二年级数学认识时间教案

二年级数学认识时间教案

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的二年级数学认识时间教案，欢迎大家分享。

二年级数学认识时间教案1

　　【教材分析】

　　本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学**分三次：一年级的认识钟表;二年级的时和分;三年级的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学**，本节内容具有承上启下的作用。

　　【学情分析】

　　对低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识。

　　【教学目标】

　　1.结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。

　　2.会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间计算。

　　【教学重难点】

　　重点：建立1小时，1分钟的时间观念。

　　难点：几时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间观念。

　　【教学准备】

　　课件

　　【教学流程】

　　情境导入→创设问题情境，引导探究

　　↓ ↓

　　探究新知→知道1时=60分，能正确读出钟面上的`时刻

　　↓ ↓

　　巩固应用→运用所学知识解决问题

　　↓ ↓

　　课堂小结→总结学到的知识和方法

　　【情境导入】

　　师：今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个地报数到60.哪一大组来开火车呢?

　　学生活动。

　　师：小火车开得真不错，我们全班同学一起来这样报数，好吗?

　　全班同学按顺序开始报数，如果报数到60.然后从头再来。

　　师：刚才我们做的游戏是5个5个的报数，想一想，生活中还有哪些可以5个5个地数地情况?

　　生1：钟表面上的情况?

　　生2：钟表面上分12个大格，每一个大格又分5个小格，数数的时候就是5个5个地数。

　　师：同学们想得不错，钟表面上的数字也是5个5个地数，钟表能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间，我们曾学过看钟表上的整点和半点，今天我们将继续学习认识时间。

　　【探究新知】

　　一、课件出示例1主题图，教学例1.

　　1.认识钟面。

　　出示钟面，师**：钟面上有些什么?

　　生：12个数，时针、分针、格子。

　　师：钟面上一共有多少个大格?

　　生：12个数字把钟面分成了12个大格。

　　师：每一个大格里有几个小格呢?

　　生：每一个大格里有5个小格。

　　师：从12到1里面有5个小格，那么从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

　　生：一个大格里有5个小格，从12到2里面有2个大格，2个大格里面就有10个小格，而12到3里面有3个大格，因此它有15个小格。

　　师：同学们说得真好。你知道钟面上一共有多少个小格吗?

　　生：60个。

　　(此过程都由课件演示)

　　2.认识时。

　　实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到1.说明时针走1大格经过的时间就是1时。

　　师：时针从1走到2是1小时，那么从4走到几也是1小时?你还能说一说，时针从几走到几也是1小时吗?

　　生1：从4走到5是1小时。

　　生2：从7走到8.或从8走到9……经过的时间都是1小时。

　　归纳总结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1小时。

　　3.认识分。

　　(1)引导学生观察分针。(实物演示分针走1小格)

　　师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

　　(教师边说边演示)

　　(2)教师利用教具边演示边**：

　　①分针指着1是几分?为什么?

　　生：一个大格有5个小格，所以是5分。

　　②分针指着4是几分?为什么?

　　生：分针指着4就有4个大格，所以5×4=20分。

　　③分针指着6是几分?为什么?

　　生1：分针指着6就有6个大格，所以5×6=30分。

　　生2：30分也可以说成半小时。

　　师：如果分针指着6.是30分，也就是半小时，那么分针指着几是1小时?

　　生：分针指着12是1小时。

　　师：为什么?

　　生：因为分针指着12就有12个大格，是5×12=60分，30分是半小时，那么60分就是1小时。

　　教师对于学生的回答给予肯定，并鼓励学生今后就应该这样，大胆思考，积极回答。

　　归纳总结：

　　(1)钟面上，分针走1小格就是1分;一大格里面有5个小格，就是5分钟。

　　(2)30分钟也可以说成半小时。

　　1时=60分

　　二、课件出示例2主题图，教学例2.

　　1.读取时间。

　　(1)师拨动实物钟表，看图1.学生读取时间。

　　师：时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?

　　生：时针指着4多一点，是4时，分针指着1.是5分。

　　师：那钟面上表示的时间是几时几分?

　　生：4时5分。

　　(2)师拨动实物钟表，看图2.读取时间。

　　师：时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?

　　生：时针指着4和5的中间，是4时，分针指着6.是30分，也是半小时。

　　师：那这时钟面上表示的时间是几时几分?

　　生：4时30分或4时半。

　　(3)师拨动实物钟表，看图3.读取时间。

　　师：时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?

　　生：时针与5很接近，但也是4时，分针指着9.是45分。

　　师：这时钟面上表示的时间是几时几分?

