幼儿园中班教案《工具》
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案《工具》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《工具》1
教材分析：
《万能工程师麦克》是一套为3—6岁儿童打造的人物形象鲜明、内容生动丰富的机械科普绘本，私中涉及各种各样的机器和工具。《去麦克家看工具房》便是这丛书中的一本，讲的是工程师麦克家的工具房里有各种各样的工具，锤子、锅子、螺丝刀……安克用这些工具给他心爱的小狗布法建了一个漂亮的狗窝。本次活动引导幼儿欣赏故事，认识几种常用工具，了解它们的用途和使用方法，感受麦克和小狗布法之间的爱。
活动目标：
1.理解故事内容，了解几种常用工具的用途和使用方法。
2.能简单复述故事，尝试用肢体语言表现故事情节。
3.感受工程师麦克和小狗布法之间的爱。
活动准备：
绘本:《去麦克家看工具房》，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?语言》CD，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件7。
活动建议：
一、出示绘本，解读封面，引出故事主人公。提问:这是一本关于谁的图画书？
二、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第8—12页，初步了解故事内容。
提问:麦克家的`工具房里有哪些工具？麦克是怎样用这些工具为小狗布法建造房子的？三、播放课件，完整讲述故事，帮助幼儿了解故事中几种常见工具的用途和它们的使用方法。
1.播放课件，有感情地讲述故事。
提问:麦克用折尺和锯子做了什么？他是怎样把木板和木条固定在一起的？麦克是怎样在木牌上钻洞的？他是怎样将木牌固定到房子上的？
2.鼓励幼儿按顺序讲出麦克用了哪几种工具给布法盖房子。
四、请幼儿扮演麦克和布法，简单复述故事，尝试用肢体语言表现故事情节。
附：
去麦克家看工具房
麦克又要开工了，这回他要给布法-个惊喜。
首先，他需要许多木板，其中一些又窄又长，另一些又宽又短，还有几根要特别长。布法用鼻子将木板一块块地拱过来麦克用折尺对它们逐一进行测量，必须测量的非常仔细，才能确保尺寸合适。麦克沿着标好的虚线锯开木板长度。布法在一旁嘀咕:“锯子可真厉害呀！”接下来是钉钉子：麦克一手扶住钉子，一手握住锤子，“乒乒乓兵"来。钉子将木板、木条固定在一起，形成结实的框架。
麦克又做了一块木牌，在上面写了布法的名字，还印了它的爪印表示这是法布的家。麦克还要在木牌上钻两个洞，这就要看冲击钻的本事啦。随着着钻头的转动，洞很快就钻好了。现在轮到螺丝刀登场了，它能拧紧螺丝,将木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看着麦克摆弄这些工具:折尺负责测量，锯子负责切割，锤子负责敲击击钻负责钻孔，螺丝刀负责拧螺丝。这些工具都圆满地完成了任务，可以回工具箱休息了。
这个惊喜就是布法的新家：一栋精致、漂亮的小木屋。布法兴奋地跑进去，惬意地躺在里面，很快就睡着了。
幼儿园中班教案《工具》2
活动目标：
1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。
2、体验它们给人们生活带来的方便。
活动准备：
1、PPT课件
2、小工具用篮子来装：扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机
3、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板、螺丝松了的椅子
活动过程：
一、说说工具
（价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。）
1、孩子们看这是什么？
2、里面会有哪些小工具呢？一起来看看。
（剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔）
二、PPT故事欣赏
（价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本领。）
1、听故事：
提问：小工具们是为什么争吵呀？（要比谁的本领大。）
2、继续播放故事：
提问：你们觉得小工具们中谁的本领大？它有什么本领？（讨论）
工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢？
小结：每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。
三、使用工具
