- 相关推荐
选修语文《扬州慢》教案优秀
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的选修语文《扬州慢》教案优秀，希望能够帮助到大家。
选修语文《扬州慢》教案优秀1
一。写作背景：
这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。
二。赏析词文：
1.扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景？（用词中的话回答）
淮左名都、竹西佳处、春风十里（繁华）
2.进入扬州城，看到了怎样的图景？
见到：荠麦青青、废池乔木犹厌言兵（拟人。物尚如此，人何以堪！）、二十四桥、波心荡（以动写静）、冷月无声、红药
听到：清角吹寒（以声写静）
联想：重到虚惊，难赋深情；桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非
扬州城已是“空城”（词眼）
3.的想象与现时相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？
昔盛今衰
4.昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？
虚实相济。
5.解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？
A.有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。
B.在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。
C.但他的追昔，主要怀念的是扬州的风月繁华与风流俊赏，这多少削弱了严肃的`爱国主义的主题。
6.赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
7.“念桥边芍药，年年知为谁生？”
花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增加了艺术感染力。问得陡峭，问得奇特，无理而有情。
选修语文《扬州慢》教案优秀2
教学目的：
1、体味怀古伤今，感时伤世的情感
2、掌握本词多种表现手法及其作用
教学重点：
抓词眼“空”“惊”，分析景物特点，引导学生自主体味黍离之悲
教学方法：
学生主体 师生互动 自主鉴赏 合作交流 启发探究
教学步骤：
一、导入
同学们还记得李白的《送孟浩然之广陵》这首诗吗？我们大家一起大声背诵出来
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
这首送别诗景中有情，表达李白对朋友的深厚情谊题目中的广陵是指哪里呢？扬州
扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称它是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉扬州自古以来，即为人文荟萃之地， 早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说鼎盛时期的扬州，春风十里，歌舞升平唐？徐凝《忆扬州》：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”可见扬州盛极一时
那么，南宋时期的扬州又是什么样的景象呢？下面，我们就一起跟随南宋后期著名的布衣词人姜夔的的脚步，看看他到扬州后见到了什么？
(板书课题) 《扬州慢》 姜夔
姜夔，字尧章，号白石道人，他是南宋中后期婉约派代表词人，其词词风清空骚雅，超逸空灵姜夔精于书画、擅长音乐、能诗善文，具有多方面艺术才能
二、诵读品味
1、学生自读，诵读是欣赏诗歌的第一步，下面请大家自读全词，注意品出感情基调，你觉得应该用什么样的语气语调来读？
(悲，从哪些句子中读出来的？)
2、指名朗读，学生评价，语调、语速、重音和停顿等，作肯定评价，如果有读得不好的地方，可范读一两句
3、名家范读，(听录音朗读)听完朗读示范后，你是否深有启发呢？下面请大家再把词作有感情的自由朗诵一次然后我再请一位同学为大家作示范
4、学生自读，
5、指名朗读，教师评价
6、全班齐读
三、自主赏析
理解品味诗歌，诵读是一个重要手段，通过诵读，大家对本词的感悟又加深一层，下面就请大家谈谈你读本词后的体会吧，你觉得哪些词句深深打动了你呢？它又好在哪里呢？(如语言，修辞，思想，表现手法……)
下面我把全班同学按左右分两大组，每组按四人一小组讨论，确定一个发言者，然后用抢答的形式给大家分享本组的赏析成果(回答不完善的同组的同学可以补充)
……
小结：大家说得非常好，同学们的回答既让我们全面理解了这首词，又让我们接受了一次中国古典诗歌美的熏陶
四、整体探究
经典的诗歌总是能激起大家的欣赏欲望，下面我们根据大家讨论的内容，从整体上把握全词请大家四人一个小组讨论：
1、上下阕给你印象最深的各是哪个字？为什么？(生讨论)
上阕： 空 上阕主要写了扬州城今日的荒凉萧条 景
下阕： 惊 下阕主要想象杜牧重游感受及词人心中的悲凉之感 情
此时此地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”而姜夔则是实实在在的触目惊心了杜牧尚且如此，我辈情何以堪
2、上阕除了写今日扬州的荒凉，还写了什么时期扬州的景象？景物特点如何？
板书：
今日萧条 昔日繁华
上片由“名都”、“佳处”起笔，却以“空城”作结，对比鲜明，有昔盛今衰之感
3、造成今日萧条的.原因是什么？
“胡马窥江”，南宋初年，金兵屡次南下，扬州遭惨重破坏
本词作于孝宗淳熙三年(1176)，这时距完颜亮南侵(1161)已有十五年，但扬州城依旧是四顾萧条，一片残破
4、正因为昔日繁华的扬州如今一片萧条景象，作为一个关心国家前途的词人，由此牵动了诗人无尽的思绪，那么下片抒情，诗人抒发了什么情感？(联系小序及课文注释)
姜夔在沉痛的叹息声中抒发了他对战争的厌恶与痛恨，也表达了对遭遇战乱的人民的同情，对昔日繁华的追忆和怀念，对今日山河残破的哀思
板书：厌恶战争 感慨今昔
五、再读诗歌
只有爱读多读善读优秀的词作，才能从古代文化传统中吸取丰厚的营养最后，在音乐声中，请大家跟我一起大声地饱含感情地诵读诗歌，体会词人的深沉感悟
六、拓展延伸
我们知道，南宋的文人中，把家国忧患作为创作的主旋律的，主要有辛弃疾和陆游，请回忆辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，体会这两首词风格、情感的不同(生讨论)
一个豪放雄浑慷慨激昂 一个含蓄婉转清幽冷隽
一个为国土沦丧却报国无门而悲愤 一个因遭遇战乱致繁华尽去而感伤
(如有时间，自由背诵)
附板书设计
扬州慢
姜夔
上阕 下阕
景 情
空 惊
今日萧条 厌恶战争
昔日繁华 感慨今昔
选修语文《扬州慢》教案优秀3
课前预习导读单
教学目的：
1、体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。
2、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。
3、掌握衬托及虚实结合写作方法。
教学重点：
分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情，了解本词最突出的手法特点。
一、知识链接：
1.走进作者：
姜夔（约1155－约1221）字尧章，号白石道人，南宋婉约派代表词人他屡试不中，布衣终生（一生没有做过官）精通音律，能自度曲，工诗，尤以词著称他的词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔
2.写作背景：
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地但大多数的士大夫却只顾宴饮享乐，不思恢复词人21岁时路过扬州，目睹扬州破败荒凉的景象，联想起了昔日的繁盛，不禁思绪翻滚，感慨万千
