中班秋天活动教案
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班秋天活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班秋天活动教案1
背景:秋天已经悄然而至，美丽的秋天的景色令人陶醉。在这秋高气爽、落叶纷飞、五颜六色的季节里，我们经常带小朋友进行户外活动。当小朋友看到美丽的落叶，问：秋天是什么样子时，老师和小朋友一起在大自然中寻找答案。结合“奇形妙叶”的主题开展阶段，我们组织小朋友到户外捡落叶。在此过程中，发现孩子对刚从树上落下来在空中飞舞的落叶很感兴趣，有的说像小鸟一样，像降落伞一样等等，还有的小朋友说如果自己也能飞就能像小鸟一样看见秋天的景色了，那有多好啊。受到美工课叶子贴画的启发，设计了一节“叶子鸟”活动，目的使孩子进一步了解秋天有哪些景色，能用流畅，完整的语句表达，能想象并创造自己的“叶子鸟”。在课程中，听故事环节重点培养幼儿倾听能力，并在课程最后环节请幼儿讲述秋天景色，发展幼儿语言。我们精心设计了各个活动环节，也为活动做了充分的准备，秋天景色图片、叶子鸟贴画、叶子若干。
记录：
1、收到来信导入
（1）师：今天早上老师收到一封寄给太阳班小朋友的信。里边是什么呢？我们一起来看看。（幼儿表现：孩子们的兴趣都被起来，一个个圆睁着小，似乎要把大信封给看穿一样，连平时几个爱溜号的小朋友也聚精会神的着答案的揭晓。）
（2）（拿出拼图）好象是个拼图，看来寄信的朋友想考考我们，谁来把它拼起来？（幼儿表现：孩子非常踊跃，积极举手尝试拼图。）
（3）多漂亮的景色啊，这是什么季节？（幼儿表现：异口同声的回答――秋天）那你们猜猜这美丽的秋天景色是谁看见的？（幼儿表现：有的孩子说老师，有的说小朋友，各种各样的答案五花八门。）
（4）师：老师告诉你吧，是它看到的。（出示叶子鸟）是它给小朋友寄来的。（幼儿表现：孩子们看到图片后很好奇，猜是小鸟，乌鸦等）谁能给它起个名字？（幼儿表现：为小鸟起名字孩子表现的热情很高，叶子鸟、树叶鸟、绿鸟等起了许多好听的名字。）
2、讲故事
真好听的名字，它呀不仅名字好听，还有个好听的故事呢。（看课件，教师讲故事）（幼儿表现：视频动画是孩子最喜欢的，不用老师加以强调，他们便会目不转睛的看着到底发生了什么。）提问：1、“叶子鸟”是怎么组成的？2、变成“叶子鸟”后它们都看到了什么？（幼儿表现：通过现代教育技术，视听结合，使幼儿能更好的理解故事意境，问题回答的也很好。）
3、创编“叶子鸟”
多让人羡慕啊，它看见了这么多秋天美丽的景色。小朋友想不想也有一只“叶子鸟”带着你们去看美丽的秋天呢？（幼儿表现：迫不及待的说想。）
现在每个小朋友都变成叶子长在树上不动（教师讲故事，小朋友表演故事情节至“……舞会开始了”）（幼儿表现：孩子们表演的都很投入，表情也很丰富，比如绿叶变黄了，小朋友从开始的笑变成面无表情，离开树枝在空中飞舞表演的更是妙趣横生）我们开始做“叶子鸟”吧。要求：小朋友粘贴时一定要看准，轻拿轻放，叶子干枯了就容易碎，垃圾扔在托盘中。（幼儿表现：孩子的'兴趣很高，制作“叶子鸟”的时候很认真，并且小朋友之间有交流。虽然制作的作品没有预想效果好，但这也正顺应了发展幼儿创造想象空间，只要孩子说它是“叶子鸟”讲出理由，那就是“叶子鸟”。）
4、讲述自制“叶子鸟”看到的秋天景象
（当有小朋友做完时）师：第一只“叶子鸟”飞起来了，第二只“叶子鸟”飞起来了，第三只……叶子鸟可以结伴去看看秋天的美景，结伴的小朋友要贴上相同的标记，一边看一边讲述你看见了什么。（幼儿表现：小朋友们热情很高，自主选择伙伴，积极讲述秋天美丽的景色。）
“请星星组叶子鸟飞出来讲讲你们都看到了什么？” ……（幼儿表现：孩子们能用完整、流利的语言表述秋天的景色，不仅说出班级环境创设的各幅图画景色，还说出了其他生活中的景色。）
5、结束
好了小朋友，让我们到院子里乘着秋风飞得更远，寻找更多秋天的美景。（幼儿表现：带着自己的作品，孩子们很兴奋，迫不及待的到大自然中去。）
分析：在整个活动中，教师利用多种教学手段，充分调动幼儿的积极性，从看、听、说、动手操作等多方面培养幼儿的语言表达、倾听、创造、动手等多方面的能力，活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验水平基础上进一步了解秋天，并在原有词汇基础上，增加词汇量，丰富幼儿语言，提高其准确性、完整性、连贯性。
活动中做拼图、看动画、讲故事、表演游戏等环节，体现了二期课改“玩中学”的理念。活动的整合性和开放性也体现了新的教育观，让孩子的综合素质得到发展。
建议：开展不一样的组织形式，拓宽思路，不怕失败，做到孩子感兴趣，教师也能参与其中玩的，更好的做到玩中学。
中班秋天活动教案2
活动目标：
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。
2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。
活动过程：
一、引导幼儿讨论对秋天的认识
1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)
2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……
二、引导幼儿感知树的绘画步骤
1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。
2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。
3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)
4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)
三、师幼讨论树冠的制作方法
1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的`制作方法。