（价值取向：在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。）
1、小工具们又和好了真好！我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么？
（螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书）
2、让我们用工具来修理一下他们吧！每样东西选用适合工具的哟。
3、幼儿修理。
4、你们觉得小工具怎么样？
5、小结：小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起！
活动延伸：
找找工具（价值取向：拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。）
我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。
附故事：
一天夜里，大胡子爷爷的商店货架上的小工具们吵起来啦，他们在比谁的本领大
螺丝刀说：“我的本领最大，没有我，大家怎么把螺丝拧紧和拧松呢。”
小铁锤不服气了，说：“我的本领才最大！你看，货架坏了，大胡子爷爷用我一锤就好了。”
订书机跳出来说：“你们别吵，爷爷的本子坏了，是我订书机咔、咔、咔订好的'。”
三个小工具的争吵声吵醒了商店里其它的工具，小铁钉，小钳子，小锯子等等都伸长了脖子想说说自己的本领。
刨子说：“爷爷天天用我来刨水果皮，我的本领才最大。”
这时候爷爷醒了，他说：“孩子们都别吵了，你们都有各自的用处和本领，只有大家团结在一起，才能发挥更大的作用，大家都是我的好帮手。”
这时候，商店里又安静了。小锤子和小钳子头靠着头说悄悄话，钉书机和螺丝刀也很快睡着了。
幼儿园中班教案《工具》3
设计思路
工具箱里究竟装了些什么?它们是怎么样的?它们都有什么作用?幼儿对此感到好奇。该活动从出示大小迥异的三个工具箱开始，引导幼儿看看、猜猜里面会是什么；这么大、这么小的工具箱里有几件工具：尝试感受工具的大小和重量等。引导幼儿在讨论和尝试中了解工具箱的基本功能。
让幼儿根据自己的生活经验，寻找发现周围生活中的各种工具箱和它们的功用，知道这些工具箱和我们的生活有紧密联系。再让幼儿观看视频(与幼儿生活经验比较远的工具箱与工具等)，拓展幼儿新的经验。
另外，本次活动的主旨是让幼儿了解工具箱的收纳功能和用途等，并不强求幼儿认识所有的工具，活动最后让幼儿玩整理工具箱的游戏，需要幼儿在操作、摆弄的过程中将各种不同的工具按照功用或形状放进合适的工具箱里，这个过程需要幼儿观察、比较与摸索，能让幼儿在此过程中体验工具及工具箱的便利。
活动目标
1．了解工具箱的用处，知道它能给我们的生活带来便利。
2．尝试分一分、摆一摆不同的工具。
活动准备
1．各种工具箱：120急救医疗箱、工人用的大工具箱(内有锤子、钳子、电钻等)、迷你指甲钳盒。
2．PPT课件：美工工具箱、理发工具箱、美容师工具箱：视频：钟表工具箱、装修工具箱。
3．各种工具箱：美工工具箱、化妆工具箱等。
活动过程
一、观察感受(看看、说说不同的工具箱)
逐一出示三种工具箱，引导幼儿观察了解它们的特点并讨论。
1．120急救医疗箱：
(1)这个箱子是谁的?里面藏了什么(重点认识血压计)?
(2)小结：这是120急救医疗箱，里面放着针筒、听诊器、血压计等医生用的工具。
【设计意图：120急救医疗箱里的工具大多是幼儿见到过的。用120急救医疗箱作为导入部分，能引起幼儿的再认，顺利地进入活动。】
2．工人用的.大工具箱：
(1)谁来提一下这只箱子(感受重量)?感觉怎么样?里面会装什么?
(2)教师逐一出示锤子(重点感受)、钳子、电钻，让幼儿拿一拿，感受其重量。
(3)小结：这是工人叔叔的工具箱，里面藏着好多工具。
【设计意图：工人用的大工具箱里装的都是幼儿不容易看到的大工具，能让幼儿产生视觉冲击，再让幼儿拿拿、搬搬体验这些大工具的大和重，激发幼儿继续探究的兴趣。】
3．迷你指甲钳盒：
(1)这也是一个工具盒，猜猜它的肚子里能藏几件工具(教师从口袋里取出工具盒，让幼儿感受大工具箱与小工具盒的差异)?
(2)别看这个工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
【设计意图：幼儿在打开工具盒数数、看看里面有几件工具时，会惊叹小小的工具盒里居然能摆放那么多的工具，与大工具箱形成鲜明的对比，能进一步引发幼儿探索的兴趣。】
二、经验分享(交流生活中的工具)
1．交流：平时你们还看到谁也用工具的?他们会用什么工具?
预设：(园丁会用什么工具?妈妈做饭时除了用刀，还会用到什么工具?修理工会用到什么工具?老师会用什么工具?你们除了会用剪刀，还会用什么工具?)