3.扬州简介：
扬州地处江淮要冲，是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2490年的历史扬州早在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口，时有“扬一益（成都）二”之称扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹
4.填写有关扬州的诗句：
a,雨过一蝉噪，飘萧松桂秋 。 ， 。
暮霭生深树，斜阳下小楼 。 ， 。《题扬州禅智寺》
b.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初 。 ， 。《赠别二首》（其一）
c.落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻 。 ， 。《遣 怀 》
d.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 ， ？《寄扬州韩绰判官》
e.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ， 。《送孟浩然之广陵》李白
二、梳理基础知识
1.给括号前的字注音：
淳熙（ ） 初霁（ ） 荠（ ）麦 怆（ ）然 自度（ ）其曲
黍（ ）离 窥（ ）江 戍角（ ） 豆蔻（ ）
2.解释字词
夜雪初霁 霁： 丙申至日 至日： 荠麦弥望 弥：
入其城，则四顾萧条 则： 寒水自碧 自：
予怀怆然 怆然： 因自度其曲 因： 度：
淮左名都 淮左： 解鞍少驻初程 少： 自胡马窥江去后 去：
清角吹寒 吹寒： 杜郎俊赏 俊赏： 纵豆蔻词工 工：
算而今重到须惊 算： 念桥边红药 念： 渐黄昏 渐：
3.翻译小序：
4.尝试着把全词翻译成现代诗歌：
5.用双斜线标出朗读节奏
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程过春风十里，尽荠麦青青自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵渐黄昏、清角吹寒，都在空城
杜郎俊赏，算而今、重到须惊纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情二十四桥仍在，波心荡冷月无声念桥边红药，年年知为谁生
6.写出词的韵脚：
三、内容梳理
（一）小序解读
学生朗读词前序言
1、词前小序交待了哪几方面内容？
明确：词作的时间 （ ），所见所闻扬州景色（ ），（ 感 慨 今昔），他人的评价 （ ）
2、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？
明确：
具体一点，是哪一个字？
明确：
（二）整体感知，把握表现手法
1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，如今的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？
明确：
2、请结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处
明确：
就“空”写一段赏析文字（50字左右）
赏析：
3、下阕中，词人穿越时空，想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？请用一字概括
明确：
因为：
4、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点
明确：
5、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州？
明确：
6、这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？
明确：
7、“名都”是作者联想的，非眼前之景，在写作上运用了什么表现手法？
明确：
8、作者眼前所见空城之景运用了什么表现手法？
明确：
就虚实结合特点，写一段赏析文字
赏析：
9.那么造成此种情形的原因是什么？
明确：
四、赏析名句
综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象，这就需要紧扣关键词语，把握主要意象，注重修辞效果，善于联想想象只有做好了这一步才算真正理解了诗歌请你选出体会较深的两个诗句，进行理解鉴赏
1、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵” 运用了什么表现手法？
赏析：
2.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”运用了什么表现手法？
3、“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”抒发了什么情感？
4、“念桥边红药，年年知为谁生？”
附： 预习部分参考答案
一、3. a.青苔满阶砌，白鸟故迟留
谁知竹西路，歌吹是扬州 《题扬州禅智寺》
b.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如 《赠别二首》（其一）
c.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名 《遣 怀》
d.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？《寄扬州韩绰判官》
e.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流《送孟浩然之广陵》 李白
二、 1.注音略 2.解释词语略 3. 淳熙丙申冬至日，我路过扬州昨晚的雪停了，天气转晴，放眼望去尽是荠麦走进扬州城，四面都是萧条景象，冬河依然碧波荡漾暮色渐渐降临，军营的`号角发出悲凉的声音我的心多么悲伤，面对扬州的今昔，感慨万千，于是自创词牌《扬州慢》千岩老人认为有《诗经。黍离》诗的悲凉感伤
4. 译文参考：
扬州，这淮水东南的名城，竹西亭有着美丽的风景，我解鞍下马，只作短暂的
走过昔日繁华的街道，不见人影，只有青青的荠麦在冷风中哀鸣
自从金人扫过长江之后，荒废的池塘，憔悴的树木，都怕提起那场战争
夜色渐渐降临，清冷的号角声，久久回荡在这座空城
杜牧哟，你有着卓越的鉴赏力，当你此时和我一道同来，这残破的景象也会使你震惊
纵然你年轻英俊，才华缤纷，曾在美人的闺房中享受过春梦，此时，忧伤会断却你的诗魂
二十四桥依然无损，月光摇荡在水波中，清冷无声
最可怜的是桥边的芍药花，花开花落，无人过问
5.6.答案略
三、内容梳理 （一）1.交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望四顾萧条，寒水自碧暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人的评价（以为有《黍离》之悲也）
2. 明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也”
明确：“悲”字一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调
（二）整体感知，把握表现手法
1.明确：“空城”——破败荒凉
2、明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声冷月、桥边红药等
赏析：词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词关眼
3、明确：“惊”因“空”而“惊 ”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了 4、明确：名都一“名都”，一“空城”，形成鲜明对比
