的鼓点，然后模仿（出示小黑板）
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）
2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介绍附点如果一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2）
师：敲的还不错，你们想当小老师吗？那位同学上来试一试？（让下面的同学也随你敲来敲下面学生来模仿）
三、导入歌曲
1、初听歌曲
师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。（请播放芦笛，请张凯同学收好筷子）
2、介绍芦笛
师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊？生：笛子
师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗？
3、师范唱（放录音师范唱）
师：这首歌好听吗？我觉得安泰克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗？生：想
四、学唱歌谱：
出示歌谱，学生按节奏读歌词（分找一男一女生读，后奇读）
师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小朋友是怎么样吹芦笛的呢？你能把谱子吹出来吗？
生：嘴里唱di手做成吹笛状
师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手；有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下（师弹钢琴，第三句的大跳注意练一下）而且声音要往眉心唱的
师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？请举手回答
生：
a一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。
b一、三句节奏相同二、四句节奏相同；
c第二和第四乐句在结束处有停顿
d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的
第一段：
师：对了，同学们观察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧
师弹钢琴轻快的唱一遍
师生接龙唱一唱
第二段
师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的？
生：a有力的b整齐的
师：让我们把士兵们的气势唱出来（唱第二段）
男女生接龙唱
第三段
师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢？我们来听听看50，
生：安泰克加入队伍的心情是急切的
师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧
完整演唱
师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的？
生：a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的、
师：同学们说的真全面，歌曲的'情绪是欢快活泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起清脆的竹笛唱起来吧（请起立、边动边唱三队交叉左右走动）。
五、拓展波兰文化
师：同学们的声音真甜美，我们知道乐器是？钢琴，今天给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的a大调军队波兰舞曲去欣赏一下波兰了解一下肖邦（播放碟片）
师：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历影响力和欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
六、课堂小结师生再见
这虽是学生们第一次用认识军鼓，而且同学的节奏都打得非常好，在音乐活动中也感受到了成功和喜悦。同时也知道了波兰，认识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的《芦笛》声中结束今天的课程吧！
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《圆圆和弯弯》
2、表演歌曲《圆圆和弯弯》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《圆圆和弯弯》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。音乐曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《圆圆和弯弯》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱
3：器乐小练习。（结合学唱歌曲进行练习）
二、新课学习：
1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？
2、揭题、范唱，听录音、学生讨论
3复听录音，说说歌曲情绪（听后学生谈感受）
4、引导用动作表演歌曲：放音乐，学生自由表演。
5、学唱歌谱
1）听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确（教师弹奏一句，学生唱后试着记。教师弹奏指名学生试唱）
2）视唱歌谱
3）用竖笛吹一吹）
6、学唱歌曲：放录音轻唱——重点练唱：切分音和一字两音、连线、休止处——唱——处理：唱出丰收的喜悦。
7、用打击乐器为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛
学生分小组试敲——合着音乐敲一敲——边唱边用打击乐伴奏
8、分组用打击乐和竖笛伴奏、即兴表演——分组展示——师生评价
9、编创与活动（如时间够的话进行）
分组编创歌词——挑选好的编成几段歌词表演
教学目标：1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。
2、认识掌握“v”换气记号。
3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：认识掌握“v”换气记号。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，开始上课。
二、导入新课
1、相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现
一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？（学生自由发言）
2、老师有一个特别的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同学们一起来听一下。
三、出示学习目标
1、通过学唱《原谅我》，反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情，体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。
