大班语言长大真好教案及反思

时间:2024-06-27 08:02:58 大班教案 我要投稿
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大班语言长大真好教案及反思通用

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言长大真好教案及反思通用,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言长大真好教案及反思通用

  活动目标:

  1、知识目标:感受诗歌的稚拙美,学习运用“长大了,我就可以——”创编诗句。

  2、过程方法目标:活动体例:散文童诗。

  重难点:引导幼儿会用“长大了,我就可以……”创编诗句。

  活动准备:

  教具:小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

  学具:幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

  教法设计:谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法。

  学法设计:整体感知——探讨交流——练习法。

  教学过程:

一、组织教学。

  弹奏律动:小蝌蚪。

  律动表演,谈话激趣导入。

  教师提问:“小朋友,老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”

  (教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问:“小朋友,你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后,分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)。

  幼儿认真观察画面,积极思考作答,齐读课题。

  二、看图欣赏整体感知。

  1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵。

  组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

  2、探究交流。

  提问:你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)。

  举手回答问题,请个别幼儿来粘贴图片。

  教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友,并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

  3、结合自己扮演的角色运用:“长大了,我就可以……”说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

  提问:小朋友,说说为什么长大好哇?

  同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。

  4、发散思维。

  5、观察、思考作答。

  三、练习说话。

  四、拓展延伸。

  1、教师提出问题:“如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?”练习说“长大了,我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

  2、思考回答。

  五、课堂小结。

  小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快,并能大胆讲话,和小伙伴们一起愉快的学习,你们真棒!我给你们鼓鼓掌。

  六、作业。

  把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。

  课后反思:

  今天上的课,比前两次有了更大的进步,孩子们也都进入状态。当他们看到父母是这样为我们付出的时候,许多孩子的眼眶都湿了。当我看到应蓄哭了的时候,很是吃惊。把话筒给了他,他说;爸爸妈妈,谢谢你们,我爱你们。

  原来,孩子们,都是这么容易动情的。

  今天加了几个环节,一是让他们比赛系红领巾,二是让两个孩子表演,三是让孩子们读家长的信。这三个环节穿插进去,相对而言课堂更丰满一些。

  但还是忘记了两个环节,一是《小松树快长大》这首歌忘了。二是让孩子读《出生证》一事忘记了。

  如果这两个环节加进去,时间应该就差不多的。

  结束以后,潘老师和刘旭升老师都给了我鼓励和肯定。

  我自己也觉得自己比前两次试教更好,尤其是评价语上,更认真了。

  但是,这堂课更多的激情,如果能再亲切一些,一定会更好的。

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