5、明确：“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等 6、明确：繁华热闹
这些景象词人和我们并没有看到，而是通过杜牧的诗句想象得来
词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景今昔对比
7、明确：虚写 8、明确：实写
赏析：a.运用了虚实相生的手法b.一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实c.两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪
9、明确：“自胡马窥江去后”，表明造成此种情形的原因是战争
四、赏析名句1. a.作者使用了拟人手法，b.废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人c.深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨 2.赏析步骤同上
3.a.当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，b.这是用声来衬托宁静同时化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，c.来突出“黍离之悲”
4. 红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀
《扬州慢》导学案
课堂巩固练习
（一）基础知识练习
1、下列黑体的字形音义全对的一组是：
a、酹（lèi古人祭奠把酒洒在地上）江月 凝噎（yè） 似 霰（sàn雪珠）
雪霁（jì雨雪停止，天晴） 暮霭（ǎi天气） 扁舟（biǎn小舟）
b、转徙（xǐ迁移） 碣石（jié山名） 恬（tián安静）拂（fú）还来
天姥（mǔ年老的妇人） 滟滟（yàn波光荡漾）随波
c.、东南倾（qǐng歪、斜） 剡（yǎn）溪 渌（lù清）水
谪（zhé封建时代特指贬官）居 捣衣砧（zhān） 芳甸（diān开满花的郊野）
d、佃（diàn金花）头银篦 塘拗（aò水边地） 汀（tīnɡ水塘）上
訇（hōng声音很大）然 江畔（pàn） 徘徊（hui）
2、下列括号前注音有错的一组是：
a、暮霭（ǎi） 凝噎（yē） 夜雪初霁（jì） 戍（shù）角
b、怆（chuāng）然 豆蔻（kòu） 荠（jì）麦 弥（mí）望
c、姜夔（kuí） 萧（xiāo）条 留恋（lián） 窥（kuī）江
d、那堪（kān） 俊赏（shǎng） 芍（sháo）药 黍（sù）离
3、下列句子都是开头用一字领起，稍作停顿（用“/”表示），划横线的部分是领起的内容选出划线范围全不当的一项：
①念/去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 ②便/纵有千种风情，更与何人说
③纵/豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情 ④念/桥边红药，年年知为谁生！
⑤自/胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵 ⑥过/春风十里，尽/荠麦青青
⑦对/长亭晚，骤雨初歇
a、①②③ b、③⑤⑦ c、④⑤⑥ d、①④⑦
4.下面诗句没有错别字的一项是：
a、春江潮水连海平，海上明月共潮升 解鞍少驻初程
b、江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰 尽荠麦青青
c、可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台 自胡马窥江去后
d、鸿雁常飞光不度， 鱼龙潜跃水成文 淮左名都，竹西嘉处
5、根据诗词诵读节奏的知识，选出下面节奏划分正确的一组：
a、①坎坎ㄧ伐檀兮，置之ㄧ河之ㄧ干兮 ②山ㄧ峻高ㄧ而ㄧ蔽日兮，下ㄧ幽晦ㄧ以ㄧ多雨
③采菊ㄧ东篱ㄧ下，悠然ㄧ见ㄧ南山 ④东临ㄧ碣石，以观ㄧ沧海
b、①云ㄧ青青兮ㄧ欲雨，水ㄧ澹澹兮ㄧ生烟 ②好雨ㄧ知ㄧ时节，当春ㄧ乃ㄧ发生
③夜久ㄧ语声ㄧ绝，如闻ㄧ泣幽ㄧ咽 ④绿树ㄧ村西ㄧ合，青山ㄧ郭外ㄧ斜
c、①却看ㄧ妻子ㄧ愁何ㄧ在，漫卷ㄧ诗书ㄧ喜欲ㄧ狂
②南朝ㄧ四百ㄧ八十ㄧ寺，多少ㄧ楼台ㄧ烟雨ㄧ中
③银瓶ㄧ乍破ㄧ水浆ㄧ迸，铁骑ㄧ突出ㄧ刀枪ㄧ鸣
④蒌蒿ㄧ满地ㄧ芦芽ㄧ短，正是ㄧ河豚ㄧ欲上ㄧ时
d、①江山ㄧ如画，一时ㄧ多少ㄧ豪杰 ②元嘉ㄧ草草，封ㄧ锒居胥
③念去去ㄧ千里ㄧ烟波，暮霭ㄧ沉沉ㄧ楚天阔 ④淮左ㄧ名都，竹西ㄧ佳处
6、下面对诗歌《春江花月夜》的内容和写法解说有误的一项是（ ）
a、《春江花月夜》中诗人将“春江”“花”“月夜”这些充满诗情画意的意象完美地组合在一起，构成一幅无限优美的场景
b、《春江花月夜》的语言清丽纯净，虽然是宫体诗题材，却没有丝毫的敷衍做作
c、本诗属于近体诗，单句字数和韵律固定不变，但句数有突破，写景抒情极力铺陈
d、全诗融入了情人离别的思念，对时间久远，空间无限，个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽
7、用典，是古诗词常见的一种修辞格诗词用典时词语十分简约，这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富，下面用典分析不当的一项是：
a、“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”化用杜郎的诗句，反衬今日扬州破败荒凉，含蓄地 抒发了自己抚今追昔的感情
b、“杜郎俊赏，算而今重到须惊”这句是说扬州在金兵大举，南侵之时变得破败，面目全非， 就算善于游赏的唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊
c、“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道，诗人这里是反衬眼前“尽荠麦青青”的悲凉痛惜之情
d、“二十四桥犹在”化用杜牧的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”昔日的热闹景象，而今荡然无存，抒发了无限痛惜之情
8、下列诗句都是写景的，其中实写的是：
①渐黄昏清角吹寒 ②杨柳岸晓风残月 ③一片神鸦社鼓 ④墙橹灰飞烟灭
⑤枫叶荻花秋瑟瑟 ⑥亲朋无一字 ⑦青冥浩荡不见底 ⑧秋天漠漠向昏黑
⑨暮霭沉沉楚天阔 ⑩过春风十里，尽荠麦青青
a.②④⑧⑩ b.①②③⑤
c.⑤⑥⑧⑩ d.③⑥⑦⑨
9、下面各句中涉及到的人物正确的一组是：
①谢公宿处今尚在
②杜郎俊赏，算而今重到须惊
③元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
④出师一表真名世
⑤三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
⑥岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去
a、①谢灵运 ②杜甫 ③刘义隆 ④刘备 ⑤杜甫 ⑥孟浩然
b、①谢棻 ②杜牧 ③辛弃疾 ④楚怀王 ⑤王昌龄 ⑥王之涣
c、①谢灵运 ②杜牧 ③霍去病 ④诸葛亮 ⑤诸葛亮 ⑥孟浩然
d、①谢灵运 ②杜牧 ③刘义隆 ④刘备 ⑤贺知章 ⑥李白
10、对下面词句，理解正确的是：
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”
a、主语是拟人化的“废池乔木”，表明惨遭金兵破坏摧残的城池、大树，还厌恶谈到战争，创伤仍然严重
b、主语是拟人化的“废池乔木”，表明惨遭金兵破坏摧残的城池、大树，还厌恶谈到战争，渴望安定
c、主语是幸存的少数扬州市民（省略），表明他们看到被金兵破坏的残破城池、干枯的大树，还厌恶谈到战争，物质、感情创伤似很严重
d、主语是幸存的少数扬州市民（省略），表明他们看到被金兵破坏的残破城市、干枯大树，还厌恶谈到战争，渴望安定生活
