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二年级美术教案

时间：2024-06-16 15:16:10 美术教案我要投稿

[通用]二年级美术教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级美术教案，欢迎大家分享。

[通用]二年级美术教案

二年级美术教案1

　　课时：1课时

　　课堂类型：

　　教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

　　教学重、难点：

　　1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

　　2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。

　　教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？

　　小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。

　　2、引导学生观察：

　　大师的`作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？

　　小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。

　　三、发展阶段：

　　1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。

　　2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、欣赏、评价：

　　你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？

　　五、小结：表扬优秀作业

二年级美术教案2

　　《孔雀翩翩》

　　教学目标：

　　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　　教学重点：

　　掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　　教学难点：

　　孔雀的装饰及立体孔雀的制作

　　教具准备：

　　六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　　学具准备：

　　学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、导入新知：

　　1、配乐欣赏孔雀的录象、图片

　　2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　　二、传授新知

　　1、揭示课题《孔雀翩翩》

　　2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

　　3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　　问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的`区别。

　　问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

　　4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

　　5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　　三、作业：

　　用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　　四、动动手

　　学生制作，教师个别辅导。

　　五、总结评价

　　（1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　　（2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

二年级美术教案3

　　课时:1课时

　　课堂类型:造型表现欣赏评述

　　教学目标:

　　1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

　　2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。

　　教学重难点:

　　1、了解重叠形状的特点，并制作。

　　2、用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。

　　教具学具:水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水

　　教学过程:

　　一、组织教学:

　　二、讲授新课:

　　1、观察导入:

　　(1)重叠的概念:师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果?

　　(2)观察自然现象:观察教室窗外的树，前后树的`重叠，上下、前后树叶的重叠

　　小结:自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

　　(3)导入课题:《重叠的形状》

　　2、发展阶段

　　1、知识窗:

　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

　　一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。

　　2、欣赏课本范图(加深重叠的印象)

　　城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品

　　3、重叠形状的制作

　　a、选择造型:动物、植物或人物

　　b、选择重叠的方式:上下或前后

　　c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。

　　三、学生创作，教师辅导(探索阶段)

　　1、完成重叠形状的设计和制作。

　　2、鼓励学生大胆创作

　　四、作品展示

　　1、分小组展示自己的作品。

　　2、欣赏他人的作品，并评述。

　　五、收拾整理，收拾工具和材料。

二年级美术教案4

　　教学目标：

　　通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

　　尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

　　培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

　　教学重点难点：

　　重点：学会在圆盘内设计画面。

　　难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

　　教学准备：

　　教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等

　　学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

　　教学过程：

　　感知与体验

　　1、画圆比赛

　　＊教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；

　　＊通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

　　2、点题

　　＊教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？

　　＊你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。

　　＊，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

　　学习与创作

　　1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的'珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文与的英文同为：‘CHINA’，可见，瓷器是一种代表的艺术，外国友人认识从认识瓷器开始。

　　2、初次尝试：

　　*用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；

　　*将画好的圆盘沿边剪下

　　*同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘

　　3、选择两种不同的学生作业进行比较

　　4、你知道盘子还有哪些形状？

　　5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

　　展示与：

　　1．开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘

　　板书设计：

二年级美术教案5

　　教学课时：

　　1课时

　　教学目标：

　　1.通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。

　　2.通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。

　　3.在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱，提高对生活元素的观察能力。

　　教学重点：

　　帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。

　　教学难点：

　　学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。

　　教学方法：

　　讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

　　课前准备：

　　(学生)剪刀，、黑色卡纸、双面胶等。

　　(教师)PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。

　　教学过程：

　　1、游戏导入。

　　(1)教师：老师这里有一个“动物连连看”的游戏，看看你们谁能最快时间把它完成。

　　(2)请一位同学连一连，并模仿其中公鸡的动态。

　　(3)用手电筒照射该同学，问：在墙壁上你们看到了什么?

　　(4)揭示课题：《剪影》。

　　(5)教师提问：那么，到底什么是剪影呢?

　　(设计意图：挖掘生活，通过游戏环节创设具有新异感的学习情境，从而提高学生的观察意识，促使学生集中注意力。)

　　2.欣赏。

　　教师提问：以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗?

　　岩画，历史最悠久，是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。

　　这是画像砖拓印画，这个历史也非常悠久，可以追溯到我国的汉朝去呢!

　　皮影又称影子戏、灯影戏，最早产生于20xx多年前的西汉，属于“傀儡艺术”。

　　剪纸应该是大家最熟悉的吧，它是一种镂空艺术，可以用剪刀或刻刀进行创作呢!

