漂亮的花瓶美术教案

时间:2024-07-18 15:22:22 美术教案 我要投稿
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漂亮的花瓶美术教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的漂亮的花瓶美术教案,希望对大家有所帮助。

漂亮的花瓶美术教案

漂亮的花瓶美术教案1

  活动内容:

  漂亮的花瓶

  活动目标:

  1、幼儿用彩绘的方式在牛奶盒上进行装饰画,绘制出漂亮的花瓶。

  2、幼儿积极参与彩绘活动,感受彩绘活动的乐趣。

  活动准备:

  范作、电视机、牛奶盒、颜料、花等

  活动过程:

  一、引出活动课题

  春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢!我们用一个漂亮的花瓶来装。

  二、教师示范操作

  1、教师出示范作:老师先装饰好的.花瓶。

  2、它是用什么怎么做的?怎么做的?

  3、教师示范讲解:用彩绘的方式,在牛奶盒上绘制出漂亮的装饰画来。

  4、请幼儿说出自己的想法

  三、幼儿操作

  1、教师提要求:

  把你设想好的请笔和颜料来帮忙,用好看的线条、图案来绘制在牛奶盒上,装饰出漂亮的花瓶来。

  2、幼儿操作练习,教师巡回检查、指导,辅导个别能力差的幼儿。

  四、展示、讲评作品

  我们拿着自己的花瓶到外面去插花吧!

漂亮的花瓶美术教案2

  活动目标

  1.幼儿学会欣赏造型各异的花瓶,以及瓶体上的不同色彩的图案与花纹的装饰美。

  2.幼儿会选用喜欢的材料与工具进行花瓶造型尝试,激发创造美的愿望,进一步提高欣赏美的能力。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1.发动幼儿收集各种造型的`(特别是造型特殊的)花瓶,绢花若干。

  2.分组操作的美工材料:

  (1)各色大块橡皮泥若干块,泥工板及铺助工具等。

  (2)方形彩纸若干张,胶棒,彩色及时贴,蜡光纸等。

  (3)剪去口的废旧塑料瓶(果奶瓶,矿泉水瓶,小雪碧瓶等)。

  活动过程

  1.参观花瓶展览,引起幼儿的制作兴趣。

  教师:我们一起去参观花瓶展览,看一看你最喜欢哪一个花瓶?为什么?参观结束后告诉大家。

  2.师生共同欣赏花瓶的造型,色彩和图案。

  (1)自由谈一谈,我最喜欢的花瓶。(并简单说明喜欢的理由,如色彩,造型,瓶体上的图案等)

  (2)引导幼儿欣赏花瓶的色彩。

  提问:你为什么喜欢这样的颜色?。(有的鲜艳,有的朦胧,有的简单清爽,有的五彩缤纷等)

  (3)引导幼儿欣赏花瓶的色彩。

  提问:这些花瓶的形状有什么不同? 小结:花瓶的形状各种各样,有的细细长长,像个长脖子;有的粗粗矮矮,像个大胖子;有的线条光滑,有的有棱有角......

  (4)引导幼儿欣赏花瓶瓶体上的图案花纹。

  提问:花瓶的瓶体上有哪些图案?是怎样进行装饰的?

  小结:许多花瓶上都有美丽的图案,如花草,山川河流,人物,动物等,有的是对称装饰的,有的是在瓶口装饰花边等。

  3.自选材料,自由尝试设计制作花瓶。

  (1)泥塑花瓶组:大胆的用橡皮泥进行立体花瓶造型。

  (2)彩纸立体造型组:利用彩纸用折叠,卷等多种方法做成花瓶,并进行简单的图案装饰。

  (3)泥贴装饰造型组:用搓,团,捏等方法在塑料瓶上粘贴出设计的图案。

  4.小小花瓶设计展览会。

  (1)幼儿在自己做好的花瓶里插上绢花,布置展览。

  (2)幼儿互相介绍自己设计的花瓶的制作材料,方法,教师对设计,装饰独特的作品给予表扬。

  活动反思

  首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点,虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性,但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中,并没有发现不感兴趣的孩子,因为在日常的活动中,我们经常有这样类似的美术活动,孩子有了一定动手能力,所以孩子们得心应手。