2．出示PPT(美工工具箱、理发工具箱、美容师工具箱)，帮助幼儿梳理经验与信息。
3．小结：生活中有各种各样的工具，工具能帮我们做好多事。
【设计意图：通过观看PPT及让幼儿互相交流生活中常见的工具和自己用过的工具，明白这些工具的功能，以及对我们生活的重要性。】
4．播放视频，了解一些新工具。
(1)修手表：叔叔在干什么?修这么小的手表，要用到的工具肯定很精细。
(2)装修房子：工人叔叔在干什么?他用的是锯子、电钻。
(3)小结：工具一般都是放在工具箱里的，这样拿取方便，要出门工作的时候，拎起来就可以走了。
【设计意图：这两段视频中的信息对幼儿来说比较新奇，拓展了他们的经验，同时，能引起幼儿进一步了解各类工具的兴趣。】
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)
1．出示多个工具箱及各类工具，要求：把工具分别整齐地摆放到工具箱里，并盖上盖子。
2．幼儿操作：每人整理一个工具箱。
【设计意图：整理工具箱的活动，要求幼儿仔细观察、对应操作，学习将工具摆放到合适的工具箱里。操作活动能让幼儿有兴趣和快乐地游戏，并巩固经验。】
幼儿园中班教案《工具》4
活动目标：
1、 让幼儿 通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。
2、 激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。
3、 使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。
活动准备：
⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
⑶小工具展览会。
活动过程：
一、 教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的.方法。
1、 这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？
2、 这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？
3、 这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？
二、 操作、讨论
1、 幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。
2、 幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。
⑴哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？
⑵这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？
⑶这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？
⑷谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？
⑸这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。
4、 幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。
5、 启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？ 人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！
三、 参观小工具展览
延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
幼儿园中班教案《工具》5
活动目标
1、观察了解火车。
2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。
2、注意乘车是的安全和规则。
活动准备
1、挂力(安全小乘客)
2、许多各种各样的交通工具
活动过程
1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。
2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。
3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地
(一)基本部分
1、提问：是谁帮忙来到森林的呢?
2、教师总结交通工具的'用处
3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述
(二)安全小乘客
1、讲述交通工具给我们带来的方便。
2、让幼儿观察挂图
3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。
(三)交通工具大比拼
1、教师引导幼儿给交通工具分类
2、分组进行操作
3、展示结果，并指出自己的理由
教学反思
可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。
活动设计背景
交通工具是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。
小百科：交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，人们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。
幼儿园中班教案《工具》6
活动目标：
1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
（1）小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
（2）每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
（3）小工具展览会。
活动过程：
一、教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？
2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？
3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？
二、操作、讨论
1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。
2、幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。
（1）哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？
（2）这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？
（3）这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？
（4）谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？
（5）这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？；（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。
4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。
5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？
人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！
三、参观小工具展览
延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
活动反思：
一节活动，老师应该自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？他们知道小工具的'作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如：提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下，因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。
幼儿园中班教案《工具》7
活动设计背景
本班幼儿对这节课特别感兴趣，因为他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个新物，小孩对新物的很好奇，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。
活动目标
1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：能辨别各种交通工具的声音和特点
难点：能记住各种交通工具的名称
活动准备
马车，汽车，火车，飞机的词语卡
玩具车
“幼儿用书”
录有交通工具声音的光盘
活动过程
(一)开始部分
播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分
1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮，是马拉的.)
2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。
3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。
(三)结束部分
教师和幼儿共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
活动延伸
1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探索发现。
2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小朋友一起分享。
幼儿园中班教案《工具》8
一、教材分析
本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的.各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的.名称、性能、用途.。
二、教学目标
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
三、教材重、难点
重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对
人类社会的影响。
四、课时安排：
2课时
五、教学活动设计
(1)对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
(2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。
(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
(5)在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。
幼儿园中班教案《工具》9
活动目标
1、知道各种交通工具。
2.在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。
3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。
4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。
5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。
6.遵守交通规则，在游戏中分享快乐。
教学重点、难点
教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。
教学难点：让幼儿了解交通规则。
活动准备
教学准备：公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。
活动过程
(一)、引发兴趣。
教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。
(二)、交流讨论。
1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)
2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?
3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。
(三)、认一认。
1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。
2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。
3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。
(四)、玩具分享。
1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。
2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的`乐趣。
3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?
4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样?过马路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?
(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。
教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。
幼儿园中班教案《工具》10
活动领域：
语言领域
活动班级：
中班
活动目标：
1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。
2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、多媒体课件;
2、畅言语音机。
活动过程：
(一)导入部分
师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢?
幼：我是爸爸骑摩托车送来的;
我是妈妈骑自行车送来的;
我是爸爸开汽车送来的;
师：小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦!生活中还有许多其他的交通工具，今天老师也带来了几个交通工具，我们一起来认识下他们好吗?
(二)展开部分
师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具?
1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。
小朋友们请看这是什么?(这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。)
2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“汽车”的课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。(这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的`动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀)
3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。(这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜)
4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。(这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔)
5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
(1)猜一猜
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。
(2)演一演
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。
(3)我来说，你来猜
游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。
(三)结束部分
小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧!
教学反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。
幼儿园中班教案《工具》11
活动一
活动名称：马路上的车
目标：
1、引起幼儿观察车辆的兴趣。
2、幼儿知道在马路上有许多车辆，说出其名称及主要特征。
准备： 外出前的各项准备工作
过程：
1、 告诉幼儿活动名称，提出要求
2、 带领幼儿到马路边观察车辆
3、 观察重点：
马路上有哪些车辆?
车由哪些零件组成?
