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时间大班教案

时间：2024-06-27 13:34:57 大班教案我要投稿

时间大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的时间大班教案，希望对大家有所帮助。

时间大班教案

时间大班教案1

　　活动目标：

　　1.感受时间的永不停顿,时间的重要性。

　　2.了解遵守时间的具体表现，体会遵守时间的重要性。

　　3.知道遵守时间是尊重别人的一种表现,愿意做一个遵守时间的人。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性 1.观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　　师：没有钟，有什么苦恼呢？

　　师：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　　2.观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分，楼下4点，楼上4点零一分，总是相差1分钟。

　　师：两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢?少掉一分钟行不行？为什么？

　　小结：金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情：他会浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

　　二、游戏体验，感知时间 1．一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）

　　小结：有的.觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

　　2.第一次体验活动：在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？

　　师：你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

　　3.第二次体验师：还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

　　师：怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

　　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　　4.进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

　　三、感受时间的永不停顿 讨论金爷爷"失踪"的一分钟师：那金爷爷的钟为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？（幼儿自由讨论，寻找原因）

　　小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

　　四、欣赏故事，了解遵守时间的重要性。 师：金爷爷这下就可以按照时间来做事情了。我们来看看是不是所有的人都像金爷爷一样珍惜时间呢，我们一起来看看。

　　1.播放视频

　　2．幼儿交流讨论：他有没有按时出发，他在干什么？他在继续睡觉的时候，朋友们在干什么，这时的心情会怎么样？最后怎么样了？为什么会骑着自行车追汽车呢？（因为他睡懒觉，迟到了）

　　小结：他没有遵守时间，差点发生危险的事情。而且让朋友们白白浪费了很多的时间，所以我们要遵守时间。遵守时间就是尊重别人，对别人有礼貌的表现。

　　3．引导幼儿了解不守时会影响活动的正常进行。

　　师：就像刚才我们操作的时候，在小闹钟响起的时候，有个别小朋友没有及时的回到座位上来，让我们大家等了一会。除了这些，不遵守时间还会带来什么影响呢？

　　小结：大家说的都很好，不遵守时间会影响正常的活动开展。

　　五、联系生活，知道要做个遵守时间的人。 师：看来你们都觉得遵守时间很重要，对吗？那在平时的生活中我们怎样来遵守时间呢？有什么办法能够帮助我们遵守时间呢？

　　小结：我们知道了时间的宝贵，要遵守时间，还学习了遵守时间的好方法，从现在开始，我们大家都要做一个遵守时间的人，好吗。

时间大班教案2

　　活动目标：

　　1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

　　2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

　　3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的`好习惯。

　　4．体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1．故事《一分钟》课件。

　　2．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

　　3．作息时间计划表7张。

　　活动过程：

　　一、在理解故事中初步感受时间。

　　1．故事《一分钟》导入。

　　2．分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

　　教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了! 因为元元碰到了红灯! 因为元元没有挤上公共汽车。）

　　3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

　　晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。

　　二、在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

　　1．猜测一一分钟可以做哪些事情？

　　教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

　　2．认识记录表。

　　教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

　　3．验证一分钟到底可以做哪些事情?

　　（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？

　　（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

　　（3）幼儿验证并且记录。

　　（4）幼儿交流自己记录的实验结果。

　　4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

　　三、制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

　　1．激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

　　教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

　　教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

　　2．讨论如何制定作息时间表。

　　（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？

　　（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

　　教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？

　　3．幼儿分组制定作息时间表。

　　4．交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

　　活动延伸：

　　家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

　　附：故事《一分钟》

　　丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。

时间大班教案3

　　我做到了吗？

　　家长评价

　　［家园共育］

　　建议家长培养幼儿时间观念不能急，不要一个劲儿催孩子，而应该把时间限度该诉他，引导孩子自己学会安排。例如：家长可以给孩子这样的提示“你的.好朋友还有20分钟到”，“离电影开演还有半小时”等。坚持用精确的时间提示孩子，坚持一段时间，孩子会有进步！

　　［活动反思］

　　时间观念不是一天培养起来的，老师的激励手段在短期内就能见效，在活动开展的第二周迟到现象就基本杜绝，但这并不表明幼儿的时间观念已经形成。还需要我们不断的坚持，长期的关注。家园之间的联系也尤其重要，我们每周都和家长交流，随时发现新问题随时解决。有个别家长由于工作特点（如：饭店）不能按时监督幼儿睡觉。我们也正在讨论新办法。