　　(设计意图：为学生介绍各种中国传统的艺术精华，并比较得出剪影的特点。)

　　3.比较。

　　教师提问：这此岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点，那么它们与剪影的不同点在哪里呢?

　　教师小结：剪影与其他作品的不同，关键在于它是重点抓型，不太注重细节。

　　请同学们欣一些动物影剪作品。

　　教师提问：你们看见了哪些小动物呢?

　　(蜗牛、刺猬、公鸡、毛功、，猪、水牛、猴子、麻雀、老鹰等。)

　　为什么你会说这是蜗牛呢?它哪里像蜗牛啊?

　　为什么你会说这个是老鹰呢?它有什么特征吗?

　　教师提问：那么多可爱的小家伙，你们最喜欢谁啊?

　　给学生两分钟时间，用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的`动物。

　　(设计意图：培养学生观察能力，积累创作素材，初步体验剪的乐趣。)

　　4.分析。

　　教师：同学们，让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。

　　挑选其中某些学生的作品，请同学们来看一看，说一说。

　　教师提问：这几件作品剪得好吗?好(或者不好)在哪里呢?

　　学生观察回答。

　　教师再问：如果想要剪得更加像，你们有什么办法呢?

　　学生思考、回答，教师小结。

　　教师小结：为了让剪出的影子和原形更加像，我们可以在剪之前把对象画在纸上，或者把对象贴在我们的纸上，再来动剪刀。

　　(设计意图：分析讨论第一次创作失败的原因。)

　　5.再创。

　　(l)出示创作要求。

　　(2)教师巡视，给予指点。

　　6.展示。

　　(1)学生展示作品，自述作品名称及内容，并互评作品。

　　(2)教师总评学生作品，对有创意的学生给予表扬。

　　(设计意图：培养学生的概括能力和语言表达能力。)

二年级美术教案6

　　设计意图： 在数学操作活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线"，拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中，也更深刻的感知生活中各种不同的线条，如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知，培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣，我们开展了主题 "奇妙的线条"。

　　主题目标：

　　1、引导幼儿关住各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。

　　2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。

　　3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等，发展幼儿的平衡能力。

　　4、认识各种不同的线，关注生活中像各种不同线条的物品。

　　5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能绕着不同的线路玩车子和圈，掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的交换器械。

　　活动一综合活动：神奇的棒子

　　目标：

　　1、认识各种不同的棒子，知道棒子有不同的粗细、长短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。

　　3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案，发展幼儿的想象能力。

　　重点：在玩玩拼拼中，体验自由创造的快乐，发展幼儿的想象能力。

　　难点：认识各种不同的棒子，能用棒子拼出各种不同的图案。

　　准备：一次性筷子（分粗细）、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张

　　过程：

　　一、出示各种棒子，认识它们的不同。

　　1、今天老师带来了很多棒子，看看有哪些？

　　2、这些棒子有什么不一样？

　　小结：这些棒子有不同的长短、粗细，是用不同的材料做的。

　　二、幼儿自由的用棒子拼搭图案，体验自由创造的快乐。

　　1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子，看看是什么棒子？

　　2、请你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的图案？

　　3、请幼儿说一说自己拼的图案，教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。

　　三、幼儿根据教师出示的数字，拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形，进一步发展幼儿的创造能力。

　　1、现在我们来个比赛好吗？请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗？

　　2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子，鼓励幼儿进行相应的创造活动。

　　大班美术《奇妙的线条》活动反思

　　本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍需要改进的问题：

　　首先是在教具准备上，我认为自己准备的'还不够充分。在出示教师范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的准备上要细心加用心，千万不可马虎。

　　其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的鸡翅，在这里其实教师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，

　　我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的想法来，教师应做到尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。

　　再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改掉这个坏习惯。

　　最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画，并说完理由后教师要做一个全面性的总结，比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西，很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。

　　以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正，整个活动会变得更加的透彻，会更加的清晰、完整。只要有一点改进，我认为那就是提高，就是我迈出的一小步，许多个小步会变成一大步，我相信通过我的努力，一定会达到我想要的好的效果！

二年级美术教案7

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1.通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣;了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。

　　2.通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。

　　3.追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。

　　教学准备：

　　学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。

　　教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种颜色的KT板，线锯，剪刀、美工刀、手套。

　　教学重难点：

　　1.单元形的设计要简单易制、方便复制。

　　2.启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。

　　3.掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动一：

　　学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。

　　学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。

　　出示课题：插接

　　活动二：

　　通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。

　　(1)普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。(教师提醒学生：断面形状又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有一定厚度或使造型有较大支撑面。)