师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)
四、装扮教室
师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。
活动反思：
在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。
1、活动前的经验准备不足：
在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。
在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。
3、游戏环节上幼儿主体性不强：
在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。
4、评价活动环节上的不足：
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些形状？”、“哪些树最特别？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
中班秋天活动教案3
活动目标：
1．认识秋天成熟的农作物。
2．了解农作物的生长过程。
活动准备：
幼儿用书、农作物（南瓜、玉米、花生）生长过程分解图。
活动过程：
1、请幼儿看故事。
教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？
请幼儿看图回答。
2、了解生长过程。
教师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的'吗？
引导幼儿猜想并讨论。
出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。
请幼儿尝试排序。
教师：根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程。
南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。
玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。
花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。
3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。
教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？
引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书。
教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了？
请幼儿回答。
教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？
请幼儿回家在家长协助下收集资料。
教师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？
幼儿讨论后教师。
中班秋天活动教案4
活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。
活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。
活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。
整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。
感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。
发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象
创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。
在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的.前提。
新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。
在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。
第一部分：以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。 由“秋天到了……风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。
第二部分：是音乐的欣赏《秋天的落叶》 首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。
第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。
第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。
第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。
第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。
然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。
第三部分：在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友慢慢离开活动室。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。
中班秋天活动教案5
活动前言：
秋季是丰富多彩的季节，在这个季节里，我看到了果实的成熟，树叶的变化及飘落等等，我喜欢大自然，喜欢秋季大自然的样子，那么秋天究竟是什么样的呢？让我们一起来描述下属于秋天的画吧！
活动目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。
活动准备：
各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。
活动过程：
（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、出示作品，让幼儿说一说、议一议。
2、教师：你们喜欢秋天吗？为什么？
让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
3、教师总结：老师也喜欢美丽的'秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物
做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？
（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。
让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验。
2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。
幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。
在秋天里，有着数不清的小小童趣，包括发现各异形状的叶子，不同的果实，大自然赋予了孩子们创作的热情，激发了孩子们探索的欲望，让我们一起来感受秋季的韵味吧！
中班秋天活动教案6
教师的思考
初秋的一天，在午餐后，带着孩子们在幼儿园内参观。这时候，一片被风吹落的树叶飘落在徐悦的头上。其他人看见了，都觉得很有趣，都抢着把树叶拿了起来，并围绕着这片树叶进行了交流活动。有的说：这树叶圆圆的，像把扇子。有的问：这是什么树的叶子。有的说：昨天爸爸妈妈带他去了栖霞山看红树叶的……孩子们似乎越聊越高兴。这时，宁达好奇的问：树叶为什么回掉下来呢?听了他的问题，有的说：它是被风吹下来的。有的说：天冷了，树叶就会掉下来。还有的说：这是因为秋天到了。看着孩子们从一片小小的落叶上发现了季节的变化，不由的感叹幼儿的季节知识比较全面，为了进一步激发幼儿对秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《树叶舞会》、《参观农科院》、《秋游中山植物园》等活动。
关键经验
1、有观察秋季景色的兴趣，能感受秋天的美，会连贯地描述秋天景色的变化(动物、植物、人们生活的变化)，会用多种自然材料(如：树叶、花瓣等美术材料)表现秋季特征，进行创造性的造型活动。
2、知道秋天是丰收的季节，认识一些秋天的水果蔬菜及花卉。
3、注意保持手、脸、服装的整洁，并能根据气温自己增减衣服
4、鼓励幼儿午睡时自己把被子盖好
活动名称：参观农科院
活动目标
1、使幼儿知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天农田里长出的农作物，认识大肥猪、兔子，知道它的主要特征
2、使家长能积极关注、支持幼儿园的活动，懂得如何利用周围的环境资源进行教育
活动准备
1、张贴通知，请家长自愿报名参加活动
2、家长委员会讨论活动计划、分工合作
3、与农科院联系，请求给予支持
活动过程
1、上午8：30，家长陆续来园，教师清点幼儿人数，提出注意事项
2、教师提请家长关注孩子的安全，并适时给孩子介绍有关内容
3、在农田里，家长和老师一同引导幼儿观察蔬菜的外形特征，介绍名称，共同讨论菜的使用方法
生成：孩子对认识蔬菜很好奇，并不停的让家长介绍这些蔬菜的食用方法，于是又生成了《蔬菜品尝会》的活动。
4、在打谷场，幼儿亲眼目睹了叔叔阿姨在打谷场上的劳动，家长适时的给幼儿介绍了粮食的由来，教育幼儿节约粮食
生成：在打谷场边，临时进行了一个关于节约粮食的讨论，通过讨论，幼儿都表明要不撒饭，不浪费粮食
5、在饲养场，幼儿认识了猪、羊、兔，观察他们的外形特征
6、组织幼儿、家长休息
7、亲子娱乐活动
(1)抢报纸
家长和幼儿听铃声，铃声停迅速站在同一张报纸上
(2)袋鼠跳
家长将手搭在幼儿的肩膀上，两人同时跳起，从起点至终点，距离5米
(3)蜈蚣走
家长与幼儿一个接一个成一圆形后，同时起步，绕圈走，看谁坚持的时间长
8、感谢家长的支持，组织家长与幼儿离开活动场地
活动评析和教师反思：
在活动中，家长能积极参与，并积极配合开展游戏活动，通过家长的参与，幼儿学会可更多的知识，了解到粮食成熟时的特征，活动的开展增进了家长与幼儿园的交流，从活动后的反馈信息看，家长们对本次活动的.开展给予可很高的评价，希望能多开展此类活动到大自然中去学习。
活动名称：树叶舞会
活动背景
散步时，幼儿看到随风飘落的树叶，他们有的走过去拣树叶;有的在讨论树叶的外形特征;有的问：这是什么树的树叶;有的说：昨天爸爸妈妈带他一起去栖霞山看红树叶的-------为了满足幼儿对秋天的探索，感受秋天树叶的美，增进孩子和父母的亲子感情，而开展了这个活动。
活动目标
1、初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法
2、能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作
3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情
活动准备
树叶若干、剪刀、胶带等
活动过程
1、导入活动，引趣幼儿兴趣。
师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样子的?它是什么树上的?