哪些车是乘人的?哪些车是装货的?
什么车乘人的多?什么车乘人的少?
4、 回教室，谈感受
教师总结
活动二
活动名称：热闹的马路
目标：幼儿通过粘贴“热闹的马路”，初步了解交通设施。
准备：幼儿用书，剪刀，固体胶等
过程：
1、 幼儿观察讨论图面
说说马路上有些什么设施?
各放置在什么地方?
2、 提出制作要求
3、 幼儿操作
教师巡回观察，适当指导
4、 展示幼儿作品，介绍自己的成果
互相表扬，鼓励
活动三
活动名称：画画马路上的车
目标：
1、鼓励幼儿大胆地在大型画面上作画，培养幼儿绘画的兴趣。
2、引导幼儿体验集体合作绘画的乐趣，培养幼儿互相协作的精神。
准备：
1、 每组桌子上放整张画有环形马路的图形纸。
2、 各种车子的图片供幼儿观赏。
活动过程：
1、 导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示环形公路画图，环城马路通车了，请小朋友开着自己最喜欢的车子到环城马路上去逛一逛吧!
2、 说说你准备开什么车去?它的形状是怎样的?颜色是怎样的?怎么画?
3、 合作画：请小朋友把自己最喜欢的车子画在这条环城马路上，注意画之前，想一想你准备画什么车?画在什么地方?要画在车道内，不要画在人行道上。车辆开的时候，要遵守交通规则，不要相撞
4、 展示每组环城马路，互相议论评价。
活动四
活动名称：在轿车里
目标：
1、幼儿感受坐车的快乐。
2、幼儿初步了解轿车里的设备。
准备：幼儿有坐轿车的经验，轿车图片等
过程：
1、 小朋友有没有坐过轿车?
2、 出示图片
幼儿边观察图片边围绕主题谈论
3、 幼儿互相说说自己乘坐小轿车的 感觉
4、 谈论:
轿车是怎样开动的?
驾驶座上有什么部件?
它各有什么功用?
活动五
活动名称：小熊乘飞机
目标：
1、幼儿初步了解乘坐飞机的规则。
2、 培养幼儿保护自己的意识。
过程：
1、 儿自主交谈自己乘坐飞机的感受
2、 幼儿倾听故事《小熊乘飞机》
3、 幼儿谈谈故事里有谁
4、 幼儿再次欣赏故事
5、 幼儿互相谈论小熊哪些地方做的对?
哪些地方需要改正?为什么?
6、 我们小朋友在乘坐飞机时，应该如何保护好自己的安全
7、 教师引导幼儿做游戏“乘飞机”
活动六
活动名称：纸飞机
目标：
1、飞机的外形基础上，学习制作纸飞机。
2、投射纸飞机并锻炼臂力。
3、比较飞机折法的不同。
准备：玩具飞机、折飞机分解图。
过程：
1、 机的外形特征、种类。(喷气式客机、超音速客、直升飞机等)
2、 引导幼儿看懂折飞机的分解图，学会折纸飞机。
3、 鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机。
4、 请幼儿试射自己制作的纸飞机，看看能否飞得远，鼓励幼儿去发现飞得远的折法，或说说为什么可以飞得远。
5、 上标示出距离，开展一场飞机比赛，看看谁的飞机飞的远。
活动七
活动名称：出海
目标：
1、感受诗歌美好的意境。
2、 海上的交通工具。
准备：船等海上交通工具的图片，幼儿折好的纸船
过程：
1、 观察图片，幼儿说说海上的交通工具。
2、 幼儿感受诗歌的美。
3、 引导幼儿想象诗歌中美丽的意境，发表自己的看法
4、 小朋友，你们想乘船出海吗?
引导幼儿手拿着自己折好的纸船，边念儿歌《出海》边在教室里自由开纸船
活动八
活动名称：乘船去出海
活动目标：
1、认识海上交通工具。
2、比较沉浮的不同。
3、乐于探索并大胆说出自己的发现。
准备：
1、地球仪地图，水盆、纸船2只。
2、幼儿折好的纸船。
活动过程：
1、 拿出地球仪，指出所在城市或地区的位置，并询问幼儿如果我要去海岛，可以搭乘什么交通工具，为什么?