　　(2)靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。

　　(3)由曲折的开形做插接。

　　(4)由单位内空体做插接。

　　我们今天就来尝试着制作插接中最简单的——普通单元形的插接。

　　活动三：

　　实物投影仪出示大家熟悉的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感。

　　利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。(学生运用剪刀、美工刀进行简单的形的模仿)

　　做完后鼓励学生通过小组讨论、研究和实践，将本组内每个人做的蝴蝶个体在合适的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。(活动目的：让学生在运用易切割的铜版纸进行对简单形的模仿，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找出单元形在插接过程中向各个方向延伸时的插接规律和方法。)

　　请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最适宜切割开缝的地方成功的实施插接的，也可以帮失败的组找一找问题出在哪儿。

　　教师总结：实际上所有的普通单元形的插接都是先设计出一个单元形，进行复制，并裁割出有规律的表面切缝，再进行变换平面角度的对插，向空间各个方向延伸。这样，一个视觉上的立体形态就显现出来了。

　　活动四：

　　小组通过讨论，设计一个简单易复制的单元形的形象，由学有余力的学生用卡纸或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接缝，做好后组里其他同学进行复制。小组进行插接造型。

　　先做完的学生可以在老师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形象。

　　活动五：

　　展示作品，学生互相参观，通过比较，进行自我评价与互相评价。请本节课用线锯进行制作的同学向大家介绍一下使用电动工具的经验。

　　第二课时

　　活动一：

　　出示上一节课后学有余力的学生同教师一起用电动线锯切割KT板制作的插接作品“和平鸽”。请参与设计的学生谈谈设计意图——爱好和平，放飞理想。说明自己设计的这件作品要留给母校来装饰美术展室，作为自己艺术学习道路上的足迹。倡导同学们开动脑筋，也来设计一个有寓意的'形象做成插接作品。

　　活动二：

　　想一想，说一说：你们组要做什么形象的插接作品，这个形象代表着自己对学校的一种什么样的感情。

　　各组绘制出单元形的设计稿。

　　活动三：

　　学生尝试着用电动线锯来将KT板切割成单元形：(教师重点强调学生要注意使用电动机械的安全，注意自我保护)

　　将已经用线锯做过切割练习的学生分到各小组，指导其他同学正确、安全的用线锯来进行切割。

　　各小组轮流使用线锯，本组内根据学生情况分工，由学有余力的学生来切割曲线部分，学困生可以几个人合作来切割直线和较短的曲线。(每组派一个负责卫生的学生，将切割下来的碎屑及时回收到垃圾袋内)

　　活动四：

　　各组将切割好的单元形切割插缝，以一个单元形为中心，向各个方向进行延伸式插接。

　　在学生插接的过程中教师具体指导，引导学生运用改变接缝切口长度或在基本形上位置的方法产生多变的空间构成关系。

　　活动五：

　　“看，我的作品”小型展览。由学生自己解说作品的构思、制作中的感受，其他学生作观众，并在“参观留言本”写下自己看了这件作品的感受。

　　课后拓展：

　　1.出示范作，启发学生回去后试着用在同一组作品内用改变基本形或改变面材的方法使自己做的插接作品更具观赏性。

　　2.在制作诸如“小相架”之类的实用制作时，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立体感呢?

二年级美术教案8

　　教学目标：

　　1、通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。

　　2、让学生集体合作创作一条大龙船的制作，让学生感受集体的力量时无穷的。

　　教学重难点：

　　培养学生的合作精神，让学生集体合作创作一条大龙船的制作。

　　教具准备：

　　1．有关屈原的故事或图片资料。

　　2．龙舟的图片资料。

　　3．剪刀、彩色纸等手工工具。

　　学具准备：

　　剪刀、彩色纸等手工工具。

　　教学过程：

　　教师活动复备学生活动复备

　　1、织纪律，检查学具。

　　2、听一听：

　　师：讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的.楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。

　　3、读一读：

　　朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深刻理解。

　　4、提出作业要求：

　　让学生集体合作创作一条大龙船的制作。

　　5、老师示范制作一个大龙船的部件折法。

　　6、放背景音乐，学生制作大龙船部件，老师巡回指导。

　　7、集体完成大龙船拼接。

　　8、教师小结：展示学生完成的大龙船作品。

　　1、静息。

　　2、听一听：

　　讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。

　　3、读一读：

　　朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

　　4、学生认真听老师布置作业要求。

　　5、跟老师学习折大龙船部件。

　　6、学生制作大龙船部件。

　　7、集体完成大龙船拼接。

　　8、展示作品。

二年级美术教案9

　　教学目标：

　　1.通过观察，发现小图案组成的包装纸具有美观效果。

　　2.利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。

　　3.用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。

　　教学重点：

　　运用多种方法、多种途径制作包装纸。

　　教学难点：

　　使学生能够进行大胆的想象、变形、创造。

　　教学准备：

　　教师：课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片。

　　学生：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料。

　　教学思路：

　　第一课时安排绘制一张包装纸，第二课时用装饰好的包装纸装饰一件礼物盒或制作成一个手提包。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　稳定学生情绪，检查学生准备情况。