这些树叶可以用来做什么?
甲：可以给树做肥料
乙：树叶可以做书签
丙：我还看过别人用树叶拼成了一幅画
生成：看来幼儿对树叶的用途了解的还很多，根据幼儿讲述的方法，在活动区角中，增加了做书签和树叶贴画的内容。
师：我们要进行一个树叶舞会，要请大家用树叶做一件衣服来打扮爸爸妈妈，你的树叶衣服想怎样做?
2、教师示范将树叶粘贴在身上的方法。
师：我们可以把树叶用胶带、浆糊直接粘在身上做成衣服。
提问：用浆糊怎样贴?用胶带有怎样贴呢?
教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在身上，用胶带就要把胶带的一头贴在树叶的上端，然后把另一端的胶带贴在身上。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿打扮父母，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后打扮爸爸妈妈。
4、活动评价。
师：看一看，谁的爸爸妈妈的树叶衣服最漂亮?我们一起去参加树叶舞会吧。
生成：幼儿和家长用树叶做成的衣服各不相同，他们都很满意自己的“设计”，因此又在活动的最后生成了一个时装秀。
活动评析和教师反思：
在这个活动进行的过程中，幼儿和家长的积极性都很高，乐于参与其中。幼儿不仅较全面的认识了各种树叶，同时锻炼了幼儿的动手能力，也开发了幼儿和家长的想象力。活动后，家长和幼儿也一起享受到成品带来的乐趣。
对活动方案的反思性评价
这个主题活动来源于幼儿的日常生活，体现了《纲要》中教育活动的选择来自于“幼儿感兴趣的事物和问题”。老师立足于幼儿的一次谈话，抓住其中的契机，以“秋天”为核心，进行了一系列的生活化、游戏化的活动，并在与家长及幼儿的进一步交流中，生成了教师、家长、幼儿三方互动的活动，幼儿的积极性和参与性都很高，也乐在其中。如生成的家园活动“树叶舞会”，幼儿不仅自己动手收集了各种各样的树叶，了解它们的名称出处，还和家长一起用各种颜色各种形状的树叶互相打扮，想象力和创造力都得到了发展，同时也增进了父母与子女间的亲子感情。在“参观农科院”、“秋游中山植物园”的活动中，看见的动物和植物是家长都不曾了解的，家长都说，来到这里真长知识。在和幼儿一起游戏的过程中，幼儿的童真感染了家长，家长的坚持不懈同样也是幼儿学习大的榜样。
通过这个主题活动，教师发现只要多观察幼儿，多倾听他们的谈话，就能生成出各种各样的、“有助于拓展幼儿的经验和视野”的教育内容，有利于幼儿全面和谐的发展。
中班秋天活动教案7
活动目标：
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
ppt、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程：
一、导入活动。
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果。
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！。
2、在生活中你们吃过这些果实吗？
教师出示ppt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的.苹果属于水果。
出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处。
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！
中班秋天活动教案8
活动目标：
1 欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。
2 通过观察画出印象中的秋天。
3 培养幼儿的欣赏能力。
4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
教学挂图 幼儿用书
活动过程：
1 欣赏儿童诗
秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。
2 教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
(3)教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3 幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(2)评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么?
