小班活动教案

时间:2024-06-25 12:39:12 小班教案 我要投稿

【优选】小班活动教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【优选】小班活动教案

小班活动教案1

  设计思路:

  刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

  活动目标:

  1、能够主动地和不同的人打招呼

  2、体验与人打招呼的`快乐。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动过程:

  (一)情景导入,播放PPT平时你都是怎样打招呼的?

  1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

  2、逐一和不同的朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐

  3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

  (三)分享打招呼的快乐——吃糖果

  1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

  2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。

  教学反思:

  打招呼是每个人每天会遇到的事情,对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说,学会打招呼也是常规教育的一个重要方面,现在的宝宝,平时都是一个人在家里,同伴交往的时间比较少,跟别人语言交流的机会也少,所以这时候的宝宝,在人与人之间打招呼的态度上很被动,不知道看到别人要主动打招呼,更不知道打招呼的时候要注意些什么事情,习惯的培养要从小开始,要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机,小班的社会活动应以游戏的成分开展,在游戏中充分调动宝宝的情感体验,达到教育的效果。

小班活动教案2

  春天的朋友在哪里

  【活动目标】

  1、理解诗歌,了解春天的自然特征。

  2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。

  【活动准备】

  1、多媒体《春天的朋友》。

  2、诗歌《春天的朋友在哪里》。

  【活动过程】

  一、幼儿讨论,复习巩固春天的自然特征。

  教师提问:现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天,操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)

  小结:春天来到我们身边,春天在绿绿的嫩芽里,在开放的花朵里等。

  二、观察画面,欣赏散文诗。

  师:小朋友们,今天老师带来了一首动听的诗歌,我们一起来欣赏下吧!

  教师提问:

  1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友,它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)

  2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天等。)

  3、边观看动画边欣赏诗歌,跟着教师轻轻地朗诵。

  重点提问:为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)

  重点指导:引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

  (因为春天花朵都开放了)

  教师提问:有些什么颜色花朵开放了呢?

  (我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)

  师:原来春天五颜六色的`花都开放了,所以花朵是彩色的春天。

  重点提问:暖洋洋的春天是谁呢?

  重点指导:引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

  (暖洋洋的春天就是太阳!)

  小结:原来花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天,太阳是暖洋洋的春天。

  三、学习诗歌,并为诗歌搭配动作。

  1、师:请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌,并为诗歌搭配上动作。

  2、教师小结,结束教学活动。

  附诗歌:春天的朋友在哪里

  孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。”

  孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。”

  孩子问小草:“你是春天吗?“小草说:”是啊,我是嫩嫩的春天。”

  孩子问风儿:“你是春天吗?“风儿说:”是啊,我是轻轻吹的春天。”

  孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了。

小班活动教案3

  活动目标

  1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。

  2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

  活动准备

  1、课件:图片-小鸡出壳

  2、小鸡毛绒玩具一个。

  活动过程

  一、导入

  演示课件(小鸡出壳),引出课题。

  教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!

  二、展开

  1. 欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。

  2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。

  提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

  (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

  提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

  3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。

  4.集体游戏

  能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。

  (重点练习三处长短音的唱法)

  5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,

  请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。

  (做小鸡的幼儿可不断轮换)

  三、结束

  简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。

  教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。

  活动延伸

  请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。

小班活动教案4

  小班语言活动:来玩水

  学习目标

  喜欢说儿歌。

  加深对沉浮现象的理解。

  活动准备

  《水真好玩》幼儿用书或电子书第16 - 17页。

  《来玩水》儿歌。

  活动过程

  学习领域:

  形式:集体

  1.出示幼儿用书或电子书,加深幼儿对浮沉的认识与理解,向幼儿提问:哪些东西放在水里会浮起来,哪些东西会沉下去。

  2.出示《来玩水》儿歌,与幼儿一起说儿歌:

  来玩水

  来玩水,真有趣,小玩具,放水里,有的浮,水面漂,有的沉,水底睡。

  3.请幼儿说到“有的浮,水面漂”的.时候,想象自己是会浮的小玩具,在水面飘荡,挪动身体。幼儿念到“有的沉,水底睡”的时候,想象自己是会沉的小玩具,创编一个姿势倒卧在地上。

  活动评价

  能边说儿歌边做动作。

  能用肢体表现“浮”和“沉”的姿势。

小班活动教案5

  小班活动教案《冬爷爷的胡子》含反思适用于小班的活动主题教学活动当中,让幼儿能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦),愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣,快来看看幼儿园小班活动《冬爷爷的胡子》含反思教案吧。

  活动目标

  1. 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  2. 能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦)。

  3. 理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4. 根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5. 与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  1.理解散文内容。

  2.鼓励幼儿进一步改编散文

  活动准备

  1.幼儿知道冬天来了,周围环境发生了很大的变化。

  2. 可移动的风娃娃。

  3. 教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD《冬爷爷的胡子》。

  活动过程

  1. 欣赏图片,发现冬天的变化。

  ——教师出示挂图,提问:这是什么季节啊?你怎么知道的?

  ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。

  2. 欣赏散文,理解散文的内容,看懂画面的形象。

  ——教师完整的朗诵散文两遍。

  提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?

  冬爷爷的胡子挂在哪里?

  风吹在冬爷爷的胡子上,会发出什么声音?

  响叮当,叮当响,结果怎么样?

  ——教师播放教学CD,引导幼儿根据散文内容指认图画。

  3. 学习朗诵散文。

  ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。

  ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。

  4.引导幼儿尝试改编散文。

  ——启发联想,提问:冬爷爷的胡子除了挂在树枝,屋檐,山崖还会挂在哪里?

  教学反思

  《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘,展现出一个冰的世界,描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”,结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富,想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容,想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系,想象散文诗所展示的画面,从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品,学习有感情地朗诵。

  本来打算分二教时完成,可孩子们学的投入、学的`认真,一节课下来不仅能理解散文诗内容,而且能有感情的背诵散文,能干的孩子还能仿编散文;如,“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富,有的说:“挂在树梢,送给妈妈做扫把,有的说:”挂在桥边,送给叔叔当尺用”,还有的.........

  看来,好的作品不但能带来美的享受,而且更能激发孩子学习的兴趣。

  活动设计背景

  随着冬天的来临,天气也渐渐的转冷,为了让幼儿感知四季的变化,季节的特征,特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。

小班活动教案6

  活动目标:

  1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、 知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)

  ⑶教师边做动作边示范朗读儿歌。

  手拿花花杯,喝口清清水,

  抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、 提出儿歌的'名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵ 提问儿歌的名称,练习发“漱”的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边做动作边念儿歌。

  ⑷提问:

  a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花茶杯,学习词:拿)

  、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)

  c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)

  d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

  (三)集体学念儿歌:

  1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

  2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边做动作边念儿歌1-2遍。

  (四)结束:

  教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

  附:

  小牙刷,手里拿,

  左刷刷,右刷刷,

  刷刷刷,刷刷刷,

  满嘴小牙白花花。

小班活动教案7

  活动目标:

  1、了解阳台的主要功能,知道不能爬阳台和窗台,不再窗台上蹦跳,不在未封闭的阳台上玩耍。

  2、能对他人的行为作出正确的判断,并简单地说明原因。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  教学挂图和幼儿用书

  活动过程:

  1、通过谈话,引发幼儿已有的关于阳台的经验。

  教师:小朋友家里是不是都有阳台?家里的阳台有什么用,你们会在阳台上做些什么?

  教师总结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服、养花、养鱼,有的人在阳台上活动身体、进行锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉,家都需要阳台。

  2、观看教学挂图,引导幼儿讨论哪些行为是对的,那些是错误的。

  (1)引导幼儿观看画面一:一个小女孩,正站在一个的室内飘窗窗台上,此时窗户是开着的,她探出身体,把头手伸出窗外,冲着楼下喊:“妈妈,快上来!”小男孩在宽宽的窗台上蹦跳。

  教师:小女孩在干什么?她这样做对吗?为什么?这位小男孩在干什么?他这样做对吗?为什么不能在窗台上蹦蹦跳跳?

  (2)引导幼儿观看画面二:妈妈和小女孩在阳台上,阳台上有牢固的围栏。

  教师:这个阳台安全吗?说一说为什么它比较安全。小朋友在阳台上应该怎么做才安全?

  (3)引导幼儿观看画面三:阳台的'一端放置的洗衣机、洗衣池,阳台地上还有几盆花,一个小男孩在阳台上骑木马。

  教师:阳台上有什么?这些东西是硬硬的,还是软软的?这位小朋友在干什么在阳台上玩耍会发生什么样的事?为什么不能在阳台上面玩耍呢?

  (4)教师总结:不能把身体探出窗户和阳台护栏,也不能在窗台上蹦蹦跳跳这样一不小心没站稳就会摔下来;也不能在阳台上玩游戏,阳台上有各种其他的东西,不小心撞上去,会受伤的。

  3、引导幼儿讨论,拓展幼儿经验。

  教师:小朋友,你们知道在阳台上还有哪些事情危险,不能做?