2、 念儿歌《出 海》，并询问幼儿：你乘过海上交通工具吗?感觉如何?请有经验的幼儿讲出其中的趣事。
3、 教师用纸折出两艘船，将它放入水中，请两位幼儿想想如何让船前进，并比赛看谁的船前进的比较快。
4、 带领幼儿用纸船，或利用各种盒子、乐高玩具制作成海上的交通工具，并拿到水中试试，看看哪个会沉下去，哪个会浮在水面上。
5、 评价：能说出海上交通工具，能分辨浮和沉的不同。
活动九
活动名称：小白船
目标：
1、尝试打击三拍子的节奏，能根据教师设置的情节掌握身体动作，并看指挥进行乐器演奏。
2、体验和表现音乐的情绪。
准备：小铃、三角铁、沙球
过程：
1、 幼儿欣赏乐曲《小白船》，随音乐拍击三拍子节奏。
2、 教师随音乐讲述情景。
3、 引导幼儿分段欣赏乐曲，并将乐曲同情景及各种动作匹配。
4、 启发幼儿练习身体动作，引导幼儿根据情景配乐。
5、 幼儿看教师指挥敲击乐器，演奏
6、 请能力强的幼儿当指挥，幼儿看即兴指挥进行演奏。
活动十
活动名称：大海里的船
活动目标：
1、激发幼儿大胆画出轮船的主要特征。
2、 励幼儿大胆选择颜色，做到涂色均匀。
准备：将教室的'一面墙壁布置成一条大河，轮船模型。
活动过程：
1、 引导幼儿教室里有一条美丽的大河，可河面上没有轮船怎么办?
2、 观察、欣赏轮船的特征，由拿几个部分组成?它的船身像什么?轮舱像什么?船舱上还有什么?烟囱、桅杆在船的什么地方?
3、 幼儿作画，教师指导
引导幼儿画出大轮船的主要特征，并大胆想象有创意。
4、 将幼儿作品固定在墙壁的大河上部，组织幼儿欣赏、评比。
活动十一
活动名称：乘地铁列车
目标：
1、知道地铁是一种地下交通设施，能了解它的优点。
2、 激发幼儿爱家乡的感情。
准备：请家长带幼儿乘地铁，观察地铁的车站，车票的出售和剪票等。
活动过程
1、 地铁车站和公共汽车站有什么不同?(地铁站牌在地上，站台在地下 )
2、 乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车买票，地铁是先买票，检票上车。
3、 地铁列车车厢和公共汽车车厢有什么不同?
4、 为什么我们幼儿园外出乘公共汽车要包几辆车。而乘地铁就很方便了呢?(容量大)
5、 地铁开动的 声音为什么这么响呢?(在铁轨上开)
6、 乘地铁为什么要特别注意安全。(车速很快)。
活动十二
活动名称：交通标志
目标：
1、认识常见的交通标志。
2、增进配对的能力。
准备：幼儿用书，固体胶
过程：
1、 展示交通标志图卡，幼儿观察，了解其意义。
2、 幼儿人手一分小交通图卡，按照教师的指令出示相应的标志。
3、 幼儿把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。
4、 幼儿思考：马路上还可以有哪些标志?
活动十三
活动名称：安全小乘客
目标：
1、知道乘坐交通工具的安全事项。
2、尝试按照一定的顺序讲述图画的内容。
准备：挂图《安全小乘客》
过程：
1、 幼儿介绍自己乘坐的是什么样的交通工具、到那里去了、搭乘的过程如何。
2、 幼儿观察挂图《安全小乘客》的画面。
3、 幼儿讨论：搭乘的时候要注意什么?
等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。
看到位子就坐下来，不任意换位子或走动。
下车时检查自己的物品，不忘带好东西。
头、手不伸出车外。
4、 幼儿思考并注意有顺序的讲述怎样乘坐汽车。
活动十四
活动名称：同行
目标：
1、了解同行的社会性意义。
2、运用肢体表现故事中的火车行驶的感觉。
准备：图画纸，彩笔
过程：
1、 幼儿倾听故事《同行》
2、 讨论：故事中的小火车与谁同行?
在旅途中遇见了谁呢?
你有没有同行的好朋友，是谁呢?
你喜欢他哪一点?