时间大班教案4

　　活动准备

　　故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

　　活动目标

　　建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

　　在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　　活动过程

　　一、导入活动，引出时间的概念。

　　1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家港到**地方远不远？你怎么感觉到的？

　　2.在很短的时间内说出这个圆像什么。

　　出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。

　　3.提问：如果把圆变成钟还缺什么？

　　幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。

　　4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。

　　教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？

　　教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。

　　5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

　　教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。

　　二、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。

　　1.引出故事《喜欢钟表的国王》。

　　演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？

　　教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？幼儿教育网

　　2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。

　　演示图二，教师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？

　　根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。

　　演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？

　　幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。

　　演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的`场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

　　3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？

　　教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。

　　三、体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　　1.讨论：一分钟是多久？一分钟能做多少事情呢？开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的，会认为一分钟很久很久，能做很多很多事情。

　　2.操作：一分钟时间内画一个手表。

　　教师：如果给你一分钟画一个手表，你能画好吗？这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。

　　出示计时器：老师这里有个计时器，当我按下计时器说开始的时候，你们开始画手表，当一分钟到的时候会有铃声响起来，这时候我们就停下来，看看自己完成了没有。

　　3.幼儿第一次操作。交流完成的情况，讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

　　师：为什么大部分幼儿没完成呢？刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢，现在呢？一分钟时间其实很短，我们一定要珍惜时间，才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢？

　　幼儿相互讨论交流。总结出：准备充分、画快一点、不看别人等等方法，为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

　　师：有这么多好办法，再加上我们珍惜时间，一定能够完成任务。那我再给你们一分钟，再来一次。

　　4.幼儿第二次操作。

　　师：这次小朋友完成的怎么样？为什么画的这么快？比比看，你第二次和第一次比，画得怎么样？而且有的小朋友还装饰了，同样的一分钟，只要抓紧时间，就能完成任务，而且会做更多的事情。

　　四、拓展经验，了解生活中时间的珍贵。

　　1.自由交流：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？

　　教师：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？这时是对幼儿生活经验的梳理，让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方，知道做事情不能拖拉，否则会影响到下面的活动或事情。

　　2.看图观察特别需要珍惜时间的事件：救人、灭火、救灾等。

　　教师：发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢？

　　逐一出示图进行观察讲述。

　　师：这里发生了什么事情？为什么要抓紧时间？医生抢救生命垂危的病人会怎样？着火了怎么办？地震了应该怎么做？

　　这时孩子们的回答是十分精彩的，通过图片上精彩紧张的画面，让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事，感受到时间的紧要性。

　　教师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒早一份安全。

　　3.拓展延伸，现场再次领悟如何珍惜时间。

　　师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们一定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。

　　师：最后给小朋友一分钟时间，塞好小椅子、拿好材料，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

　　活动延伸

　　在日常活动中感受时间的珍贵，要抓紧每一分钟，每一秒学习。

时间大班教案5

　　环境创设

　　教师自制钟表图片贴在墙壁上，图片下面标出时间，分别为12：00、6：00、12：30，6：30等。

　　区域活动

　　在语言活动区，讲述关于时间的故事，关注时间与自己生活的关系。

　　在数学活动区投放自制钟表的材料，指导幼儿自己动手制作钟表。

　　在美工活动区，引导幼儿画出在幼儿园的主要生活内容，并用自制钟表显示出活动的时间。

　　引导幼儿收集废旧钟表以及相关的图片和资料，举办钟表展览会。

　　家园共育

　　与孩子一起了解、体会1分钟与1秒钟可以做哪些事。

　　帮助孩子寻找关于时间的故事、诗歌、童话等文学作品，带到班级与小朋友共同欣赏。

　　在日常生活中，提醒幼儿关注时间，如在晚上6：30，提醒孩子已看了半个小时的.动画片等。

　　根据自己的日常生活经验，进行时间对比，感受时间的长短，如对比从家走到幼儿园用的时间，与从家走到商店用的时间哪一个比较长。

　　日常活动

　　在日常活动前，提醒幼儿关注时间。

　　在日常活动中，引导幼儿感受时间的长短，了解有些活动内容需要用较长的时间完成，有些活动内容则可以用较短的时间完成，进一步感受时间对于生活的作用。

时间大班教案6

　　活动目标

　　1．初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

　　2．感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

　　3．培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。

　　活动准备

　　1．时钟、秒表各一。

　　2．一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。

　　3．幼儿有一定的计数和记录经验。

　　活动过程

　　1．认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。

　　(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？

　　(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间

　　吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？

　　(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？

　　2．感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

　　师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”