  教师总结:如果衣服被吹到了阳台外面,自己不能伸手到阳台外拿,应该请人来忙。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人,如果被关在阳台上,应敲门请屋里的人忙开门。

小班活动教案8

  活动目标

  1、学习用手指朝不同的方向大胆地点画小蝌蚪的方法,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  2、学习水粉平涂的技能。

  活动准备

  1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

  2、每组一盘黑色水粉颜料,两盘淡蓝色颜料及抹布,油画笔,图画纸。

  3、幼儿操作材料“河里的小蝌蚪”。

  活动过程

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:春天来了,河里的冰都融化成了又清又凉的水,小朋友,我们来用颜料画一条小河吧!

  2.引导幼儿学习用油画笔平涂的方法。

  教师边出示油画边说:这是油画笔。我们用它来蘸水粉颜料画小河。

  教师示范,先用它在颜料里蘸一蘸,在盘子边上舔一舔,然后从左到右在纸上刷颜色。笔上颜料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的颜料舔掉,把纸上刷满颜色,刷完把它放在一边晾一下。

  幼儿用水粉在图画纸上进行平涂练习,教师指导。

  3.引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

  教师边出示自然角的蝌蚪边提问:蓝蓝的'小河水把许多小蝌蚪吸引来了,它们是什么颜色?长得什么样子?它们在水中是怎么游泳的?

  教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的尾巴,在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

  4.教师示范讲解小蝌蚪的画法。

  教师在晾干后的蓝色背景图画纸上示范并讲解:我们请小蝌蚪到河水里游戏吧!手指蘸黑色颜料点在画纸上,再轻轻提起向后一拉,一只小蝌蚪就画成了。

  5.教师发操作材料,交代要求,幼儿作画,教师指导。

  (1)教师:现在请小朋友来画,在操作材料中间的河水里画小蝌蚪,要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

  (2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,画出朝着不同方向的小蝌蚪,鼓励幼儿大胆细心地作画。

  6.评价和欣赏作品。

  教师边展示作品边说:小蝌蚪在河里游得真开心,它们长着圆圆的身体,细长的尾巴。它们是怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。小蝌蚪长大以后也能像青蛙妈妈一样能干,捉害虫,保护庄稼。

  活动延伸

  1、还可用棉签、油画棒画小蝌蚪。

  2、美术角中继续用手指点画小花、小草,等等。

小班活动教案9

  一、活动目标

  1、初步感知两个相同种类物体的大小。

  2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

  3、愿意参加“送礼物”的游戏,在游戏中体验当小主人的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  二、活动准备

  大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;大熊和小熊图片。

  三、指导要点

  1、活动重点:初步感知两个相同种类物体的大小。

  2、活动难点:能用简单的语言“大的”、“小的'”来表述物体的大小。

  3、指导要点:通过观察、比较,引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

  四、活动过程

  1、初步感知两个相同种类物体的大小。

  (1)情境讲述,引发兴趣。

  教师出示大熊和小熊的图片,引导幼儿观察比较大小

  教师:看一看,谁大谁小?

  反思:兴趣是最好的老师,应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具:大熊与小熊,让孩子通过观察比较,初步有了:“大”与“小”的概念,为下一步奠定了基础。

  (2)游戏活动:分甜饼。

  出示大小两种甜饼,引导幼儿观察比较大小。

  教师:看一看,甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

  引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃,并用“大的。给大。吃”的语言表述。

  反思:利用游戏,增加兴趣,通过自己动手操作,释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础,孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼,而且很乐意参加游戏。

  2、进一步观察、比较,用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

  (1)探索发现:引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

  请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

  (2)互动游戏:送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物,要求把大的礼物送给熊爸爸,小的礼物送给熊宝宝,引导幼儿用“大的……送给大的……”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

  反思:激发幼儿学习兴趣的方法有很多种,只要我们在幼儿教学实践中,坚持对幼儿实行有效的教学方法,放手让幼儿自主探究,动手操作,幼儿一定对学习产生浓厚的兴趣。这个环节的游戏难度虽然增加了,但幼儿的兴趣依然不减,个个都争着要给大熊与小熊送礼物。但个别孩子还是不愿意开口对熊宝宝说话,还有待于加强口语。

  3、评价总结,形成初步大、小概念。

  (1)师生共同评价大家送的礼物是否合适,并小结:熊爸爸大,吃大甜饼,有大蛋糕和大汽车;熊宝宝小,吃小甜饼,有小蛋糕和小汽车。

  (2)教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说:“谢谢你们的礼物,我们非常高兴,你们都是好客的小主人。”