3、 请幼儿排成一列，象故事中的小火车一样出发去探险。
4、 引导幼儿一边开火车，一边想象表演动作。
5、 幼儿制作交通安全通行证，每到一站，必须出示通行证。
活动十五
活动名称：交通乐园
目标：
1、认识交通站的设施。
2、培养建构和美术创作的能力。
3、学习与人合作。
准备：各种交通工具玩具，各类积木，废纸盒、空罐子等
过程：
1、 展示收集到的交通工具，请幼儿帮不同的交通工具设计它门的家。
2、 幼儿结伴商讨如何设计搭建交通乐园。
3、 利用身边各种材料搭建道路、港口、机场、停车场等。
4、 建造好交通乐园之后，幼儿把带来的或自制的交通工具放在建好的乐园里玩。
区域活动
名称 活动内容与目标 材料准备
美工区
1、 将平时收集来的各种交通工具图片放在墙上供幼儿欣赏、探索。
2、 折叠雪娃娃、剪雪花。
3、 师生共同创作热闹的马路(车、交通标志、高楼大厦、人等。)
4、 用彩泥捏出各种交通工具、 颜料、蜡笔、剪刀、彩泥、手工纸、 分解图等
建构区
1、 热闹的马路(各种各样的车)、交通乐园
2、 海上大轮船 积木、废旧物品等
角色区
1、 提供小厨房的用具
2、 提供与交通工具有关的道具如：方向盘等 小篮子、沙巾
语言区
1、 有关交通工具的图画书、玩具书。
2、 交通工具的儿歌挂图，供幼儿识字
3、 交通标志的图案 有关交通工具的资料书等
益智区
1、 幼儿练习目测数群，比多少
2、 交通工具的拼图
3、 交通工具的配对卡
4、 交通工具的分类，按颜色、大小、种类。
5、 水果转盘：运用目测与点数相结合的办法 数卡、实物卡、图形卡、迷宫图
生活区
1、 练习拉拉链、钮纽扣等
2、 给小动物喂食，学习使用筷子 有趣正方形筷子、小动物的纸盒
棋类区
1、 海陆空大搜寻
2、 在马路上 棋板、骰子
主题掠影
案例一：
给幼儿提供开放性的材料，刘xx
20xx年新年前夕，我和幼儿们都在共同布置、打扮着我们的教室，有的幼儿能根据老师的分解图，观察发现制作彩灯的方法，剪贴出了许多五颜六色地纸灯。也有许多幼儿设计绘画了许多新年靴、新年树等。把教室打扮的漂漂亮亮、热热闹闹。在区角游戏中，小男孩叶敏俊向我提了个建议，还可以用喜糖盒做灯笼，我及时加以鼓励、肯定。引导幼儿可用开放性的材料创造制作。
分析：
区角游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，在开展区角活动中，我根据幼儿的年龄特点，发展需要及阶段要求，有意识地引导幼儿共同参与设计各种区域，同时，我还为幼儿提供了具有多样性和开发性的游戏性材料，并以同伴的身份幼儿加以适时的点拨指导。
尤其是投放开放性的材料这一面，区角游戏的教育功能主要是通过游戏材料来实现的，活动材料可直接影响幼儿活动的质量，关系到幼儿发展的速度和方向，因此，我们教师要考虑到材料的多样性和开放性，如我设计的棋类有多种有扑克牌、点子棋、小手棋盘、海陆空棋、交通棋等让幼儿在玩棋中掌握各种知识、规则及各种能力。语言角有主题相对应的识字、木、指、头饰、立体小动物图片等，让幼儿通过丰富材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥 幼儿的创造性，因此，幼儿要用废旧喜糖盒制作灯笼相当好，教师应及时加以表扬、肯定。作为教师要和幼儿共同收集各种废旧材料，如易拉罐、小纸盒等，还有提供相应的浆糊、剪刀、蜡笔、纸等，供幼儿操作，作为教师还要适时的加以指导，激发幼儿的制作兴趣，启发幼儿运用不同材料制作花灯，最终对幼儿的创新思维、动手能力的发展大有益处。
案例二：
我想玩“开汽车” 邵xx
背景：
角色游戏是孩子们喜闻乐见的一种形式，它可以满足孩子们的模仿欲望，从另一个角度说也是孩子了解社会，了解成人世界的一个平台。于是我们根据主题、孩子的兴趣和实际发展水平，在角色游戏中开展了“娃娃家”、“小菜场”、“超市”等几个游戏。
实录：
角色游戏又开始啦，小朋友们兴高采烈地选择自己喜欢的岗位和角色玩起来。康康今天来晚了，他走进教室，发现所有的岗位都已经有人，于是找了个小椅子坐下来，东看看，西看看，我想他肯定在物色一个合适的娃娃家准备去做小客人吧。没想到他居然拿起一些没人坐的椅子放在教室中间，排成一条长龙，我惊愕地问：“你想玩什么?”他说：“玩开汽车!”“那你自己想办法玩吧!”我很高兴有这样孩子自己生成的主题。
一会儿，我再看开汽车的游戏时，发现只有康康和小龙在那里，没有“司机”和“售票员”，没有开车、停车、上车、下车的游戏情节，也不见有其他小朋友参与，一会儿小龙也走了，只留下康康一个人流露出失望的神情。
我决定参与其中，和他们共同游戏。我和康康在“百宝箱”找到一个象方向盘一样的盒盖，然后他做司机，我做售票员，有趣的“开汽车”游戏就这样开始了。在我的吆喝下，很多小朋友都被吸引过来，有的说去曹阳吃肯德ji，有的说去易初莲花，也有的说去上海买衣服，“汽车”的生意顿时好起来。
游戏中，孩子们兴趣很高，有的幼儿还要求做红绿灯。趁着孩子们的这股热劲，我请他们拿来自己的玩具汽车，这样一来，孩子们自然而然地进入“ 马路上的汽车”的主题。
分析：
二期课改，教师成了支持者，引导者，观察者。然而游戏的自由特征更使游戏有很大的不确定性，一些偶发事件中往往隐含着教育价值的可能，我们应发现和捕捉这样的机会，并给予积极回应，我想，孩子生成活动后，老师的回应应根据孩子年龄特点和实际情况来。中班的孩子独立解决问题能力还不够强，老师可能更适合以引导者的身份给孩子以支持，这也是对孩子生成活动的一种积极回应。
反思
我班幼儿在开展此主题活动的一开始，就积极的从家里带来了各种玩具车辆、模型飞机等交通工具玩具，小朋友兴致勃勃的将它们展放在区域里，一边观察，一边玩耍，一边讨论，由此引发出了一些有价值的问题，我们老师及时抓住了并开展了一系列的主题活动。
幼儿在户外活动中，注意到了停靠在马路边的车子，于是，我们就带着他们走出园门，引导幼儿观察车子的名称、外形特征、结构设备等，还请了司机把开车的简单原理告诉小朋友们，在 幼儿的要求下，同意他们到车里坐坐，不仅满足了幼儿的求知、探索欲望，也使他们具有了亲身体验和生活经验，感受到了坐在车子上的快乐情绪，真正了解到了有关车子的知识。