2、同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》
3、要珍惜同学之间的友情。
四、教授新歌
1、聆听歌曲：接下来再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情绪（速度是稍慢的，演唱情绪是真诚的，愧疚的）。
2、再听一遍歌曲，然后同学们说一说你们都听到了什么。（试着让学生说出歌词内容）
3、同学们一起看歌词，有感情的朗读一遍。
4、再次聆听歌曲：同学们跟着歌曲轻声哼唱。
5、教师弹琴逐句教唱。
（指导学生认识 “v” 换气记号）
6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。
7、指导学生给歌曲做感情处理，（同学们想像一下，如果是你们犯了一点错，要请求朋友的原来，你们会用什么样的语气或态度去表达？）
师：同学们回答的都很好，我们要带着一点内疚的情绪，向朋友倾诉你的“一点错”，表达对朋友的信任，希望得到他的原谅，使伙伴的友谊更上一层）
8、带上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、说一说同学之间都有哪些误会？你们又是怎样解决的呢？
2、你能为歌曲创编新歌词吗？到小组中交流
3、说说以后你应该怎么和别人相处？
六、小结：
1、在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时，要勇于道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好！
2、欣赏歌曲视频，感恩的心。结束这堂课。
小学三年级上册音乐教案2
第 一 课 时
教学目标：
1、能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱大自然的情感。
2、通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学过程：
一、预热活动，我喜欢！
播放三拍子歌曲《小白船》，体验三拍子的节奏特点，随着乐曲哼唱旋律，并晃动身子，给小组表现好的加星。提问：歌曲有什么特点？
今天我们要学的这首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。
二、学唱新歌，我快乐！
1、发声练习
3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖
啦～～～
哈～～～
2、节奏 ×××︱×××‖
（●○○）
强弱弱
3、大屏幕展示歌曲图片并教唱。
图上有谁？在干什么？大树桩的年轮是怎么形成的呢？这大树桩到底有多少岁呢？歌曲当中会告诉我们的，让我们一起来听。
听完这首歌，大家也知道这首歌有多少岁了，对了，它有70岁，你们喜欢这首歌吗？愿意和老师一起来学习吗？
请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现？
老师弹琴，先用啦哼唱一遍，学生跟唱歌词2遍。
歌曲处理：第一二乐句中有跳音标记的地方要唱的有弹性，第三乐句弱记号要唱得轻柔一点。
第四乐句强记号要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些。
师生对唱，生生接龙唱，男女对唱。
三、参与表演，我最棒！
我知道大家不仅是一个小小歌唱家，而且是一个集伴奏和舞蹈于一体的全能音乐小选手，下面老师就给大家提供一个展示自己的舞台，我们小组进行分工合作以你自己喜欢的方式来表现歌曲，也可以几个小组一起合作来表演。
请个小组进行讨论和分工。
小组排练。
四、小组展示，我能行！
（1）唱歌（5组和10组齐唱歌曲）
（2）歌伴舞 （3组、12组为歌曲自己创编动作）
（3）我为歌曲伴奏（1组和8组自制打击乐）
（4）朗诵歌词（不太喜欢唱歌的小组7组和11组）
（5）绘画小组（画大树桩2组和4组）
（6）根据歌词创编童话故事（6组）
五、课堂小结。
这节课同学们的`参与意识很强，而且大部分同学自制的打击乐器非常好，很新颖，小组展示还不够大方，个别同学展示时不敢抬头，今后多加强这方面的练习。美丽的大自然需要我们共同来爱护，植树造林、不乱砍乱伐，保护我们的环境。
小学三年级上册音乐教案3
教学内容：
1、学唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、 常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)
4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二：新课学习：
1、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）复习《草原上》、边唱边表演
谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音《草原上》；
2）初听范唱 （听后学生回答）
师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的'动作）师生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》
4）竖笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪
6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。
4：简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
小学三年级上册音乐教案4
教学过程：
一、组织教学
二、复习《妈妈的心》
三、《唱给妈妈的摇篮曲》
1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。 师：我们把这个故事编成歌来唱好吗？
2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。
师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？
听范唱录音，学生交流。
3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？
听录音，学生自由表演。
4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
5、用“Lu”哼唱曲调。
6、放录音，轻声哼唱。
7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？
师：为表达对妈妈的'热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？
用深情、轻柔的声音，慢速有感情地演唱
8、看歌词，问：歌曲中有几个人物？
9、学唱歌谱
10、拓展
师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？
小学三年级上册音乐教案5
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。 教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》.