　　(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。

　　(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的.插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）

　　(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。

　　(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

　　(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。

时间大班教案7

　　活动目标

　　1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。

　　2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、钟

　　2、音乐《快乐的时间》

　　3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。

　　活动过程

　　一、师幼共同讨论

　　生活中的各种声响节奏，复习基本节奏

　　1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？

　　2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）

　　二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏

　　1、观看时钟，复习其特征。咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当……四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？

　　2、听音乐辨别不同的声音。提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？

　　3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。

　　（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？（请个别幼儿上前演奏）

　　（2）看指挥集体演奏。

　　（3）听音乐集体指挥。三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备

　　1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）

　　2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。

　　四、音乐游戏

　　1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。

　　2、集体表演。

　　3、加乐器分组表演。

　　五、结束

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

时间大班教案8

　　学习目标

　　．通过讨论，懂得不宜长时间看电视。

　　．学习制定一日作息时间表，提高制订计划的能力和自律性。

　　活动准备

　　．提前请幼儿在活动前一天完成“看电视的时间”记录表（见材料制作）。

　　．眼保健操图卡（见标题2材料制作）。

　　．欢快的音乐。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1.请幼儿出示“看电视的时间”记录表，一起讨论：

　　．谁看电视的时间最短？

　　．谁看电视的时间最长？

　　．什么节目大家都会看？

　　2.与幼儿讨论长时间看电视会有什么影响，例如浪费电、眼睛疲劳、影响做其他事情等。

　　3.向幼儿提问：每天最多可以看多长时间的电视节目？老师总结每天看电视不要超过1小时，最好在半小时的时候休息一会儿。

　　4.与幼儿一起制订一日活动时间表，让幼儿学习分配不同的活动内容和休息的`时间。

　　5．出示幼儿眼保健操图卡，播放音乐，与幼儿一起做眼保健操。

　　活动评价

　　．知道长时间看电视的坏处。

　　．能在老师的指导下制定一日作息时间表。

　　备注

　　活动建议：

　　．通过家园合作，请家长和幼儿一起制定节假日作息时间表，引导幼儿合理安排时间，不要长时间看电视。

　　．老师可以把眼保健操环节渗透在每日生活中，让幼儿养成主动保护眼睛的意识和习惯。

时间大班教案9

　　活动背景：

　　时间对我们的生活来说是必不可少的，大班幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，他们已经有了认识时钟的经验，但对于如何记录时间并不是很清楚，不知道该如何进行记录，此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。对于记录时间，孩子们必须先学会认识时钟，而认识时钟包含的内容还是比较多的，有认识整点、半点，有认识时针、分针、秒针，有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的……只有在认识的基础上才能够学习记录。对于大班下学期的幼儿来说，他们到底应该掌握哪些，我们的教师有点迷茫；对于如何让孩子认识时钟、记录时间，教师也不是很清晰，所以，我们策划了此次活动。

　　活动目标：

　　1．明确大班幼儿认识时钟的目标，研讨记录时间的教学策略。

　　2．愿意发表自己的看法，积极参与研讨活动。

　　活动准备：

　　教具、学具样品；有关认识时钟的知识。

　　活动过程：

　　一、引出主题，抛出问题。

　　主持人：大家认为认识时钟包含哪些方面的.内容？在幼儿园阶段，在哪个年龄段学习比较好？

　　答：

　　1．认识时钟包括认识整点、半点；认识时针、分针、秒针；知道15分钟等于一刻钟；钟面上有12个数字，两个数字之间的间隔代表5分钟……

　　2．大班的幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的。

　　主持人：那对于大班幼儿来说，认识时钟可以到哪个程度？

　　答：对于大班下学期的幼儿来说，可以从认识整点、半点，逐渐过渡到认识15分、45分，知道一刻钟是15分钟，半小时有2个15分钟，一小时有4个15分钟。

　　二、如何记录时间

　　主持人：在孩子们能够准确认识时间后，我们该如何让孩子们学会记录时间呢？

　　答：

　　1．首先要认识符号“：”，知道这是记录时间的关键，“：”之前记录的是几点，“：”之后记录的是几分。

　　2．教师应该先进行示范，让幼儿了解。

　　主持人：你们觉得我们可以选择哪些内容让幼儿学习记录时间？

　　答：

　　1．看时钟记录时间

　　2．看时间画时钟

　　3．看画记录时间

　　三、具体课例研讨

　　1．目标是否合适？

　　2．环节设计是否层层递进？

　　3．材料准备是否既简单又为完成目标服务？

时间大班教案10

　　教学目标:

　　1.通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

　　2.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　3.培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　教学准备:

　　１.教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

　　２.学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀等。

　　教学过程:

　　一、听音乐《谢谢你小闹钟》，引出课题。

　　师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！

　　幼：谢谢你小闹钟！

　　师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）

　　二、认识钟面，区分时针、分针。

　　师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

　　小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）

　　师：小朋友你们发现钟表上有什么？

　　幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。

　　师：有哪些数字？

　　幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）

　　教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

　　（幼儿操作，并学说）

　　三、演示课件，感知时钟运转规律。

　　（一）教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）

　　提问：谁跑的快？（分针）

　　议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　　（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）

　　小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

　　（二）认识整点、半点。

　　1.小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

　　（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。）

　　2.今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!

　　（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）

　　（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！

　　（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）

　　（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）

　　（5）小伙伴是几点吃午饭的.（幼儿操作）

　　（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）

　　（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）

　　（8）小伙伴是几点睡觉的呢？（幼儿操作）

　　3.你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学？然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。

　　四、幼儿制作“我的一天”作息时间表

　　1.小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。

　　2.请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

　　五、幼儿制作欣赏与介绍。

　　1.幼儿相互介绍“我的一天”作息时间表。

　　2.师总结评价。

时间大班教案11

　　活动目标

　　1、感知时间，体验一分钟时间的长短。

　　2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。

　　活动准备

　　时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、认识时间

　　———师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）

　　我们来看一下—————最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短）

　　2、感知时间

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的'事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了 xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。

　　不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。

　　我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书。妈。咪。爱。婴。。幼儿园教案频道

　　3、交流

　　提问：为什么你比以前干的事多了？

　　4、统计时间

　　上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。

　　时间统计表

　　业的时间

　　洗脸、刷牙、脱衣上床

　　早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间

时间大班教案12

　　活动目标：

　　1、发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。

　　2、培养发现问题、解决问题的能力。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、活动前积累小组合作学习、讨论的经验。

　　2、准备与人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。

　　活动过程：

　　一、教师的预设

　　1、第一次尝试搬凳子

　　把凳子搬到活动室外面去。教师记录时间。

　　2、小组讨论方法

　　速度慢问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么办法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下。”

　　幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。

　　二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动 (活动方法与顺序是一种假设)

　　1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑

　　教师宣布结果：“速度稍快了一点，为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次讨论方法。

　　2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。

　　这种办法是不是最好的办法?继续用，怎么提高速度?放弃的话，选择其他什么办法?

　　幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。

　　3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。

　　刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢?(小组的凳子重叠)，重叠好的凳子谁来搬?

　　幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。

　　三、结束：讨论

　　这个游戏好玩吗?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么?

　　小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见)。

　　延伸活动：

　　继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。

　　活动反思：

　　社会活动《与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义，让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变。鼓励幼儿在真实的情境中去学习社会交往能力，把以往“纸上谈兵”式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式，这是现在很多社会活动所达不到的，也是我们应该提倡和鼓励的做法。

　　在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题，讨论解决的'方法，并提出假设，然后通过实践操作去验证假设，从而体验合作带来的快乐和愉悦，激励幼儿对社会活动的兴趣，培养幼儿良好的合作交往习惯。

　　在教具的选择上，体现了教师回归生活、回归教育的思想理念。活动中，教师利用了随处可见的椅子来代替教具，这样既来源于幼儿生活，又让幼儿感觉很真实、很亲切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰富的创造性思维。更重要的是此次活动的回忆在以后的活动中可以帮助幼儿再现活动的经验，提醒幼儿主动养成良好的生活习惯，培养幼儿的社会能力。

时间大班教案13

　　活动目标

　　1、感知时间,体验一分钟时间的长短。

　　2、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、认识时间

　　---师:“有谁知道一分钟有多长?”(很短、不知道、很长)

　　我们来看一下-----最细、走的最快的是秒针,秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈,感受一下一分钟有多长。(好长,好短)