漂亮的花瓶美术教案3

  设计意图:

  线描画是一种绘画的练习,又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是我国传统绘画的重要表现形式之一,具有装饰、美化、组合之意。线描画也是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱。线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情;用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐;变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。但如何通过线描画教学,开发幼儿思维,真正挖掘孩子们的想象力和创造能力,提高艺术表现力,是我们活动所要探索和研究的内容。

  活动目标:

  1. 大胆设计自己喜欢的花瓶,学习线描画创作的方法。

  2. 感受点、线、面的组合装饰美。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已有简单的新描画经验

  2.物质准备:白纸、各种形态的空白的花瓶;勾线笔人手一支。

  活动重难点:

  1.重点:掌握线描画的.基本技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。

  2.难点:用点、线、面的组合装饰画面。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出课题

  1.出示空白的花瓶图片,引导幼儿观察花瓶的基本结构。

  师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)

  2.欣赏不同造型的花瓶。

  (1)提问:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?

  (2)引导幼儿从花瓶的造型、瓶口的大小、瓶颈以及瓶身的特点总结花瓶的基本特征。

  二、欣赏线描画花瓶,了解线描画中点、线、面的组合和排列

  1.播放PPT课件,幼儿欣赏线描画花瓶,重点引导幼儿观察花瓶身体的线条特点。

  3.观察了解较粗的线条的作用,学习用线条分割的方法进行画面分割。

  三、幼儿绘画,教师巡回指导

  幼儿设计花纹和图形,教师鼓励幼儿根据自己的想象画出不同的花纹,感受点、线、面的组合装饰美。

  四、作品分享与展示

  1.幼儿互相欣赏并介绍自己的作品。

  2.布置花瓶展览会,将花瓶粘贴在柜子上,互相欣赏 3.最佳人气花瓶评选:引导幼儿点数自己花瓶的小贴画活动延伸:

  1.幼儿用自己的作品布置环境。

  2.将材料投放在美工区,请幼儿继续探索。

  活动反思:

  线描画涉及的元素很多,本活动只是选择了点、线、面组合装饰这一很小的点开展了活动,在这节课之前,幼儿已经学习过简单的线描画,所以这节课的提升点在于让幼儿感受点、线、面的组合装饰美。孩子们基本掌握了运用线条组合变化图案的方法,创造的作品也丰富多样,应该说,收到了较好的教学效果。

  活动中我让孩子们欣赏、观察。我先出示了线描画花瓶的图片,先让幼儿欣赏单一用线条或者单一用图形装饰的花瓶,然后让孩子看点线面组合装饰的花瓶,作了比较之后,孩子们一都说后一组比较好看,于是我让他们一起讨论“为什么后面一组花瓶会更好看?”。很自然的孩子们就开始关注花瓶上的图案和线条,在活动中,孩子们创作了运用一些简单的图形,例如圆形、五角星等,和线条组合新图案的作品,我及时进行了表扬。我想,有了线条变化的基础,孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。由于有一定的绘画基础,而且前段时间对线描画我们有所练习,所在写教案的时候,我觉得单练线条对他们来说太简单了,而且过于乏味,因此我在原有的练线条基础上,又添加了装饰画要点、线、面组合装饰的要求,但很多孩子的比较细化单一的装饰方法,要么用线,要么用面,不太喜欢组合装饰。有几位小朋友的线条画得不清爽,会混在一起,导致整个画面都是黑乎乎的,整幅画面让人感觉很压抑,这种缺失美感的画面会提不起孩子画画的兴趣,于是我决定再下次试上时改用彩色的笔。

  幼儿进行装饰花瓶时,有一部分孩子装饰得十分仔细,基本上把活动中我讲的要点掌握住了,我只需对孩子稍加一些语言引导,他们作品就能让人感到耳目一新;大部分孩子能在老师语言的指导和帮助中完成作品, 虽然不突出,但也完成了,知道如何去画线描画,体验了成功的喜悦;可也有个别孩子拿着笔对我说“老师,我不会。”我想,这些孩子不是不会,我感觉他们就是懒,依赖性强,想获得老师的帮助,最好能让老师代笔。于是对于这些孩子我给他们更多的是鼓励,增强他们的自信心来提高他们作画的水平,而不是代笔。