11、姜夔《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生”的深意是（多项选择）：
a、叹“扬州芍药甲天下”，如今自生自灭
b、化景物为情思，托名卉以寄哀思
c、表现了对国家昔盛今衰的痛情伤感之情
d、遥念恋人的孤寂，抒发离情之苦
e、表现了扬州的寥落，名都的沉沧
12、对“千岩老人以为有《黍离》之悲也”这句话的翻译准确的一句是：
a、千岩老人认为《黍离》这首诗很悲哀
b、千岩老人认为这道词像《黍离》一样表达了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情
c、千岩老人的诗我认为它像《黍离》一样悲哀
d、千岩老人认为《黍离》这首诗表现了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情
13、对诗句理解分析正确的是：
a、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月（通过幽静清新景色，表达作者恬淡自适的心情）
b、废池乔木，犹厌言兵（作者运用拟人手法，写出了扬州战乱的惨状）
c、海上明月共潮生（月亮从地平线上升起，在水边望去，就好像月亮和潮水一起涌出一样）
d、念桥边红药，年年知为谁生（作者想到“扬州芍药甲天下”，将来芍药盛开时节，有谁来欣赏呢？表达作者惋惜之情）
（二）阅读《扬州慢》，完成14—18题
扬州慢
姜夔
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程过春风十里，尽荠麦青青自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵渐黄昏、清角吹寒，都在空城
杜郎俊赏，算而今重到须惊纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情二十四桥仍在，波心荡、冷月无声念桥边红药，年年知为谁生？
14、“淮左名都，竹西佳处”，写了昔日；而“过春风十里，尽荠麦青青”，则写出，这是运用了手法，抒发了词人之情
15、“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？
答：
16、“杜郎俊赏，算而今重到须惊”在词中起什么作用？
答：
17、《扬州慢》写了哪些景象？（写一段赏析文字）
答案：
18、在这首词中，姜夔大量化用杜牧的词句，这是为什么？
答案：
（三）综合拓展提升
阅读下面一首词，完成19—21题
《点绛唇》丁未冬过吴松作①
姜夔
燕雁无心，太湖西畔随云去数峰清苦商略黄昏雨 第四桥边②，拟共天随住⑤今何许凭栏怀古残柳参差舞
注：①吴松：即今吴县，属江苏省晚唐隐逸诗人陆龟蒙生前隐居之地②第四桥：即甘泉桥，在吴江城外，以泉品居第四得名③天随，天随子，唐代诗人陆龟蒙号陆龟蒙，苏州人，居松江甫里辛文房《唐才子传》谓其时放扁舟，备书籍、茶社、笔床、钓具等，优游于太湖之上
19、“燕雁无心，太湖西畔随云去”写燕雁之远去，旨在表明什么？
答案：
20、试分析“今何许凭栏怀古残柳参差舞”一句的意境
答案：
21、陈廷焯《白雨斋词话》评述此词“无穷哀感，都在虚处”，即哀感通过景物写出，试结合词句评析
选修语文《扬州慢》教案优秀4
【文本解读】
《扬州慢》写的是劫后孤城，聚焦于扬州今昔盛衰的对比，词人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。学习这首诗歌的时候，一方面要注意体会诗歌所要表达的情感，另一面要注意品味诗歌的声韵之美。
【素养目标】
1、了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。
2、通过诵读、想象等方法来鉴赏名句从而体会黍离之悲。
3、理解本词对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。
4、体会作者蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀思。
5、背诵全词
【教学重难点】
通过鉴赏理解黍离之悲。
【教学方法】
诵读法、合作探究法。
【教学过程】
导入
扬州自古以来就是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠万贯，骑鹤下扬州”之说。到了唐朝，扬州更是美丽繁华，让人醉生梦死。李白就有“烟花三月下扬州”的诗句，而杜牧更是两度在扬州生活。翻开杜牧的诗集，最亮丽、最受人喜欢的是描写扬州的；可以说，杜牧传播了扬州的美名，扬州成就了杜牧的诗名。三百年后，又一文人路过此地，扬州还一如从前吗？他眼中的扬州又是怎样的？今天我们来学习姜夔的《扬州慢》。
一、知人论世
1、了解姜夔
姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳（今属江西）人，后寓居武康（今浙江德清）。南宋文学家、音乐家。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。有《白石道人诗集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》《白石道人歌曲》等书传世。
2、相关背景
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。
3、解题
“扬州慢”，词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词故称扬州慢。慢，即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。
4、了解慢词
慢词。慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的'调长拍缓的词。慢，古书上写作“曼”，就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。词分小令、中调、长调三种，“长调”就属于慢词，“扬州慢”中的“慢”就是慢词之意。
二、初读感悟
（一）预习检查
1、明确字音。
荠（jì）戍（shù）窥（kuī）蔻（kòu）
2、解释下列词语
①弥望：满眼。
②戍角：军营中发出的号角声。
③驻：稍作停留
④春风十里：指昔日繁华的扬州道上。
⑤胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。
⑥渐：向，到。
⑦杜郎：即杜牧。
⑧豆蔻：形容少女美艳。
（二）诵读感悟
1．诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“”标出这首诗的韵脚。
淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。
杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？
三、文本研究
【思考1】理解内容
1、分析小序有何作用。
明确主要交代了写作这首词的时间、地点——丙申、维扬，当时的情景——四顾萧条，诗人的心境——怆然、感慨，词的主题——黍离之悲。
2、扬州这座繁华之城在词人眼中是怎样的？（用一个词概括）体现在哪？（找出相关词句）
明确空城。
荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。
【思考2】鉴赏语言
1、“清角吹寒”中“寒”字有何妙处？
明确“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
【思考3】分析意象，体会意境
1、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”这几句营造出一个怎样的境界？
明确这几句营造了一个凄冷寂寞的境界。二十四桥经历战火，虽仍然幸存，但物是人非，加上冷月无声，令人感到分外凄冷。红芍盛放而无人欣赏，就显得更寂寞。