　　生：4时45分。

　　归纳总结：时针走过数字4.分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。

二年级数学认识时间教案2

　　一、教学目标：

　　1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。

　　2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。

　　3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。

　　4.感受时间与生活的密切联系。

　　二、教学重点、难点

　　1.会读写几时几分。

　　2.知道1时=60分。

　　三、教具、学具准备

　　多媒体课件、实物钟表。

　　四、教学过程

　　1．生活质疑，导入新课。

　　师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？

　　生：这是早上我们在站队准备进教室。

　　师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？

　　生：早上7时30分。

　　师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？

　　生：这是我们上课的时间上午8时。

　　师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？

　　生：能。

　　师指名板演（7时30分7：30 8时8：00）

　　师：整时和半时是我们以前学过的"知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？

　　生：10时45分，同学们正在做眼操。

　　师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。

　　板书：认识时间——几时几分

　　2.认识钟面。

　　师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？

　　生：想。

　　师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。

　　生：时针和分针，12个数，大格，小格）

　　生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格

　　师：每两个大格中间有多少个小格呢？

　　生：（5小格）

　　师：我们一起来数一数。

　　师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。

　　集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格

　　师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？

　　对口令的游戏：分针指1，是（）分

　　分针指2，是（）分

　　分针指3，是（）分

　　分针指4，是（）分

　　分针指5，是（）分

　　分针指6，是（）分

　　分针指7，是（）分

　　分针指8，是（）分

　　分针指9，是（）分

　　分针指10，是（）分

　　分针指11，是（）分

　　分针指12，是（）分

　　师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的.时间就是60分。

　　3.读写钟面时刻。

　　师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。

　　黑板贴出三个钟面图：

　　早上出门午休时间下午大课间结束的时间

　　学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。

　　7时5分11时35分2时20分

　　7：05 11：35 2：20

　　师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。

　　师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。

　　这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？

　　我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。

二年级数学认识时间教案3

　　一、教学目标：

　　1、让学生结合经验学会看整时和半时。

　　2、培养学生的观察能力。

　　3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

　　二、教学准备：

　　钟面、课件

　　三、教学过程：

　　（一）导入，激趣

　　1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？

　　2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？

　　（二）画钟面

　　1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

　　2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？

　　老师要求：

　　①画好后说一说，画了些什么？

　　②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

　　放轻松的音乐《玩具兵进行曲》

　　3、交流展示

　　选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？

　　4、落实概念

　　时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）

　　分针：哪根针是分针？（又细又长）

　　12个大格：数一数有几个格子？

　　12个数字：

　　①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）

　　②教师点拨，弄清位置。

　　请你闭上眼睛，记一记这12个数字的.位置。

　　用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？

　　那么，7在哪里？你能很快找到吗？

　　（三）认识整时

　　1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？

　　2、你是怎么看的？

　　3、小结：要看几时，我们应该怎么看？

　　（分针指着12，时针指着几，就是几时。）

　　4、（再指另一个）那这个怎么看？

　　分针指12，时针指着4，就是4时。

　　（四）巩固整时，并认识半时

　　1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！

　　①巩固认整时。看着图你想说什么？

　　②并抽1个说说怎样看时间？

　　③你认为他这样安排合理吗？

　　④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

　　2、认识半时。

　　刚才小朋友特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友你看：（出示一个半时的钟面）

　　①你看这是几时？

　　②这时分针，时针在哪里？

　　③如果2时半，分针、时针在哪里？

　　④8时半呢？

　　⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

　　3、你们想知道老师一天的时间安排吗？

　　出示老师一天的安排：

　　你喜欢说哪个就说哪个？

　　你是怎么知道的？

　　（五）课中操

　　学了这么长时间，小朋友大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。

　　放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。

　　（六）电子钟的认识

　　1、小朋友学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢？

　　出示：7：0010：30

　　2、你在哪里也看到过这样的时间？

　　3、落实写法

　　看老师写一个，学生写。

　　抽几个同学到黑板上写。

　　重点讲7：30

　　（七）总结

　　你今天学到了什么？跟你的同桌说一说。

　　交流总结。

　　并板书课题：《认识时间》

　　时间一直都在转，不会停止，更不会倒流。

【二年级数学认识时间教案】相关文章：

大班教案《认识时间》04-02

二年级数学认识时间教案（通用11篇）06-21

大班教案《认识时间星期》02-08

《认识小数》数学教案10-19

《时间的计算》数学教案10-05

大班蒙氏认识时间教案（精选10篇）04-19

大班数学认识日历教案11-19

中班数学认识梯形教案06-23

小学数学教案：认识周长09-01

小班数学认识熟字教案10-09