  总之,整堂课小朋友都能充分发挥自己的想象力,装饰出自己觉得各种好看的花瓶,当孩子们看到作品上了主题墙时,并且自己添画上花朵后变得很美,笑容溢满了脸颊。当然有些幼儿的作品没被贴上去,他们很失落,我请他们下次作画时加快速度,不拖拉;还有的孩子请他们下次装饰时要更仔细丰富。

漂亮的花瓶美术教案4

  活动目标:

  1.利用图案画装饰花瓶,巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

  2.发展乐于设计乐于创作,热爱绘画的学习品质。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。

  活动过程:

  1.工人叔叔烧出—批白色花瓶,但现在外贸出口需要把它们变成花卉的,请小朋友来装饰一下,要求设计要精美,图案要细致,有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。

  2.幼儿可以说说自己准备用什么工具,画什么图案,达到小组内互相启发的目的。

  3.自己动手,绘制花瓶。

  活动建议:

  活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶,请幼儿欣赏。

  活动反思:

  本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰,通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感,幼儿对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

  3、中班美术活动装饰花瓶教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏花瓶的图片,了解花瓶上有各种不同的装饰物。

  2.在自己原有经验基础上,尝试在花瓶上进行各种装饰。

  3.感受陶泥的乐趣,培养想象、创作能力。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  物质准备:花瓶的图片,教师范例;人手一份陶土。

  经验准备:孩子事先已经掌握了盘筑、泥块塑形的方法制作花瓶

  活动过程:

  一、感知与体验

  师:这是什么呢?(花瓶)这些花瓶漂亮吗,请你们仔细看一看、说一说,花瓶上面有什么?

  小结:花瓶上有很多的花纹,装饰物让花瓶变得更美。

  二、探索与发现

  1.师:今天,老师和小朋友一起制作美丽的花瓶

  2.师:首先我们需要制作一个花瓶,可以用什么办法来做呢?是的,可以用泥条盘筑的方法制作,那还可以用什么办法来制作花瓶呢?对,我们还能用泥块叠加、泥板塑形的的'办法来做花瓶,做完花瓶后,怎么样能让花瓶更漂亮呢?也许我们可以用小圆球进行装饰,或者试试看用叶子装饰,应该也会很美丽的吧。那怎么制作小叶子呢?对,我们可以用到搓胡萝卜的办法,再用大拍板一压,应该会出现一片片美丽可爱的叶子。那这些装饰物连接上去的时候应该注意什么呢?是的,连接后涂上泥浆,轻轻地挤压,这样装饰物和花瓶就不会分开了呢。美丽的花瓶就完成了。大家都来试一试吧!

  三、创作与表现

  1.幼儿开始做花瓶装饰

  师:你见过的花瓶花纹还有什么呢?(直线条型的、一朵朵小花的、弯弯的曲线形……)原来花瓶的花纹还有那么多,我们可以根据花瓶的大小进行装饰哦,如果组合装饰的话,肯定也会很漂亮呢

  2.对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

  四、欣赏与评价

  1.幼儿作品展示

  2.教师评价

  活动反思:

  本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰,通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感,幼儿对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

漂亮的花瓶美术教案5

  设计思路:

  美术活动的形式较多,可以用许多绘画工具进行作画,多数给孩子的印象是色彩鲜艳,画面丰富的才是一幅好画,为了让幼儿了解不同的美术活动,认识更多的绘画种类,体验多种美术作品,因此我选择了线描画这个课题,上这节课之前,孩子并没有这方面的知识经验,也从来没有尝试过用单色的彩笔进行单一的做画,如何让孩子能更好的了解、掌握线描画呢?教师的范例、一步步的讲解是非常重要的,让幼儿理解线描画主要是用各种线条来表现物体的,用这也使得孩子一看到范画时非常的感兴趣,但在教学活动中,我们也发现孩子由于有一定的差异,因此分割线的多少也决定着他们完成的质量,老师的指导是非常重要的,我们采用了分组教学的方式,幼儿都能根据自己的想象画出不同的花纹,效果教好