　　二、引导阶段

　　1.生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣，欣赏各种包装纸，说说上面的图案有哪些？

　　2.出示买来的包装纸：“这是一般礼品商店出售的包装纸，大家看看漂亮吗？哪些地方漂亮？今天我们也来试着做一张。”

　　三、发展阶段

　　1.课件欣赏一些不同类型的包装纸作品，分析制作时可以用哪些方法制作？（扩展学生的表象记忆）

　　2.学生欣赏同龄人的`作品。

　　展示一些制作的有规律的作品，引导学生讨论：这些包装纸在排列上有没有规律？怎样排列的？

　　展示一些不规则排列的作品，除了刚才的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列，只要漂亮就可以。

　　3.学生独立制作作品。然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价。

　　四、收拾与整理

　　提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。

　　五、课后扩展

　　利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友

二年级美术教案10

　　教学目标：

　　1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的“沙工程”，培养学生的形象思维能力及造型能力。

　　2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

　　教学重点：

　　初步了解沙土的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。

　　教学难点：

　　启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的“沙工程”。

　　教学准备：提前了解离学校最近的沙堆，并观察沙堆附近环境为教学做好充分的准备。

　　教学过程：

　　学生活动：30分钟。

　　一、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。

　　二、分析建筑结构，导入课题：

　　教师讲解“沙工程”的`基本建筑模型。

　　引导儿童观察沙的基本性质。

　　今天，老师和同学们一起设计我们自己的“沙工程”。

　　三、学生继续作业，教师指导。

　　巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。

　　四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。

二年级美术教案11

　　课时：2课时

　　[教材简析]

　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。

　　[教学目标]

　　让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。

　　通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。

　　[教学重点]

　　遮挡关系

　　[教学难点]

　　绘制过程中出现的重叠表现问题。

　　[教学构想及方法]

　　通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的`过程进一步增强理解。。

　　[教具、学具准备]

　　实物投影仪、教材、范图。

　　教与学活动的过程：第一课时

　　施教时间：3月1日——3月3日

　　活动一：

　　引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。

　　在生活中我们也常常遇到这种现象：

　　1、一盘水果（端出实物）

　　2、教师做站立在讲台后边的动作

　　3、请一个小朋友挡在教师的前边站立

　　活动二：

　　我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。

　　实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。

　　画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导

　　※画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。

　　※也可画叠罗汉图

　　活动四：作业展示，教师小结。

　　第二课时

　　施教时间：3月3日——3月5日

　　活动一：

　　※讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。

　　※展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。

　　活动二：

　　1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。

　　2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。

　　3、分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。

　　※制作步骤：

　　1、用一张8开纸作基础，从中间对折。

　　2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……

　　3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。

　　4、按照场景，依次粘贴。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导。

　　活动四：

　　作业展示，教师小结

　　板书计划：课题

　　范画

　　作业展示

　　札记：

　　上这节课时，我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的特长进行合理分工。开始时我有些担心：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办？在合作中也确实有的小队出现了这样的问题，但没等我“出面”，孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不光学会了在美术作业时的合作，还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思考、讨论，找出解决问题的最佳方案。也就是说，他们初步体会到了“如何待人处世”。

二年级美术教案12

　　教学目标：

　　1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

　　2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。

　　教学重点：

　　引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。

　　教学难点：

　　让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回答）让我们用掌声向他们的到来表示热烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？

　　2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（板书课题）

　　二、引导回忆，了解菜单

　　1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？

　　2、学生自由回答，老师适当补充。

　　3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！

　　4、学生自由回答，老师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）

　　5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？

　　三、欣赏激趣，讨论方法

　　1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。小组讨论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）

　　2、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？

　　3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。比如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最后进行卷曲。

　　四、小组讨论，合作学习

　　1、引导学生分组讨论，“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？”