当我们谈论到车子给人类带来快速、便捷的好处时，我班的张朝宇小朋友说他乘过飞机，飞机也好快好快，一个晚上就可以从中国飞到美国……于是，我们请他把自己乘坐飞机的感受告诉大家，和同伴一起分享快乐，我们再通过讲故事〈〈小熊乘飞机〉〉，使小朋友初步了解到了飞机的特性及乘坐飞机的注意事项，增强幼儿学会懂得保护自己的意识。有些小朋友从没有亲眼看见过真正的飞机，我们就在幼儿户外活动时，听到远方有飞机开来的声音，有意识的提醒幼儿抬头看一看上空，一架大飞机就从幼儿的一片欢呼声中飞过，同时他们有了自己的想法，有的说我长大了要当飞行员，有的说我要制造飞机等等，我试着提议：你们愿意回教室做飞机、开飞机吗?小朋友马上一呼百应，用废旧挂历纸折出了各式飞机，他们高高的举着自己的作品自由的玩，都获得了成功感，是一件多开心的事啊!
我们的主题还延伸到了海里的各种船，小朋友同样都在轻松、愉快的氛围中探索、认识、感受，一起分享成功的快乐，增强了自信，为今后的活动打下了良好的基础。
幼儿园中班教案《工具》12
活动目标：
1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。
2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。
3、幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。
活动准备：
1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;
2、各种交通工具图片各一张
3、与交通工具相对应的人物的`图片各一张
4、准备某种交通工具的模具(已拼好的)
活动过程：
1、问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?
2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。”你们吃饱了吗?
手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。
3、创设情景，引出话题：
老师想考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。
4、主题展开谈话：
(1)教师引导：老师今天是骑自行车来的
你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想，交通工具老师提出以下问题：你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。
(2)幼儿自由交谈：采用小组讨论的方式，根据老师的提问，互相谈论自己的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论(3-5min)
(3)个别发言：老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。
5、围绕主题，拓展谈话内容：
(1)教室提问：你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。
(2)配对游戏：出示交通工具的图片和准备班里小朋友的图片，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。
6、结束：教室(目标)
延伸活动：
根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。
幼儿园中班教案《工具》13
中班安全：交通工具
活动背景
一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样，由此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。
活动目标
1 幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。
2 让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句
3 学会围绕一定的话题谈话，不跑题。
活动准备
1 让小朋友说出自己见过的交通工具。
2 用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。
活动过程
1 问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？
2 热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、
3 创设情景引出话题
今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。
4围绕主题展开活动
1 教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的`智慧生长
2 幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？
3 个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。
围绕话题、拓展谈话内容
教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。
配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。
结束：教师总结
延伸活动
让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？
幼儿园中班教案《工具》14
活动目标： 1、认识工具箱里的常见工具
2、了解小工具的用途及使用方法。
3、避免因好奇拿工具玩耍发生意外。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备： 1、工具箱一个：内含扳手、钳子、螺丝刀、锯条、锥子。
2、材料投放：坏的桌椅、掉了螺丝的玩具、木条、铁丝、锤子。
3、光盘：录有工作人员正确使用工具的画面片段。
活动过程： 一、认识小工具
1、幼儿参观工具箱，知道小工具的名称。
（1）请幼儿说说自己认识的小工具的名称。
（2）记住自己不熟悉的小工具的名称。
2、引导幼儿说说使用小工具的方法。（板子、钳子、螺丝刀、锯条、锤子）
3、教师逐一示范讲解小工具安全的使用方法。
二、幼儿尝试使用小工具。
活动室周围投放相关工具及材料，幼儿尝试使用小工具，教师观察、指导幼儿的操作过程。
三、幼儿交流使用小工具的`感受。
