- 相关推荐
六年级数学下册第一单元《负数》教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的六年级数学下册第一单元《负数》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级数学下册第一单元《负数》教案 篇1
一、教学内容：
人教版六年级下册第2---3页例1，例2
二、教学目标：
1.收集生活素材来渗透负数的概念。引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
2、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
3、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。
4、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。
三、教学重点：
体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。
四、教学难点：
理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
五、教学方法：
引导自主探求知识。
六、教学准备：
导学提纲、投影仪
七、教学过程
（一）复习：
1、复印存折明细记录贴入，观察支出（-），存入（+），这一栏的数各表示什么意义？
“+”表示（ ）
“_” 表示（ ）
他们表示的意思是（）
{填相同还是相反}
2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。
哈尔滨（ ）表示---------------------------------------------
福州（ ）表示---------------------------------------------
它们是以（ ）度为基准，例如：+16°表示-------------+16°表示--------------
-16°与-16°表示两个（ ）意义的量。
哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？
比较：+16°（ ）-16°{填＞，＜或=}
3、带有“+”的数有-------------叫----数
带有“-”的数有------------- 叫----数
+16读作---------------------16读作-------------------
4、思考：0是正数还是负数？
5、收集生活中不同用法的负数，并说说表示什么？
（二）讲授新课：
1、检查
学生汇报（1）+500表示存入500，-500表示支出500，它们表示的意思是（相 反 ）{填相同还是相反}
（2）打开天气预报图
哈尔滨（ -9°~~~-19° ）表示-----今天气温零下9度到零下19度之间，气侯寒冷，下雪，结冰。------
福州（ 11°~~~~~6° ）表示-----今天气温零上11度到零上6度之间，气侯较温暖，看不见下雪，结冰的'现象。------
它们是以（ 0 ）度为基准，例如：+16°表示--零上16度------16°表示----零下16度----
+16°与-16°表示两个（相反 ）意义的量。
哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？
比较：+16°（ ＞ ）-16°{填＞，＜或=}
补充：认识数轴表示
-16 、0 、+16
（3）生汇报：
带有“+”的数有------------- 叫正数 注：也可省略“+”号
带有“-”的数有------------- 叫负数 注：不可省略“-”号
+16读作-正十六--------16读作-负十六--------
（4）0是正数还是负数？把你的思考与小组交流，讨论。然后小组汇报。
总结：0既不是正数也不是负数，它是正负数的分界点。
（5）、展示学生收集的生活中不同用法的负数，并说说表示什么？
例如：盈利与亏选，上车人数与下车人数，地上成数与地下层数，水位升高与下降，相反方向的距离等。
学完这节学生还有疑难问题吗？，提出，由同学，小组解决，最后困难由老师及时解答。
（三）运用与提高
1、用正负数表示下面各题中的数量。
（1） 出门向东走300米，向西走300米。
（2） 某单位今年盈利50000元，去年亏选50000元。
（3） 收入300元，支出200元。
2、下列各数是正数还是负数？
-5 8、 8.4、 -1／8 0
3、写出比0小3的数，比0大5的数，比-3小1的数，比-3大2的数。
4、教材第4页做一做第2题。
（四）课堂作业：（教师当堂批改优生，优生批改其他学生，教师批改指导后进生）
教材第8页练习一第1、2、3题
八、教学反思
通过本节课的学习，学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，感受到数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力，把所学的知识与生活相联系更有利于学生学习。
六年级数学下册第一单元《负数》教案 篇2
教学内容：
负数的初步认识，教科书第2～4页例1、例2，
教学目标：
1、知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0
3、感目标 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：
初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：
理解0既不是正数，也不是负数
教具准备：
多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等
教学过程：
一、承前启后
1、出示主题图。教材第2页主题图。
2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-2℃ 和 2℃ 各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识
二、学习引领
1、教学例1 。
（1）教师板书关键数据：0℃ 。
（2）教师讲解0℃的意思： 0℃表示淡水开始结冰的温度。
比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2℃表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。
比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2℃表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2℃，读作：三摄氏度。
（2）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。
（4）了解了北京的'气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？
2、学生讨论合作，交流反馈。
（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
（2）教师展示学生不同的表示方法。
（2）小结：通过刚才的学习，我们用+和-就能准确地表示零上温度和零下温度。
3、教学例2。
（1）教师出示存折明细示意图。（教材第2页的主题图）教师：同学们能说说支出（-）或（+）这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。
【六年级数学下册第一单元《负数》教案】相关文章：
五年级数学下册第一单元教案02-01
四年级数学下册第一单元教案11-20
三年级数学下册第一单元教案05-20
苏教版数学教案认识负数10-03
数学教案：正数和负数10-02
小学数学上册第一单元教案11-11
六年级下册第一单元作文02-06
人教版小学六年级第一单元《负数》教学设计（精选12篇）02-23
人教版六年级下册数学教案负数初步认识（通用10篇）02-16
六年级下册第一单元作文15篇11-07