　　2、小组进行简短的汇报，老师及时作出调整和补充。

　　五、布置作业，实践探索

　　1、学生根据喜好利用彩泥制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字。

　　要求：色彩醒目，造型有趣，外形美观漂亮。

　　六、展示作品，评析

　　1、每个小组的同学到别的'小组去欣赏别人的作品。

　　2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

　　3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。

　　七、课堂拓展

　　这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道有趣美味的菜，还品尝了许多有特色的菜肴。收获大不大？老师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，现在就请你们把自己亲手做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。

二年级美术教案13

　　教学目标：

　　1、巧妙构思折剪画册。

　　2、大胆地添画绘制画册。

　　3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

　　教学重点：画册的折剪添画过程与方法。

　　教学难点：有新意的变化，变化的统一性。

　　设计理念：本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己寻找制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本神奇的小画册。在整个教学活动中，教师应创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。为了便于学生讨论研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。

　　课前准备：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

　　教学过程：

　　一、故事导入，激情入境

　　1、今天老师要给大家讲一个荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懒腰，睁开眼睛一看，又是一个艳阳日。她的心情特别好，唱着歌走进洗手间，准备刷牙。可是，她抬头一看，自己居然变成了一只大灰狼……后面发生了什么故事，老师暂且不讲，由小朋友自己来想。（教师边讲，边翻开画册，让学生感受神奇小画册的奥秘）

　　2、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：

　　你发现了什么？有趣吗？怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试做一做吧吧。今天我们一起来学习制作《神奇的小画册》，板书课题。

　　二、探究质疑，掌握方法。

　　1、讨论：神奇小画册是怎样制作的`呢?

　　2、请学生上台来尝试折。

　　3、老师小结：小朋友真是很聪明，已经想到小画册的制作方法。

　　教师示范：

　　（1）用两张纸折成书本形状。

　　（2）在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了。着重解决解决折剪处添画、衔接问题，处理好剪部位与小画册变化中的联系。

　　(3)在画册上面画出图形即可。

　　三、拓展思维，进行添画。

　　1、欣赏有趣的学生作品

　　（1）、互相有关联的四张连在一起的小画册。

　　（2）、已经脱节的四张相连的小画册。

　　2、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?

　　3、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

　　4、评析作业，想一想：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

　　四、畅谈构思，创造表现

　　（做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。）

　　1、同桌互助，讨论：我们讲一个什么故事？

　　2、看看讨论结果，肯定他们的创意，并及时提出建议。

　　3、着手绘制，自由空间（教师指导）

　　学生开始绘画。大胆想象，互相交流，表现出自己想象的故事情景。

　　五、作品展示、评价小结

　　个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。

　　你喜欢谁的画？为什么？

　　展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。

二年级美术教案14

　　[分析]大嘴巴

　　一、教材分析大嘴巴

　　本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

　　教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。

　　由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。

　　小学美术教案二年级上册：09课大嘴巴

　　二、教学目标

　　*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　*学会把握剪贴装饰的基本要求。

　　*培养细致、耐心和整洁的习惯。

　　三、教学设计

　　本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。

　　教学策略设计如下：

　　回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。

　　可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。

　　“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。

　　在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。

　　评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。

　　游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。

　　作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

　　四、教学建议

　　*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。

　　*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。

　　（张欣

　　[教案]布心小学赵爱琼老师教案

　　教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。

　　掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

　　培养学生良好的学习习惯。

　　教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

　　教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

　　学生 — 彩色纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、学生表演导入新课

　　请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

　　二、观察分析

　　引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

　　学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

　　1、折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

　　2、装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

　　三、学习

　　1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

　　2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

　　四、学生作业

　　作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

　　教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

　　提醒学生注意保持教室环境卫生。

　　五、课堂小结

　　小结上课情况，宣布下节课学习内容。

　　第二课时

　　一、作品展示、讲评

　　1、请已完成作品的同学上台表演。

　　2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。

　　二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

　　欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

　　三、学生制作

　　四、课堂小结

　　评选优秀作品放艺术角展出。

　　表扬注意保持教室环境卫生的小组。

　　[教案]友善的女巫的教案

　　教材分析：

　　本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

　　由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

　　教学目标：

　　知识、技能目标：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

　　情感目标：

　　1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

　　2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

　　教学重点：

　　剪贴、装饰“大嘴巴”

　　教学难点：

　　有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

　　课程学习领域：设计、应用

　　课时安排：1课时

　　教具准备：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

　　学具准备：

　　剪刀、胶水、各色蜡光纸

　　设计思路：

　　由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的.展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

　　教学过程：

　　教师活动

　　一、导入新课（4分）教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

　　设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，

　　二、学习新课

　　1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。

　　设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。

　　2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

　　设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

　　3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算

　　设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发

　　三、学生作业（15分）