1、教师播放录像片段，让幼儿了解小工具的用途及安全使用方法，并使幼儿感知正确的操作过程。
2、设置问题情境，加深幼儿对正确使用小工具的认识。
借用故事《三只小猪》片段，设置小猪盖木房子的情境，必要时可加一些合理的情节，让幼儿帮小猪选择合适的小工具。
四、实践活动，正确使用小工具
幼儿再一次操作，尝试正确使用小工具。
小结：小工具也有它自己工作，我们需要帮忙时才能把它拿出来，用完后要把它送回工具箱，不正确的使用会给我们造成伤害，在使用时大家一定要注意安全。
五、请幼儿打开幼儿画册，教师指导幼儿做画册的练习
幼儿园中班教案《工具》15
活动目标：
1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。
2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
自制背景图片及道具。各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。
活动过程：
一、 谈话引出主题
今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么？（想）
我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店？
我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗？
这个是什么？谁知道它用来做什么的吗？（1钳子是用来做什么的？2铁锤是用来做什么的？3螺丝锥是用来做什么的？这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的）
今天刘老师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样？
这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全，因为我们还很小，等我们长大了就可以使用了。
今天，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗？
教师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。
小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么？
二、 欣赏故事《小工具们的争吵》
1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》，幼儿欣赏并观看教师演示的教具。
2、教师与幼儿讨论交流。
夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事？（小工具们在比谁的本领大）
螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵？（他们都认为自己的本领最大）
螺丝锥认为自己有什么本领？（拆螺丝）
小铁锤认为自己有什么本领？
订书机认为自己有什么本领？
小钳子认为自己有什么本领？
小锯子认为自己有什么本领？
大胡子爷爷是怎么劝它们的.？
3、小结：每样工具都有自己的本领，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今天，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试！
三、 动手做一做
我们知道他们的本领很大，现在我们动手试一试它们的本领有多大！
1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。
2、总结：每样工具都有自己的本领，在不同的时候都能发挥自己特殊的作用，只要大家齐心协力，团结在一起，就能更好地完成工作。
活动反思：
我是结合主题内容设计的这个活动，所以，主要侧重于对各种常用工具的认识，丰富幼儿的感性经验，学习使用一些简单的用具，通过倾听故事懂得同伴之间要团结、互相帮助的道理，在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格，更多的是让他们去感受、去体会，但在活动中还是出现了好多不足的地方。
首先，我的活动准备不是很充分，而且还比较保守，木块应该选择大一点的我想会更好些，因为在演示的过程中，当时真的很想用锯给他们锯一下木块，让他们看一看,很直观的去了解锯的用途，但由于木块太小，所以就打消了这一念头，只好几句带过，还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子，不同功能的锯子，是一个很好的对比认识的机会，但由于考虑不周，所以就失去了一个很好的机会，如果再准备一把锯铁的锯子我想就更好了，在后面的操作环节，由于考虑到这些工具的安全因素，所以就没有给幼儿提供实物，而是用积木来代替，不过孩子们的兴趣还是挺浓的，我想如果用实物，例如，用小锤子敲一敲，钉一钉他们会更感兴趣。
其次，在问题的设计上不够简练，在演示每一样工具时不够详细具体，如果再详细些就更好了，对于孩子回答的内容没有很好的给予回应、总结和提升，而且，提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿，使得孩子无从回答，所以在语言上还需要不断锤炼。同时，设计的问题还需开放些，增加讨论的机会。
再次，在活动中生生互动机会少了些，我当时只想到和孩子讨论工具如何的使用，而给他们交流讨论的机会和时间很少，以至于虽然兴趣很浓，却没有更好的展开，不过师生互动还是挺多的，这也弥补了一些遗憾。
这个活动目标是了解几种常用工具的用途，理解故事懂得团结合作的道理，基本达成目标，在活动中加入了一个音乐，孩子们很喜欢，这个虽然作为孩子的前期经验来准备的，但相隔的时间很长，所以根本没有想到还能达到预期的效果，不过在座位的排列上如果排成马蹄形的座位我想效果会更好，更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后，发现自己有很多的不足之处，在教学技巧、以及组织语言的技巧上，还需继续努力，多学习，多积累经验。希望自己能持续不断的进步。
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