  反思:

  老师的小结能给孩子们增加印象,进一步形成初步的大、小概念。

小班活动教案10

  活动目标:

  1.学习沿直线撕,按颜色为天线宝宝进行装饰。

  2.积极参与活动,在情景式的游戏活动中发展综合能力,体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1.天线宝宝四个、平衡木一个、垫子一个、塑料圈四个。

  2.红、黄、绿彩纸,圆形、方形、彩纸。

  活动过程:

  一、创设情景游戏,引起幼儿学习兴趣。

  (教师扮演天线宝宝出场)师:小朋友们好,我是丁丁,今天妈妈给我做了一件新衣服,漂亮吗?想不想知道新衣服上花纹是怎么做出来的呀?(撕出来的)

  二、老师示范讲解

  1.出示操作纸,老师:看老师这儿有一张*形状的纸,纸上有什么呢?(一条线)我们现在就要沿着这条直线撕下来。

  念儿歌:伸出食指和拇指,变成小鸡尖尖嘴,咬住纸片不放手,沿着直线撕-撕-撕-。

  2.再选另外一种形状的图形再撕,幼儿跟学儿歌边学习徒手动作

  三、幼儿操作,进行穿新衣游戏。

  1.出示三个天线宝宝请小朋友给他们穿衣服。

  师:丁丁还有哪些好朋友呀?(依次出示拉拉、迪西、小波)他们也想要一件漂亮的新衣服呢,我们一起来帮忙好吗?

  要求:(1)看清是哪个天线宝宝?他是什么颜色的?我们就给它穿什么颜色的'衣服。

  (2)说说去天线宝宝家的不同小路的走法(爬、跳、平衡)

  方法:幼儿自愿选择一种图形,沿直线撕开并经过小路贴到相应的天线宝宝身上。

  (3)幼儿操作,教师指导,帮助幼儿顺利完成任务。

  四、庆祝自己的成功,感受帮助他人的快乐。

  师生一起听天线宝宝音乐自由舞蹈。

小班活动教案11

  活动目标:

  1.学习演唱歌曲《小松鼠找松果》,并根据歌词创编动作;

  2.尝试制定基本的游戏规则,喜欢音乐游戏并能遵守规则。

  活动准备:“小松鼠找松果”音乐、松果若干;“松鼠”视频。

  活动过程:

  一、练声《我的.小汽车》

  二、复习歌曲《鼓上的小米粒》

  三、学习歌曲《小松鼠找松果》

  (一)看视频《小松鼠》

  t:你喜欢小松鼠吗?为什么?

  t:小松鼠最喜欢吃什么?

  (二)欣赏歌曲

  1.完整欣赏歌曲

  2.再次欣赏歌曲,鼓励幼儿跟唱歌曲

  (三)根据歌词创编动作

  1.鼓励幼儿想象并模仿演示自己编的动作

  2.借助幼儿想象动作,教师完整演唱歌曲

  (四)随音乐练习演唱歌曲

  1.集体练习

  2.分组练习

  四、音乐游戏《小松鼠找松果》

  1.讨论游戏玩法

  t:《小松鼠找松果》游戏里有谁?

  t:(出示松果)这些松果应该是谁的?

  t:小松鼠去找松果很开心的,是不是会一边唱歌一边去找松果呢?

  t:小松鼠边唱歌边找松果的时候,松树爷爷做什么呢?

  t:松树爷爷们围成一个大圆圈,让小松鼠在圆圈里边唱歌边找松果。怎么样?

  2.师生音乐游戏

  教师提醒幼儿遵守游戏规则。

  3.游戏延伸:

  t:以后我们还可以想更多不一样的游戏方法,使游戏更有趣!

小班活动教案12

  活动目标:

  1、尝试用不同的方法打开包装袋

  2、了解饼干的种类,感知饼干的不同形状和不同口味。

  3、学习运用多种感官感知事物。

  活动准备:

  与幼儿一起收集各种各样的饼干。

  活动过程:

  1、导入活动师:“今天,小朋友们带来了许许多多的饼干,你们想不想吃呀?可是,这些饼干都包装得好好的,怎么办呢?想吃的话就自己去想办法吧。

  2、幼儿操作师:“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法,把饼干的包装袋都打了开来,请你把想出的好办法来说一说。

  3、幼儿品尝饼干师:“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝,你的饼干是什么形状、什么味道的`?(品尝后回答)