感受歌曲活泼欢快的`情绪.
认识和演唱音符doremi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1.听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的doremi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2.听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、欣赏《哆来咪》
三、音乐游戏
1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戏
四、演唱歌曲
1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3.进行歌词创编
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
教学反思：
小学三年级上册音乐教案6
教学目标：
1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。
2、动脑为歌曲编动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：
用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。
课前准备：
钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。
教学过程：
一、导入
同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的.知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。
教学反思：
在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。
小学三年级上册音乐教案7
第 一 课 时
教学目标：
1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。
教学难点：两声部的音准。
教学过程：
一、导入。
谁玩过秋千呀？好玩吗？怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？
二、熟悉歌曲。
1、同学们，今天我们来听一首《打秋千》的歌好吗？请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？
2、教师出示图片1、2，问：谁来猜一猜他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀？ 他们是仡佬族的兄弟姐妹。这首歌就是仡佬族儿歌。
打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？
3、这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。是不是很好玩？
4、下面，我们来听一听，歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？
5、感知二声部。教师示范，学生选择。学生练习。大家也来试一试好吗？学习慢的，再快！
我们跟着音乐试一试。
6、在这场打秋千的比赛中，你觉得他们用什么规则来评判胜负呢？请认真读一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜想一下。
规则：人们在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到秋千最上方的铜铃的次数最多谁就胜利了！
我们也来试一试好吗？学生听音乐做动作。
三、学唱歌曲。
（一）整体感受。
1、老师想唱一唱这首歌，好吗？请你从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说。
2、请你再读一读歌词，你觉得你认为的这个队，为什么会胜利？
（二）分段学习。
1、重点学唱第一段。
生：我觉得男队会赢。因为他们打到了响铃。
师：我也认为兄弟队会赢！因为他们在比赛时，很自信！各个都是勇士。唱“来来去去响叮当”。
师：我认为姐妹队也很棒，因为他们秋千晃得很高，而且很美。
不管怎样，他们谁也没有放弃，对不对！
师：我就是打秋千中的第一位勇士，请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗？还有不一样的一点心情吗？快乐、自信，勇敢、坚韧……
师：你觉得这三句中，唱哪一句时，我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情？
2、乐句指导。
①我手中的是一个神奇的魔法棒。在它的指挥下，我的歌声会更动听。
请听。
②魔法又出现了，请注意听老师的声音！老师做了一个什么样的动作。学生看指挥唱一唱。
我们来合作着唱一唱：老师唱第一句，你们唱第二句的这一句。第三句我们一起唱！一直到结束句
3、分组练习。
体验比赛与成长中苦与乐，珍惜朋友之间的友谊！我们分成男女声组唱一唱比一比，好吗？
在正式比赛之前，我先采访一下同学们，你打算用什么的心情，对待这场比赛？
在这次比赛中，我们都是朋友，如果对方赢了，你会对他说什么？
四、教师总结。
第 二 课 时
教学目标：
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
3、能用打击乐器简单的表现乐曲。
教学难点和重点：
分段聆听二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。
教学过程：
一、配乐导入，创设学习情境。
1、草原风情，音乐：《美丽的草原我的家》。
同学们，你们看到了什么？听到了什么？多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了辽阔的大草原上。迷人的.草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返……
2、指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。
3、师：你对蒙古有多少了解？
二、初听乐曲，感知音乐形象。
1、现在，我们就一起去听一听，看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛项目。知道是哪一项比赛吗？
2、让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？