【思考4】分析手法，鉴赏效果
1、“废池乔木，犹厌言兵”运用了什么修辞手法？有何作用？请简要赏析。
明确运用了拟人手法，连“废池乔木”都厌恶说到战争，可见战争给人民带来了巨大灾难，表达了作者对残酷战争的痛恨（或：对人民的同情）。
2、赏析尾句“念桥边红药，年年知为谁生？”
明确以景结情故意虚写（想象）写那桥边的红芍药花，不知人们的悲苦，依然笑迎春风，不禁质问：（你）一年年为谁开得那样艳丽？芍药花年年开放却无人欣赏，表现荒凉萧条，含蓄地抒发词人的今昔之慨。
3、本词情感真切，贯穿黍离之悲（对国家衰亡的哀痛），请结合全词分析作者是如何表达这种情感的。
明确上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的笔触勾画了一幅荒凉凄婉的画面，野麦萋萋，废池寒水，枯木西风，暗淡斜晖，清角空城，具体表现了战后扬州的荒芜萧条，情景交融地抒发了亡国之悲。下片先直抒胸臆说杜牧如果现在故地重游，也一定会大为震惊。战后扬州如此惨状，即使杜牧有杰出的才能也难以表达我此刻悲怆的心情后借景点染，二十四桥水波荡漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表达黍离之悲。
4、请从艺术手法上赏析“过春风十里，尽荠麦青青”。
明确①用典：“过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”，表现昔日的繁华。②虚实结合：“过春风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”，为实写今日的。萧条冷落。③对比：上下两句今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。
5、请简要赏析“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”三句的艺术手法。
明确①反衬（或对比），用杜牧笔下昔日扬州的繁华反衬今日的萧条残破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青楼”等诗句，强调此时的扬州已面目全非，即使有杜牧的才华也难以描摹；③这三句表达了对扬州遭金兵洗劫后繁华不再的悲怆及哀恸之情。
6、请赏析本词的对比反衬手法。
明确对比反衬手法贯通全词。上片用昔日“名都”反衬今日的空城，以昔日“春风十里”的繁华反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉。下片以昔日“杜郎俊赏”“青楼梦好”的风流繁华，反衬今日的风流云散；以昔日“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。下片化实为虚，借“杜郎”史实，反衬“难赋”之苦。“波心荡，冷月无声”既有俯视，也有仰视。以“波心荡”之动，映衬“冷月无声”之静。“念桥边红药，年年知为谁生？”作者用悬念之疑问结尾，移情入景，今昔对比，更催人泪下。
【思考5】对比《扬州慢》和《永遇乐京口北固亭怀古》的异同
明确同：①这两首词都涉及到作者的见闻经历，都涉及宋金军事对峙这一重要历史背景。如《扬州慢》：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”《永遇乐京口北固亭怀古》：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”
②这两首词都大量用典，借历史人物抒发现实情怀，如《扬州慢》中提到杜牧。《永遇乐京
异：由于两人的经历不同，精神境界不同，因此作品的格调也就不同。例如，对敌人的侵扰破坏；姜词说“废油乔木，犹厌言兵”，只是抒发悲痛之感；而辛词则说“望中犹记，烽火扬州路”，充满了战斗之豪情。姜词感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛词则壮心不已，连举孙权、刘裕、廉颇。综观全词进行比较，姜词的基调是“悲”，而辛词的基调是“愤”。
【思考6】阅读与思考
淡黄柳
姜夔
客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。
（注）①宋光宗赵淳绍熙二年（1191年），姜寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已戍边区。②江左:泛指江南。③小桥:后汉乔玄次女为小桥（小乔），此或借之谓姜夔在合肥的情人。
问题：王国维在《人间词话》一书中谈到词有“有我之境”，又说:“一切景语皆情语”请结合全词分析姜夔此词的“有我之境”。
明确①诗人看尽柳色的风光，觉得此乃江南旧识，这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了诗人客居异乡的万般愁绪:②异乡又逢寒食，诗人唯怕花落春去，可见诗人惜春伤春的迟暮之悲；③全词写生机勃勃的柳色春景，反衬空城巷陌的荒凉凄清，这些景象则暗含了诗人伤时感世的家国之痛。
四、明晰主旨
这首词写词人自己路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。
五、拓展阅读
词是按照乐谱填作的，所以大都是先有了歌谱然后才能填作歌词。作谱与填词的人都应该深谙乐理。在宋代，不少词人同时又是音乐家，他们能够创调制谱，往往自已作谱，自己填词。如姜夔的自度曲十七首，歌谱与歌词皆出自他一人之手。但并不是每个词人都能作曲，一人独自作谱作词的究属少数。大多数词人只是根据前代或当代现成流行的乐谱填词，或者是一人作谱，一人填词，进行合作。如宋叶梦得《避暑录话》说：“柳永字耆卿，为举子时，多游狭邪，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。”又如《碧鸡漫志卷二》说：“江南某氏者，解音律，时时度曲。周美成与有瓜葛，每得一解（曲），即为制词，故周集中多新声。”柳永和周邦彦都是懂得音律的大词人，他们都同教坊乐工和作曲家密切配合，制词以填新腔。像这样歌谱与歌词分出于二人之手的，在宋词中不在少数。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》词序说：“石湖（范成大的号）家自制此声，未有语实之，命予作。”又如《明月逐人来》，宋吴曾《能改斋漫录卷十六》说：“乐府有《明月逐人来》词，李太师撰谱，李持正制词。”
但是也有先作了词然后再配以乐谱的。如姜夔《长亭怨慢》词序说：“予颇喜自制曲，初率意为长短句，然后协以律，故前后阕多不同。”他的自度曲可能好些是先作词后谱曲的。又如《鱼游春水》一词，《能改斋漫录》说：“政和中，一中贵人使越州回，得词于古碑阴，无名无谱，不知何人作也。录以进御，命大晟府撰腔，因词中语，赐名《鱼游春水》。”不过这种先作词后作谱的情况还是比较少的。按谱填词，往往会为了迁就曲谱，在文字语句方面受到一些句法和声调上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圆满地表达出来。所以《碧鸡漫志卷一》说：“今先定音节，乃制词从之，倒置甚矣。”先作词后配谱就可以不受拘束，如意表达。但这必须是作词者同时又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的词适宜于配上谐美的歌谱。
杨守斋《作词五要》说：“第三要填词按谱。自古作词，能依句者已少，依谱用字者，百无一二。词若歌韵不协，奚取焉？”张炎在《词源》中也感叹道：“今词人才说音律，便以为难，正合前说，所以望望然而去之。”因为宋代词人并不都是通晓音律的，能够完全依照音谱拍眼作词的并不多。一般词人作词，本来并不要求合乐歌唱，所以往往不协律腔。他们大都只是选取前人的作品为范例，依其字句声韵填之。他们把词诗律化了，只按照词的诗律而不按照曲的音律来填词，这已不是原来按谱填词的意义了。
（摘自夏承焘、吴熊和《读词常识》，有删改）
六、素材积累—姜夔名句
1、今何许？凭栏怀古，残柳参差舞----《点绛唇》