  活动目标:

  1.尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。 2.能够根据自己的想象创造性的表现花瓶。 3.对线描活动有兴趣。

  活动准备:

  范画——花瓶,水彩笔,彩纸。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察范画“花瓶”,了解什么是线描画。 1.这是一个美丽的花瓶,和我们以前画的画有什么不同?哪些地方不同?幼儿进行讨论,教师将幼儿讲出的各种线条逐一记录,并出示放大给幼儿观察。

  2.出示各种花瓶的外形的范画,并请幼儿观察较粗的线条有什么用,并示范画出不同造型的分割线。

  3.小结:用同一种颜色,各种线条来表现物体的方法,这样画的画叫做线描画。

  二、幼儿操作,教师指导

  1.幼儿做画,自己设计花纹和图形,教师进行辅导。

  2.鼓励幼儿根据自己的想象画出不同的花纹。

  活动反思

  活动中我让孩子们欣赏、观察。我先出示了线描画花瓶的图片,先让幼儿欣赏,然后让孩子与平常看到的花瓶作了比较,孩子们一看就说花瓶是有各种图案和色彩的,而这些花瓶都是黑白的'。我抓住孩子说了“黑白”,让他们一起讨论说说“为什么黑白的也会好看?”。很自然的孩子们就开始关注花瓶上的图案和线条,我就顺势告诉幼儿,这种用不同的点、不同的线、不同图案装饰的是线描画,并给孩子示范画主要的线条,如:直线,装饰时可以粗细不同,还可以通过变换不同的方向来装饰;波浪线、弧线、锯齿线、螺旋线;点可以很小很密,也可以大些但要给它多点地方住,过密就很挤了;图案可以是自己喜欢的花、星星等。对难的线条我带孩子们一起用手指练一练。

  由于孩子们刚接触线描画,我特别讲解在瓶身上先分割后装饰的,分割后,让幼儿说说想用什么图案和线条来装饰每个块面,孩子们一边说我就在范画上照着孩子说的进行装饰,并邀请个别幼儿上来添画装饰。然而孩子们的想法不是很多,虽然举手的孩子较多,但说的基本一致。

  幼儿进行装饰花瓶时,有一部分孩子装饰得十分仔细,基本上把活动中我讲的要点掌握住了,我只需对孩子稍加一些语言引导,他们作品就能让人感到耳目一新;大部分孩子能在老师语言的指导和帮助中完成作品, 虽然不突出,但也是完成了人生中的第一幅线描画,知道如何去画线描画,体验了成功的喜悦;可也有个别孩子看着范画,拿着笔对我说“老师,我不会。”这让我心里是十分着急和愤怒,但又不能对着他们发火,就忍着脾气对他们说:“实在不会,就照着边上的花瓶装饰。”其实我在课前就考虑到这种情况,我以为这些范画会对他们有帮助,但事实证明这些孩子没去关注范画,没有模仿的习惯,而是见到别的小朋友的画被老师展示出来,他们急了才开始装饰,最后的五个小朋友虽然只装饰了一个花瓶,但却不错,既没有模仿范画,也没模仿别人,是自己独创的,我想,这些孩子不是不会,我感觉他们就是懒,依赖性强,想获得老师的帮助,最好能让老师代笔。我想对于这些孩子要给他们更多的鼓励,增强他们的自信心来提高他们作画的水平。

  总之,整堂课小朋友都能充分发挥自己的想象力,装饰出自己觉得各种好看的花瓶,当孩子们看到作品上了主题墙时,并且自己添画上花朵后变得很美,笑容溢满了脸颊。当然有些幼儿的作品没被贴上去,他们很失落,我请他们下次作画时加快速度,不拖拉;还有的孩子请他们下次装饰时要更仔细丰富。

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