从你的表情看到了……为什么会这样？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？
3、作曲家黄海怀带给我们的《赛马》。
4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的？简介二胡。
我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公粮》。
三、细听乐曲，为《赛马》分段。
（一）细听第一部分，感受音乐节奏。根据同学们描绘的场景，我们把乐曲分成了3部分。
1、聆听第一部分，感受音乐情绪怎么样？
2、跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题，感受节奏紧密的地方用了几分音符？
3、请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。坚定有力的强音拍铃鼓表现，急促的16分音符摇铃鼓表现 。
（二）细听第二部分，把握音乐的变化。
1、现在我们来听下面这段音乐——旋律（二），与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？
2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。
要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律（二）出现了几次？第二次出现时，增加了哪种节奏？听，什么声音？
3、让我们再来完整地听一遍第二部分音乐，用自己喜欢的方式来随音乐律动。想想比赛到了什么环节？
（三）细听第三部分旋律，体会“冲刺”。
1、听，结尾的音乐和哪一部分相似？哪一部分情绪更激烈？为什么？赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。
2、认真体验这种情绪，请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。
3、既然它和第一部分相似，请孩子们用打击乐表现。
（四）乐曲小结。
现在，我们用自己喜欢的方式一起再听一次乐曲，想一想乐曲的结构？
四、扩展活动，学生表演节目。
1、欣赏了这么优美、欢快的音乐，我们仿佛来到了在美丽的蒙古草原，来到了 “那达慕”盛会上，此时此刻老师忍不住想要为蒙古朋友献上一支蒙古舞了……你还学过或知道哪些蒙古舞蹈的动作？
2、你不想给蒙古朋友留下你多才多艺的一面吗？
五、小结
我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族，你还知道哪些民族？一共有多少个民族？对！56个民族56支花，更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬，希望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬广大，传播到世界各地。好吗？
小学三年级上册音乐教案8
第一课时
教学目标：
1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。
教学重点难点：
学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验
教学准备：录音机
教学过程：
一、组织上课
二、创设情境、引发兴趣
1、找台湾
师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导）
2、说台湾
师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识）
3、看台湾
教师综合，简要地介绍有关台湾的知识
（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？）
4、学生说一说对台湾的祝福。唱一唱
师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－
引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验"u"的发声方法,有正确的`歌唱姿势。
三、课堂小结
第二课时
教学目标：
1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。
3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学重点：
教学准备：录音机、彩纸
教学过程：
一、复习歌曲《折纸船》
二、活动导入
创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。
1、聆听歌曲
教师边折纸船边唱歌
2、感受歌词
（1）“拍电报”
a)师：我们还可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手儿巧又巧手儿巧又巧
折个船儿摇呀摇船儿摇呀摇
教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作
学生创编根据节奏编歌词
（2）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱）
（3）体验旋律
a、律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动
b、学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词
c、分组分句学唱：
教师把自学的分一分，然后练习
然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱
学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱
加入表演
4、巩固歌曲，升华情感
边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。
三、课堂小结
每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱
第三课时
教学目标：
1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。
2、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。
教材重点与难点：
能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学准备：
光盘、钢琴
教学过程：
一、组织上课
音乐礼仪
二、复习《折纸船》
体会歌曲情感，并表演唱
三、导入新课
我们经常通过看电影、电视、广播听到不同的声音与人唱歌、你们听到哪些......