2、巷陌凄凉，与江左异，唯柳色夹道，依依可怜。----《凄凉犯绿杨巷陌秋风起》
3、过春风十里，尽荠麦青青。----《扬州慢》
4、万里青山无处隐，可怜投老客长安。----《临安旅邸答苏虞叟》
5、花满市，月侵衣。少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归。
6、人间别久不成悲，两处沉吟各自知。----《鹧鸪天》
7、今何许，凭阑怀古，残留参差舞。----《点绛唇丁未冬过吴松作》
8、二十四桥仍在，荡心波，冷月无声----《扬州慢》
七、作业
完成配套练习。
选修语文《扬州慢》教案优秀5
[教学目标]
1、初步了解宋词的特点。
2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。
3、豪放派和婉约派的特点。
[教学重点]
体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；
[教学难点]
鉴赏不同风格的词作品。
[教学方法]
朗读法，问答法，讨论法
[课时安排]
一课时
[教学过程]
一、作者简介
中国文学史上，宋词和前代的唐诗，后代的元曲，都分别是代表一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期；按流派，习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派(也称格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女词人李清照，后期则推姜夔。《扬州慢》便是姜夔的代表作。
姜夔，字尧章，自号白石道人，鄱阳(今江西波阳)人，南宋著名词人，音乐家。少年时期流寓湘、鄂间，后移往湖州(今浙江)漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。这对他在诗词艺术的发展上颇有影响。他具有多方面的才能：
善书法，精音乐，在词坛上属婉约派。他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调，不写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活。正因为他托身权贵门下，生活闲适，和当时的社会现实相脱离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的诗词中有明显的反映。著有《白石道人诗集》
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。
在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。留有《白石词》，其中有十七首附有旁谱，这是宋词中仅存的乐谱。
姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。
二、背景简介
扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。
《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪。
三、课文分析鉴赏
淳熙丙申至 日(2)，予过 维扬(3)，夜雪 初霁(4)，荠麦弥望(5)。
冬至这一天 途经扬州 下雪刚放晴 满眼都是荠菜和麦子
入其城，则四顾 萧条， 寒水自碧。 暮色渐起，那 就四下里看，一片萧条景象 独有清冷的河水碧绿 渐渐升起
自： 独、独自 。 意为天色渐渐晚下来
戍 角(6)悲吟。予怀 怆然，感慨(于)今昔， 因 自度 此曲。
戍边的号角 悲鸣 心里(十分)悲痛 为今昔的变化而感慨 于是 创制 曲调
今昔： 指今昔之变。
千岩老人(7)以为有《黍离》(8)之悲也。
认为 国家昔盛今衰的痛惜伤感之情
淮 左(9) 名都，竹西 隹 处(10)，解 鞍 少 驻 初程(11)。
淮水东面的名都 亭(所在的)美好去处 解下马鞍稍作停留刚刚踏上征程
少同稍，稍微。初程：开头的一段路。左： 古人在方位上以东为左。
分析： 起笔写小驻“名都”扬州。本来作品主题的主调是感时伤乱，而起笔不写扬州的荒芜景象，却着笔于忆旧：
先点出“名都”，再借用杜牧的诗句(“谁知竹西路，歌吹是扬州。”)中的赞语，以“隹处”来点染，只八个字，概写了昔日扬州的繁华。接下去，写“解鞍少驻”既突出了对名城风华的仰慕，又表明忆旧是为了伤今。那么，概写昔日扬州的繁华又为了什么呢？
过 春风十里(12)， 尽荠麦青青。
经过(过去的)春风十里的'扬州路 全是青青的荠菜和麦子
“荠麦青青”定语后置句
分析：
作者只用十个字概括了扬州浩劫之后的荒凉。一方面用“春风十里”和上句“竹西隹处”互相呼应，铺叙昔日扬州的繁华，反衬今日扬州的荒凉；另一方面，用“尽荠麦青青”铺写荒凉景象，一个“尽”字，以夸张手法突出景物全非的思绪，情调低沉。同时“荠麦青青”的情景又和《诗经黍离》“彼黍离离”相吻合，从而真切地表达出对国家昔盛今衰的伤感，含义是丰富的。然而是谁造成这样的荒凉呢？ 作者进一步揭示扬州变化的原因。
自 胡 马 窥 江 去 后(13)， 废 池 乔木，犹 厌 言 兵(1)。
自从胡人的军队窥伺长江离去之后(只剩下)破坏的城池和几株大树 (人们) 还是厌恶谈起(那场)战争
乔木： 古老的大树。兵： 战争。
分析：
很明显，“春风十里”只剩“荠麦青青”，一切繁华景象，自是荡然无存；“废池乔木，犹厌言兵。”人们心情的沉重，也就可想而知了。作者触景伤情，既怨外敌的入侵，又伤国势的衰落，思想感情达到了一定的高度。也正因为这样的原因，上阙的结句，感情更见沉郁。
渐 黄昏清 角 吹寒(2)， 都 在 空城。
(天色)渐渐 凄清的戍角在寒风中吹着 全(塞满)在一座空城
分析：
紧承上句，按时间的推移，景物的转换，进而捕捉景物特色，借景以抒情。这里用“渐黄昏”渲染了沉郁的气氛，与上文配合，使“黍离之感”更加浓烈；用“清角吹寒”增添了悲凉的色彩，同时与“犹厌言兵”相呼应，更见忧心忡忡！
“都在空城”一个“都”字，突出了景况荒凉的幅度；“空城”一词不仅写出空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，而且对国事前途的渺茫，蕴蓄着无限的哀婉。
上阙： 小驻“名都”，感慨今昔。
下阙紧承上阙，运用联想对比，进一步抒发情怀。
杜郎俊 赏(3)，算 而今重 到 须 惊(4)。
杜牧善于游赏 料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)惊
分析： 换个开头，从杜牧身上落笔。为什么这样写？
一方面，因为杜牧吟扬州繁华的诗篇为后世所传颂；另一方面，正是扣合上文，以杜诗为背景，使昔日的繁华与眼前的衰败作对比。作者的用意是赞杜郎，伤时世。“算而今”是以设想的形式抒发怀古伤今的感慨，又呼应上文的“竹西隹处”、“春风十里”，为盛衰之变作印证，痛惜“名都”的沉沦。
纵(5) 豆蔻(6)词 工， 青楼(7)梦 好， 难 赋 深情。
即使(他) (写得)精巧 (作得) (也)难以写出(我此时悲怆的)深情
分析：
杜牧的《赠别》诗、《遗怀》诗是他题咏扬州的名作，这里用“难赋深情”翻进一层，加深了感慨；同时以杜牧自况，纵有满怀风情，也不能不为名都残破的哀怨所淹没了，“黍离之悲”达到进一步的深化。 紧接着，从设想转入现实，推展开去，情景交融，情调更为凄清。
二十四桥(8)仍 在， 波心荡， 冷月 无声。
仍然存在 水波荡漾 清冷的月亮，悄然无声
波心： 河心，这里意为水波。
分析：
这里融情入景，以景衬情。特别是点化杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”的诗意，融入新的境界，情意婉转，娓娓动人。这里以“仍在”点出“国破山河在，城春草木深。”的感慨，以“波心荡，冷月无声。”描摹名都的空寂寥落。其中一个“荡”字勾联名桥、冷月、，静中有动，含情脉脉，似乎是在默无声息中，如怨如慕，如泣如诉……，从而形象地衬写了盛衰兴亡的巨变，勾勒出一片凄清的景象。这景象和上阙的“黄昏”、“空城”互为呼应，融为一体。随着时光的推移，景象愈写愈凄凉，情感也越来越沉重了。这种层层深入的写法，表达了作者深沉的忧国心情，结句也富于余味。