　　2、感知时间

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,我们来比一比看看谁做的事情多。

　　(幼儿游戏,教师计时。孩子们纷纷离开座位,有的去拿纸,有的去拿积木,还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。)

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情:

　　我觉得一分钟实在太短了,什么事都没做时间就过去了;

　　我在一分钟里画了一个圈;

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结:小朋友都说一分钟太短,老师在这一分钟里可做了许多事情:回答了 xx的问题,给xx拿了一张纸,观察了所有小朋友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。

　　不管你做不做事时间都会不停的走,而你们刚才就是让时间跑掉了(跑在前头了)。

　　我们再玩一次,这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　(我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了,只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。)

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情:

　　我在一分钟里拿了一张纸,画了一个小人;

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本,写了26个数字;我在一分钟里拿了一堆雪花片,搭了两架飞机;

　　我在一分钟里看了5页书..... 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

　　3、总结交流

　　提问:为什么你比以前干的事多了?

　　4、统计时间

　　上次我们统计晚上你都做了哪些事,我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了,今晚我们再统计一回。

　　时间统计表

　　写作业的时间

　　洗脸、刷牙、脱衣上床

　　早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间

　　活动反思：

　　《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

　　一、搜集珍惜时间的资料，体会时间的宝贵

　　时间，对于三年级学生来说是一个抽象的模糊的概念。我在设计该课的教学设计时，布置学生课前收集有关珍惜时间方面的名言警句。把交流珍惜时间方面的名言警句，安排在课前师生互动环节进行。先让学生感知“珍惜时间”，为本节课的学习定下基调。学生通过收集和整理这些资料，了解了更多的珍惜时间的名言名句，体会到时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根。这些资料放在课前活动时交流，充分调动了学生的参与度和积极性。

　　二、指导层次朗读，感受时间的流逝

　　采取用中心句──“所有时间里的事物，都永远不会回来了”──引领全文的学习。第二课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞快”，开始理解“永远不会回来了”。在这个环节，抓住课文中的问题，激发学生联系上下文和生活经验体会爸爸的话，学生通过联系生活，感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返，时间的可贵、时间的无情……，以真实的体验来感悟“为什么要珍惜时间”，这样把朗读和感悟有机地结合起来，从文字的里面抠出情感来读。激发学生探索作者珍惜时间的原因。从而让学生走进作者的内心世界，和文本展开对话。

　　三、以课本为主，教给学生学习方法

　　课堂学习，还是注重以课本为主，在学习中，提示学生找到段落在书中所在的位置，以便随时翻书圈画、批注等，因为不动笔墨不读书才是学生要掌握的根本读书方法。让学生默读课文时，画出段落的中心句，并注明之；找出段落中表达所见、所想的句子；在读过的句段中写出自己的感受、体会等，让学生留下自己学习的心得、体会和知识、笔记等。我认为教给学生的不仅是知识，还有读书方法，如，学习第4自然段时，利用范读让学生感悟作者的情感，读到作者的内心里去，老师的范读，给学生树立了读书的榜样，同时告诉学生理解好才能读好，读好书是学好语文的关键。

　　四、体会作者情感，进行仿写练笔。

　　课文的第6、7自然段写的作者的生活体验，看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞得是同样的路线，也永远不是今天了。真切地感受到时间一去不复返。教学这两个自然段，我让学生自读课文，谈谈感受，结合自己的生活实际说说自己的理解。让学生体会学习作者的'写法——所见所想，体会充满诗意的、描绘时间流逝的语句，进行仿写练笔。仿照第6、7自然段的写法，写一写在你眼里，哪些事物跟昨天不一样了。这个环节的学习，模仿作者的写作手法，锻炼学生的写作能力。学生源源不断地列举生活中的事例，从而拓宽他们的思路，碰撞他们的心灵，培养他们的“惜时”意识。

　　五、反思不足，提升自我

　　讲完课，结合老师们的评课，细细琢磨，这节课我还存在很多不足：一是合作学习环节还需要扎实有效的进行，真正训练学生的合作能力；二是板书内容有待于完善，要贯穿整个文本或加上本课的中心句。三是读书的要求用幻灯片呈现出来为好。四是注意教学时间的合理化安排，注意语言的精炼。在今后的听评课中，我会多向各位老师学习，精心打造课堂，提高教学效率。

　　小百科：人们以跑步的方式进行比赛，体育运动不可缺少的运动，田径运动比赛之一。