音乐知识：
1、人声的分类：人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。
童声：少年儿童在变声期前的声音。
女声：是指成年女子的声音。
男声：是指成年男子的声音，男声一般比女声低一个八度。
四、新课学习
欣赏
a、《小背篓》（女生独唱）
歌词理解：《小背篓》是一首反映“童年”和“母爱”的歌曲，创作于20世纪90年代。歌词现象生动，充满了生活气息，细致地描绘了土家山寨诗情画意的生活场景。“小背篓，圆溜溜，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼，”一开始，委婉柔美的旋律就把我们带入了土家族人的生活当中，接下来的四句“头一回.......写得自然流畅，既平稳又活泼，细致地刻画了土家族人的生活情趣，两句“哟哟”类似土家人大山歌的哟喝声，“童年的岁月难忘妈妈的小背篓.......深情的赞颂了童年时妈妈给孩子的深切关爱，结束给人一种明朗清新，坦荡开阔的感觉。仿佛是妈妈的思念已经无法抑制，就像地下的泉水要喷涌而出，歌曲旋律甜美隽永，音域宽广，是一首具有浓厚民族风格的优秀女声独唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太阳》
创作于20世纪50年代处，作者吸取了内蒙民歌的音调素材进行创作，歌曲写得舒展悠扬，具有浓郁的草原风味，唱起这首歌，人们就像处身在辽阔的草原上，对家乡的热爱之情从胸中汩汩流出，对党和祖国的感激之意，溢于言表。1954年全国群众歌曲评比此曲获一等奖。
c、歌曲《小螺号》
（童声独唱）
作品体会理解：
《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。曲调清新活泼，颇具儿童情趣，歌曲以儿童的口语，描述了海鸥、浪花、渔船、海滩、海水等与渔家生活相关的情景及欢快的情绪，表达了渔家儿童幸福美好的心情。
学生欣赏，然后说一说是什么声音演唱
随琴唱一唱《小螺号》歌曲
五、课堂小结
小学三年级上册音乐教案9
第 一 课 时
教学目标：
1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢
师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？
三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词
5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理
（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
第 二 课 时
教学目标：
1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。
2、激发学生对音乐再创作的能力
教学过程：
一、揭示课题。
1、揭示课题《山村来了售货员》。
2、读课题、仔细听音乐。
3、表达听后的感受。
（1） 这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。
（2） 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
（3） 售货员是指卖东西的，现在是营业员。
（4） 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。
（5） 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。
感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。
二、分段聆听音乐。
1、导言。
（1） A段音乐是描写谁的`形象？
（2） 这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？
（3） 你们学学挑担子的样子。
2、哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。
3、B段音乐
（1） 你听到了什么声音？
（2） 你能学学叫卖声吗？
（3） 山谷还出现了什么声音？
（4） 听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？
（5） 这时会出现一些什么事情呢？
4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？
（1） 这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。
（2） 这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。
（3）学生学挑担子动作，相互观摩研究，掌握方法。
（4）音乐声中有节奏的律动。
（5） 哼唱主题音乐。
（6） 边哼唱边律动。
三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。
1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗？
2、同学们自己组合编排音乐剧。
3、小组汇报演出，评奖。
四、总结
小学三年级上册音乐教案10
教学过程：
一、组织教学
二、复习《唱给妈妈的摇篮曲》
三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》
1、师：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容，你有什么感想？
2、师生交流
师：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一遍。
3、复听这两首歌曲。
师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？
4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？
再次复听，在心里跟录音哼唱。
师生讨论演唱形式。
5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。
四、听辨音的高低
1、复习“ 6 1 2 3 5 6 ”
要求：边做手势边唱
2、教师弹奏以上六个音让学生听辨，一一找到图上相对应的卡通人物。
3、按卡通人物的.高矮大小，把音按照由低到高的顺序排列并唱准。
学生板书
其余学生在自己的课本上将音按由高到低顺序排列在书上 用手势唱准“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。
小学三年级上册音乐教案11
第 一 课 时
教学目标：
1、学会歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。
2、能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课前准备：
1、提眉练习：注意眉眼间的神韵及微笑的表情。
2、发声练习：
1=F→D2/453421—53421—
（师）luya（生）luya
mimamima
要求：气息深入而平稳，声音柔和、圆润。
三、新歌教学。
1、故事导入。
在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干净，又凉快，又甜美；每天有无数行人来到这古森林里，不管是步行的、骑马的、乘车的，都要把泉水饮，一天森林里来了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齐、又大方，有一副好模样；可她发现自己漂亮皮鞋弄脏了，就放在泉水边去洗，洗干净了自己的鞋子，却弄脏了清水泉，使别人不能饮，这样的孩子就不算好孩子，后来这个故事就改编了歌曲《在卡吉德洛森林里》，今天，我们就一起来学唱。
2、听范唱，找特点，让学生对歌曲有一个初步印象。
3、随琴轻唱歌谱2～3遍，提醒学生注意顿音记号、反复跳越记号等。
4、分组读歌词。
5、带歌词演唱1～2遍。
6、师生讨论分析歌曲的艺术性。
7、根据歌曲的艺术处理，全班学生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。
四、通过歌曲进行绿色环保教育，明白美好的大自然要靠我们的'双手去创造去爱护的道理。
1、让学生讨论在生活中遇到过与歌曲相近的事情。
2、让个别学生讲几个关于绿色环保的小故事。
3、师生点评。
五、歌曲创编。
1、选择一个小故事，根据故事大意进行歌词大改编。
2、师生一起讨论、切磋、确定最佳作品。
3、演唱由全班合作创作的歌曲。
六、老师小结，结束课业
小学三年级上册音乐教案12
第 一 课 时
教学目标：
1、学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学过程：
一、创设轻松自由的学习氛围。
1、教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。
2、师生拍手随音乐进入指定位置。
3、教师琴声引导相互问好。
二、激趣导入，切入难点，节奏练习。
1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？
2、这种节奏在音乐中叫切分音：xx x
3、引导学生模仿。
4、在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
三、学习歌曲。
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
2、按节奏读歌词。
难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。
解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
6、重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么声音？我们应该怎样唱呢？
7、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。
四、表现歌曲。