念 桥边 红 药(9)，年年知 为谁生！
想(那) 的红色芍药 不知年年为谁而生
知： 犹不知，肯定用为否定。年年： 一年一年，年复一年。
分析：
结句仍以委婉的手法抒情，妙在联想名都名花，化景物为情思，托名卉寄哀怨。从浅处看，空城寥落，红色芍药年年开放，竟无人观赏，有“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”(岑参诗句)的感慨，以点染当时扬州的荒寒。叹名花“知为谁生”，进一步抒发了花开花落“人不知”的感慨。结句仍以黍离之悲收束。
下阙： 设想杜牧重来，难赋深情。
四、小结
(一)、对本词的评价
对“黍离之悲”的理解：
所谓“黍离之悲”，即作品中的寄慨很深的家国之恨。《诗经王风黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！ ”《诗序》中称： 《黍离》，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。 词的上、下阙各有侧重，通篇与词前小序结合，紧扣驻、看、闻、想以抒发“黍离之悲”并运用联想把昔日的盛况反映今日的荒凉，构想巧妙，对比强烈，情景相生，色彩鲜明，加上作者又精通音律，注重词法，写来音调和谐，辞句精炼，委婉含蓄，结构严密，体现了婉约派的词风。
由于作者生活和思想的局限，情调过于低沉 (可与辛弃疾的《京口北固亭怀古》对比)。
(二)、两首词的比较
1、寓情于景，景中见情，余味无穷。(同)
柳词放笔直书，姜词含蓄，“句中有余味，篇中有余意。”
2、姜词： 抚今思昔，虚实相生，意境深融。借词造境(借杜牧诗句)，对比反衬。
柳词： 虚实相生，远近相连，想象丰富，前后呼应。
3、姜词： 随意抒写，音节谐婉，词句精妙。自制曲
柳词： 用前人词调(词牌)填词，线索贯穿，自然流畅。
(三)、作业
1、[思考和练习]第二题、第三题
2、背诵这首词。
3、自学《虞美人》(教唱《西安事变》插曲)、《鹊桥仙》、《一剪梅》
选修语文《扬州慢》教案优秀6
【文本解读】
《扬州慢》写的是劫后孤城，聚焦于扬州今昔盛衰的对比，词人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。学习这首诗歌的时候，一方面要注意体会诗歌所要表达的情感，另一面要注意品味诗歌的声韵之美。
【素养目标】
1.了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。
2.通过诵读、想象等方法来鉴赏名句从而体会黍离之悲。
3.理解本词对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。
4.体会作者蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀思。
5.背诵全词
【教学重难点】
通过鉴赏理解黍离之悲。
【教学方法】
诵读法、合作探究法。
【教学过程】
导入
扬州自古以来就是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠万贯，骑鹤下扬州”之说。到了唐朝，扬州更是美丽繁华，让人醉生梦死。李白就有“烟花三月下扬州”的诗句，而杜牧更是两度在扬州生活。翻开杜牧的诗集，最亮丽、最受人喜欢的是描写扬州的；可以说，杜牧传播了扬州的美名，扬州成就了杜牧的诗名。三百年后，又一文人路过此地，扬州还一如从前吗？他眼中的扬州又是怎样的？今天我们来学习姜夔的《扬州慢》。
一、知人论世
1.了解姜夔
姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今属江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文学家、音乐家。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。有《白石道人诗集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》《白石道人歌曲》等书传世。
2.相关背景
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。
3.解题
“扬州慢”,词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词故称扬州慢。慢，即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。
4.了解慢词
慢词。慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。慢，古书上写作“曼”，就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。词分小令、中调、长调三种，“长调”就属于慢词，“扬州慢”中的“慢”就是慢词之意。
二、初读感悟
（一）预习检查
1.明确字音。
荠（jì）戍（shù）窥（kuī）蔻（kòu）
2.解释下列词语
①弥望：满眼。
②戍角：军营中发出的号角声。
③驻：稍作停留
④春风十里：指昔日繁华的扬州道上。
⑤胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。
⑥渐：向，到。
⑦杜郎：即杜牧。
⑧豆蔻：形容少女美艳。
（二）诵读感悟
1.诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用标出这首诗的韵脚。
淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。
杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？
三、文本研究
【思考1】理解内容
1.分析小序有何作用。
明确主要交代了写作这首词的时间、地点——丙申、维扬，当时的'情景——四顾萧条，诗人的心境——怆然、感慨，词的主题——黍离之悲。
2.扬州这座繁华之城在词人眼中是怎样的？（用一个词概括）体现在哪？（找出相关词句）
明确空城。
荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。
【思考2】鉴赏语言
1.“清角吹寒”中“寒”字有何妙处？
明确“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
【思考3】分析意象，体会意境
1.“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”这几句营造出一个怎样的境界？
明确这几句营造了一个凄冷寂寞的境界。二十四桥经历战火，虽仍然幸存，但物是人非，加上冷月无声，令人感到分外凄冷。红芍盛放而无人欣赏，就显得更寂寞。
【思考4】分析手法，鉴赏效果
1.“废池乔木，犹厌言兵”运用了什么修辞手法？有何作用？请简要赏析。
明确运用了拟人手法，连“废池乔木”都厌恶说到战争，可见战争给人民带来了巨大灾难，表达了作者对残酷战争的痛恨（或：对人民的同情）。
2.赏析尾句“念桥边红药，年年知为谁生？”
明确以景结情故意虚写（想象）写那桥边的红芍药花，不知人们的悲苦，依然笑迎春风，不禁质问：（你）一年年为谁开得那样艳丽？芍药花年年开放却无人欣赏，表现荒凉萧条，含蓄地抒发词人的今昔之慨。
3.本词情感真切，贯穿黍离之悲（对国家衰亡的哀痛），请结合全词分析作者是如何表达这种情感的。
明确上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的笔触勾画了一幅荒凉凄婉的画面，野麦萋萋，废池寒水，枯木西风，暗淡斜晖，清角空城，具体表现了战后扬州的荒芜萧条，情景交融地抒发了亡国之悲。下片先直抒胸臆说杜牧如果现在故地重游，也一定会大为震惊。战后扬州如此惨状，即使杜牧有杰出的才能也难以表达我此刻悲怆的心情后借景点染，二十四桥水波荡漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表达黍离之悲。