  4、教师小结师:“小朋友说得真好,饼干有各种各样的形状,有圆的、有方的、有长的,还有动物形状的;饼干呀还有各种各样的味道,有草莓味的,有奶油味的,有巧克力味的,真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢,没吃完的饼干放哪里呢?(幼儿回答)5、结束活动师:“请你把没吃完的饼干放在包装袋里,放到我们的“饼干展览会”里面。

小班活动教案13

  两次相同的情景,两句不同的话语,就能引出了两个截然不同的结果。

  第一次, 在老师的提示下极不情愿的捡起了地上的玩偶,他心里是不甘的,想的是这个玩偶并不是我掉的,老师为什么要让我捡?而恰在此时我又是以命令似的口吻要求他捡起来。当子煦用生气的眼神瞟我,表示对我不满的时候,我的心里猛然一揪。那种感觉我至今都记得。我忽然发现我一句不经意的话伤到了一个孩子幼小的心,虽然我只是想让孩子了解,玩具掉在地上不论是谁掉的,我们都应该把他捡起来。但孩子似乎并没有理解我的用意。他想的是老师在要求我,他们虽然小,但他们和成人是平等的,也需要成人的尊重。

  当发生了第二次相同的事件后,我想到了前一次子煦那极不情愿的眼神,于是我试探着换了一种口吻。一个征求似的的'口吻,一个询问式的眼神,都让孩子看出了我对他的尊重。这一次子煦高兴地把两只小兔送回了图书区。看着他脸上笑得甜甜的小酒窝,听着他和两只小兔的悄悄话。我知道这一次我的教育手段是恰当的。建立在平等、尊重上的,适当的教育是多么容易让孩子理解啊!幼儿园有孩子喜欢的活动,有能够理解他们的心事的老师和朋友,他们就能生活的无拘无束,而且从中受益。我的心里忽然有一股暖流,悄然流过……

  在我们实施教育的过程中,要考虑到很多因素。平等、尊重是首要的,教师通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动,使幼儿不断感受和体验到教师对自己的尊重、理解和支持。另外还要考虑到孩子的年龄特点。由于小班孩子的年龄特点,孩子喜欢儿童话、游戏话的语言。儿童把生活当成游戏。让幼儿在游戏的情景中感知、体验、操作,对他们的成长也是十分有益。

小班活动教案14

  教学目标:

  1、尝试运用纸盘进行拓印,剪出制作“小拎包”需要的部件。

  2、和小班朋友一起贴贴、粘粘、画画,完成作品,体验成功的`快乐。

  教学准备:

  (认知准备)会正确使用剪刀、双面胶等美工用具

  (材料准备)剪刀、范例、粘纸、双面胶、手工纸、拓印用圆形纸盘

  教学过程:

  一、可爱的小拎包

  1、说说小拎包,讨论制作方法

  2、选择需要的零部件和材料

  小结:制作小拎包需要用剪刀剪出一个圆形和一个细细长长的长方形,用双面胶将拎环和包组合起来,最后用彩笔和粘纸来装饰。

  二、自制小部件

  提问:你觉得制作小拎包的哪个步骤最难?

  这个厚厚的圆形怎么做?

  小结:将这个模板压在手工纸上,左手按住不动,右手用笔沿着模板画一个圆,这样就完成了包体部分。

  三、分工来合作

  提问:如果弟弟妹妹不会使用剪刀、不会拓印怎么办呢?

  1、拓印时可以让弟妹按着模板,大班孩子完成拓印。

  2、大班孩子帮助小班孩子撕贴双面胶和粘纸。

  3、大班孩子帮助小班孩子用各种材料装饰小拎包。

  四、结伴共同完成作品,相互欣赏

  引导大班孩子多帮助弟妹,鼓励幼儿大胆装饰自己的拎包。

小班活动教案15

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

  2、理解动词:摘、拉、推、塞。

  3、乐意在实践活动中说一说,做一做。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备:

  1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

  2、自制的教具:熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

  3、各种水果、纸箱若干。

  活动过程:

  一、游戏:摘水果、运水果。

  师:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,看,果园里都有些什么水果呀?

  师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

  师:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子,我们把水果塞在箱子里,用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不动,怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!

  (先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

  师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

  二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

  1、出示图1

  师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)

  熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)

  我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)

  2、出示图2

  师:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

  3、出示图3

  师:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

  4、出示图4

  师:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的`水果屋盖好了。

  5、出示图5

  师:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)

  三、师幼共同讲述故事。

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)

  四、结束活动

  师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)

  师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

  活动反思:

  本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。

  本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

  本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。

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