1、乐器伴奏。
2、师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！学生跟着老师边继续听音乐边自由地创编动作。
3、师生展示。
四、本课小结，激发学生热爱大自然的情感。
1、银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！
2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。
第 二 课 时
教学目标：
1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重点、难点
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入。
1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？观看课件（一）
2、师生观后交流。
3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的'家
三、新授。
（一）学习曲调。
1、观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题。
讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？这样的小节就叫弱起小节。
2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。
3、先学第一部分。
（1） 听琴、划拍、自学曲调。
（2）老师有重点地辅导。
（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。
（4）完整唱一遍。
4、学第二部分。用同样方法学习。
5、完整、准确唱全曲。
（二）歌词教学。
1、全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？
2、填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。
3、完整、准确唱歌曲。
（三）歌曲处理。
1、老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！
2、问：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？
3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
4、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。
小学三年级上册音乐教案13
教学目标：
1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；
2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；
3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的演唱
教学难点：轮唱
教学过程：
一、弹唱问好，导入新课：
1、听音乐导入；
1）、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）
2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3）、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、图片欣赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的`。
二、学习歌曲：
1.聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。
2.自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）
3.跟同桌相互视唱，互相帮助。
4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进）
5.全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。
6.用口风琴视奏歌曲旋律。
7.在口风琴的伴奏下填词演唱。
三．轮唱训练。
1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。
2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。
3.学生歌声与琴声做二部轮唱。
4.生生轮唱清唱。（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）
5.随伴奏音乐轮唱。
6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。
四．音乐创造：
你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?
(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。)
五、结束语：
同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。
小学三年级上册音乐教案14
教学目标：
1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带。
第一课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入
师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:
小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、新授
1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）
3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！
4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）
兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的.那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）
兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”
生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”
生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”
生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
小学三年级上册音乐教案15
教学目标：
1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：
1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：
1、切分节奏和附点音符时值的把握
2、音乐创编活动。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！
二、新课
1、初听、发声练习
2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？
师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？
师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。
2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读）师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天，王老师给同学们带来了一种很民族民间的，
在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）
3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳出来哟喂）
下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来）
3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
课件出示乐谱：
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！
(3)教唱一遍，生再齐唱一遍。
对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（高兴）那同学们得唱出这高兴的心情啊。好，下面请同学们用高兴的心情再对唱一遍。
三、创编活动同学们，下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，
山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很明亮的`，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。
师指挥，生唱(前四句即可)一遍。师：下面我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。
师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。
四、师生再见
教学反思：
《放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
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