4.请从艺术手法上赏析“过春风十里，尽荠麦青青”。
明确①用典：“过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”，表现昔日的繁华。②虚实结合：“过春风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”，为实写今日的。萧条冷落。③对比：上下两句今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。
5.请简要赏析“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”三句的艺术手法。
明确①反衬（或对比），用杜牧笔下昔日扬州的繁华反衬今日的萧条残破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青楼”等诗句，强调此时的扬州已面目全非，即使有杜牧的才华也难以描摹；③这三句表达了对扬州遭金兵洗劫后繁华不再的悲怆及哀恸之情。
6.请赏析本词的对比反衬手法。
明确对比反衬手法贯通全词。上片用昔日“名都”反衬今日的空城，以昔日“春风十里”的繁华反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉。下片以昔日“杜郎俊赏”“青楼梦好”的风流繁华，反衬今日的风流云散；以昔日“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。下片化实为虚，借“杜郎”史实，反衬“难赋”之苦。“波心荡，冷月无声”既有俯视，也有仰视。以“波心荡”之动，映衬“冷月无声”之静。“念桥边红药，年年知为谁生？”作者用悬念之疑问结尾，移情入景，今昔对比，更催人泪下。
【思考5】对比《扬州慢》和《永遇乐京口北固亭怀古》的异同
明确同：①这两首词都涉及到作者的见闻经历，都涉及宋金军事对峙这一重要历史背景。如《扬州慢》：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”《永遇乐京口北固亭怀古》：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”
②这两首词都大量用典，借历史人物抒发现实情怀，如《扬州慢》中提到杜牧。《永遇乐京
异：由于两人的经历不同，精神境界不同，因此作品的格调也就不同。例如，对敌人的侵扰破坏；姜词说“废油乔木，犹厌言兵”，只是抒发悲痛之感；而辛词则说“望中犹记，烽火扬州路”，充满了战斗之豪情。姜词感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛词则壮心不已，连举孙权、刘裕、廉颇。综观全词进行比较，姜词的基调是“悲”，而辛词的基调是“愤”。
【思考6】阅读与思考
淡黄柳
姜夔
客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。
（注）①宋光宗赵淳绍熙二年(1191年),姜寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已戍边区。②江左：泛指江南。③小桥：后汉乔玄次女为小桥(小乔),此或借之谓姜夔在合肥的情人。
问题：王国维在《人间词话》一书中谈到词有“有我之境”,又说：“一切景语皆情语”请结合全词分析姜夔此词的“有我之境”。
明确①诗人看尽柳色的风光，觉得此乃江南旧识，这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了诗人客居异乡的万般愁绪：②异乡又逢寒食，诗人唯怕花落春去，可见诗人惜春伤春的迟暮之悲；③全词写生机勃勃的柳色春景，反衬空城巷陌的荒凉凄清，这些景象则暗含了诗人伤时感世的家国之痛。
四、明晰主旨
这首词写词人自己路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。
五、拓展阅读
词是按照乐谱填作的，所以大都是先有了歌谱然后才能填作歌词。作谱与填词的人都应该深谙乐理。在宋代，不少词人同时又是音乐家，他们能够创调制谱，往往自已作谱，自己填词。如姜夔的自度曲十七首，歌谱与歌词皆出自他一人之手。但并不是每个词人都能作曲，一人独自作谱作词的究属少数。大多数词人只是根据前代或当代现成流行的乐谱填词，或者是一人作谱，一人填词，进行合作。如宋叶梦得《避暑录话》说：“柳永字耆卿，为举子时，多游狭邪，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。”又如《碧鸡漫志卷二》说：“江南某氏者，解音律，时时度曲。周美成与有瓜葛，每得一解（曲），即为制词，故周集中多新声。”柳永和周邦彦都是懂得音律的大词人，他们都同教坊乐工和作曲家密切配合，制词以填新腔。像这样歌谱与歌词分出于二人之手的，在宋词中不在少数。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》词序说：“石湖（范成大的号）家自制此声，未有语实之，命予作。”又如《明月逐人来》，宋吴曾《能改斋漫录卷十六》说：“乐府有《明月逐人来》词，李太师撰谱，李持正制词。”
但是也有先作了词然后再配以乐谱的。如姜夔《长亭怨慢》词序说：“予颇喜自制曲，初率意为长短句，然后协以律，故前后阕多不同。”他的自度曲可能好些是先作词后谱曲的。又如《鱼游春水》一词，《能改斋漫录》说：“政和中，一中贵人使越州回，得词于古碑阴，无名无谱，不知何人作也。录以进御，命大晟府撰腔，因词中语，赐名《鱼游春水》。”不过这种先作词后作谱的情况还是比较少的。按谱填词，往往会为了迁就曲谱，在文字语句方面受到一些句法和声调上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圆满地表达出来。所以《碧鸡漫志卷一》说：“今先定音节，乃制词从之，倒置甚矣。”先作词后配谱就可以不受拘束，如意表达。但这必须是作词者同时又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的词适宜于配上谐美的歌谱。
杨守斋《作词五要》说：“第三要填词按谱。自古作词，能依句者已少，依谱用字者，百无一二。词若歌韵不协，奚取焉？”张炎在《词源》中也感叹道：“今词人才说音律，便以为难，正合前说，所以望望然而去之。”因为宋代词人并不都是通晓音律的，能够完全依照音谱拍眼作词的并不多。一般词人作词，本来并不要求合乐歌唱，所以往往不协律腔。他们大都只是选取前人的作品为范例，依其字句声韵填之。他们把词诗律化了，只按照词的诗律而不按照曲的音律来填词，这已不是原来按谱填词的意义了。
（摘自夏承焘、吴熊和《读词常识》，有删改）
六、素材积累—姜夔名句
1.今何许？凭栏怀古，残柳参差舞----《点绛唇》
2.巷陌凄凉，与江左异，唯柳色夹道，依依可怜。----《凄凉犯绿杨巷陌秋风起》
3.过春风十里，尽荠麦青青。----《扬州慢》
4.万里青山无处隐，可怜投老客长安。----《临安旅邸答苏虞叟》
5.花满市，月侵衣。少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归。
6.人间别久不成悲，两处沉吟各自知。----《鹧鸪天》
7.今何许，凭阑怀古，残留参差舞。----《点绛唇丁未冬过吴松作》
8.二十四桥仍在，荡心波，冷月无声----《扬州慢》
七、作业
完成配套练习。
【选修语文《扬州慢》教案优秀】相关文章：
扬州的作文（优秀）02-23
语文优秀教案12-19
扬州的作文14篇(优秀)04-15
快与慢小升初优秀作文10-10
关于扬州作文(优秀15篇)07-07
[优秀]语文教案05-12
语文园地的优秀教案02-12
《小学语文》优秀教案03-21
（优秀）语文教案08-21