活动反思：
本次活动从目标的.的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下功夫。
中班秋天活动教案9
教学目标：
1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。
3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格
教学重点难点
重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。
难点：幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。
教学准备：
1、物质准备：纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。
2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
展示作品，相互学习。
引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景。
师提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？
（2）提问引发思索秋天是什么样的？
师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。
（3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。
（1）提问：如果请你来画秋天，你会画些什么？
（2）请幼儿讲述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品。
（2）介绍自己的作品，评价和互相学习。
幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的`不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。
幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。
活动反思：
1、了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。
谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗？他们喜欢在集体中发言吗？由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。
2、运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。
（1）运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。
由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗？”“你知道哪些花在秋天开吗？”“你认识哪些秋天的农作物呢？”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。
（2）借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。
为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来。
（3）评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。
在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。
不足之处：
1、调查表设计的不足。
但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。
2、教师回应的不够。
回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入。
中班社会活动教案《我知道的秋天》含反思这篇文章共5937字。
中班秋天活动教案10
一、活动目标
1. 了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。
2. 会用各种感官感知水果的特征。
二、重点与难点
有关水果特征的知识并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。
三、材料及环境创设
1．在活动室里布置一个水果店，陈列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。
2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3．在活动区放置彩泥和果树图。
四、设计思路
中班上期的幼儿尽管好奇好动，但探索活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此，活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。
在此基础上，可以安排交流活动，除了交流各种水果的'特征，还应该要求幼儿介绍获得知识的方式。此外，在认识活动中幼儿会产生不同的表征需要，因此，活动设计还要为幼儿提供从事其它表征的条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。
五、活动流程
准备活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动
1．通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。
说明
向幼儿提出带水果的要求时，不要限制品种，可以让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。
2．通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。
（1）用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的游戏。
（2）教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。
3．通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。
（1）用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。
（2）引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等）
（3）谈谈各种水果的产地。
（4）让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要注意卫生。
4．通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上，并把幼儿做的果树陈列在活动室里。
中班秋天活动教案11
活动目标
1、愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程，体验与同伴分享经验的快乐。
2、对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。
3、培养与同伴合作解决问题的能力。
活动准备
1、双休日幼儿在父母的带领下。自己用3元钱购买水果，并带来幼儿园。
2、每组准备一张统计表格和一支记号笔。
重点和难点
重点：清楚完整讲述自己的想法和操作结果。（突破重点的方法：创设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。）
难点：学习简单的统计方法，并与同伴合作解决问题。（突破难点的方法：丰富幼儿经验，教师讲解统计的简单方法，并让幼儿分组讨论，在实际操作和记录中来解决统计问题。）
活动过程
1、请幼儿将自己买好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。
师：我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。
师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。
师：谁愿意来说说，自己买了什么水果。
（幼儿情况：早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说”。由于要开展其他的游戏活动。他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会。孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高。）
2、请幼儿讲述购买水果的情况。
师：水果都是你们自己买的吗？
（幼儿情况：有28个小朋友都是自己单独购买水果，只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式，希望他们下次能自己完成自己的.事情。）
师：你们是怎么样来买这些水果的？教师小结幼儿的回答，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱，最后再付钱购买。
（幼儿情况：有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些准备活动和体验活动。对于活动的正常开展有相当大的影响。）
3、让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。
（1）幼儿自己去数数带来了几种水果。
（2）请幼儿来说一说：你带来了多少种水果？
（3）幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。
（4）请幼儿说一说：你带来了多少个水果？
小结幼儿的回答，有些孩子带来许多个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。
（幼儿情况：在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多。有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是，教给孩子准确数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的顺序数，有效解决了问题。）
4、合作统计。
（1）教师讲解统计合作的要求。（每组选一个人记录，其余的小朋友将水果放在一起数。然后告诉记录者记录。如果苹果有5个，就画一个苹果在旁边写一个数字5，或是用5个点点来表示。）
（2）请各组小朋友先选好一个记录者。
（3）幼儿开始数数并进行记录工作。
（4）展示幼儿的记录表，请每组选一位幼儿来说说他们的记录。
（幼儿情况：中班孩子并不要求写数字。但是部分孩子在家中已经学习过书写数字。因此我的要求也考虑到孩子的差异。让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节，只有两组小朋友较快选好了。另四组没选出的原因都是大家意见不统一，大部分孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的经验。操作中发现的一个突出问题是。桌上水果比较多，数数者有时不能很准确数出个数来。活动后我思考如果让幼儿先将一组的水果分类摆放后。再进行统计记录，这样效果会更好。记录者出现的问题是，记录不清晰。有的甚至是有6个香蕉就直接画上了6个香蕉。并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的情况，我采取分小组进行指导的策略，逐一和孩子一起解决出现的问题。）
5、幼儿与同伴相互交换水果并品尝。
（幼儿情况：每个孩子都愿意将自己的水果与同伴交换。体验到分享活动的乐趣。也促进了同伴间的友谊。）
活动延伸
引导幼儿利用做做玩玩的时间，用橡皮泥来做水果造型，增强对水果外形特征的认识。
中班秋天活动教案12
活动目标：
1、知道秋天到了，草儿会变黄，并对这一自然现象感兴趣。
2、初步了解草的生长过程。
活动准备：
在社区的府山公园里选择一块能容纳本班幼儿席坐的草地。
活动过程：
1、带幼儿自由地坐在草地上，观察、拨弄身边的草。
2、启发幼儿回忆、比较：春天和夏天的草是什么颜色的'？现在是秋天，草变成什么颜色了？
3、启发幼儿思考：草变黄了，是不是表示草死了？
小结：秋天到了，天气凉了，草就变黄了。有的草死了，留下了种子，如狗尾草等。有的草叶子干枯了，但地下的根仍然活着，如牛筋草等。
4、让幼儿找一找草的种子，拨开枯草看一看草的根。
5、教师介绍草的生长过程：草在春天发芽，到夏天长得最旺盛，碧绿碧绿的，到了秋天就枯黄了，然后再睡一个冬天，到春天又发芽了。
6、教师和幼儿一起拨一些枯黄的草带回幼儿园，做球袋、垫子等，让幼儿玩耍。
中班秋天活动教案13
活动目标：
1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、菊花课件。
2、每组一盆菊花。
活动重点难点：
活动重点：
运用各种感官去观察认识菊花。
活动难点：
能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。
活动过程：
一、谈话导入
师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果）
师：秋天里还有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。
师出示PPT课件这是什么花？（菊花）
这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？
三、幼儿自由感知、观察菊花。
1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。
让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。
2、师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。
3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。
四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。
1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）
2、师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？
3、教师请幼儿闻一闻。
4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）
5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）
6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。
7、教师：教师总结幼儿的观察发现。
五、给幼儿介绍菊花的用途。
教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？
可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料
六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。
教师：菊花美不美？我们该怎么去保护它呢？（花儿好看我不摘）
延伸活动：用纸杯剪菊花。
活动反思：
一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的`颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。
中班秋天活动教案14
活动目标：
1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。
2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。
2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。
3、幼儿人手一份纸、笔。
活动过程：
1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。
2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。
师：这里有一块漂亮的.草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。
师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……
秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五颜六色、五彩缤纷）
师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。
4、再次欣赏故事。
师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”
5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。
6、简评幼儿绘画情形结束。
活动反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班秋天活动教案15
活动目标：
1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。
3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。
2、贴有接龙图案的黑板。
3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。
活动过程：
1、表达对秋天的认识。
——师：“现在是什么季节？”（秋天）“你最喜欢秋天里的什么东西？”
——追问：“你知道秋天还有哪些XX（水果、花、农作物、树叶）？”
“你还知道菊花有哪些颜色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知纸筒特征。
——师：为了留住美丽的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同？”
——教师示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。
3、辨析图案规律。
——教师拿起纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着小秘密呢，你们发现了吗？”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。”
——推出黑板，引导幼儿观察图案的规律。
——教师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的`两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。
4、选择专题，设计图案。
请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。
5、相互欣赏点评。
——请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上，请幼儿集中欣赏。
——延伸：“其实接龙图案在我们生活中也很多，我们回家后一起找找看，好吗？”
活动反思：
操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手；大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢？画什么呢？”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……
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