二年级上册音乐教案

时间:2024-07-24 15:28:02 音乐教案 我要投稿

二年级上册音乐教案优秀15篇

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的二年级上册音乐教案 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级上册音乐教案优秀15篇

二年级上册音乐教案 1

  (一)复习背唱《小小的船》

  1.合唱歌曲,按照歌谱唱。

  2.邀请一位自信开朗的同学,背唱歌曲一遍。

  3.集体跟着老师弹奏的琴声,背唱歌曲。

  (二)欣赏《月亮月光光》

  1.引入新课:

  a.老师呈现相关图片,展示课程内容,如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。

  b.播放童声二重唱的《月亮月光光》(完整曲目)。

  c.要求学生闭上眼睛安静听听,感受歌曲里呈现的场景。

  2.教师应解释歌曲歌词的含义,特别是闽南话:

  a.起厝田中央——在田地中央盖房子。

  b.亲像水花园——就像美丽的花园。

  3.在第二遍播放音乐之前,老师应提出两个问题:

  a.歌曲所描述的一些景物应该位于什么位置?

  b.歌曲所表现的情感是什么?

  4.听完第二遍音乐后,学生可以上前解释老师呈现的图片,以呈现出歌词所描绘的`情景或告诉同学们图片的含义。

  5.提问学生,歌曲所表现的情感是优美还是欢快?请求学生回答。

  (三)表演

  (四)课程结束

二年级上册音乐教案 2

  目的要求:

  一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻松活泼的.情绪。

  二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。

  三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐时间活动。

  教学重点:体验乐曲轻松活泼的情绪。

  教学时数:4课时

  教学过程:

  第一课时

  1、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?

  2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

  3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

  4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

  第二课时

  内容:聆听《糖果仙人舞曲》

  1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

  2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。

  第三课时

  内容:表演《小红帽》

  1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。

  2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。

  3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。

  4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。

  第四课时

  内容:表演《有一个人在林中》

  1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

  2、反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。

  3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。

  4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。

  5、还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏(慢一点吹奏,)中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌。

  6、选出优胜组为大家表演。

二年级上册音乐教案 3

  课时目标:

  1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。

  2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。 3.能准确,流利地演唱歌曲曲调。 教学重点:

  用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。 教具准备:

  钢琴,录音机,教学磁带,三角铁 教学过程:

  一、组织教学

  二、表演《海》

  1.师画简笔画导入

  设问:猜一猜,老师画的是什么? 你见过海是怎么样的?

  2.师小结海的不同面貌

  3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。 设问:你感受到老师唱的海是什么样的? 温柔,宁静,美丽

  4.生随琴模唱感受不一样的海

  5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱 6.引出歌曲,初听歌曲范唱

  设问:你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美) 7.听老师范唱,感受歌曲节拍并击拍。 8.出示小黑板上的歌词,生按歌词节奏朗读。 提示学生注意读出温柔和宁静的海 9.随录音范唱模唱歌曲。

  10.随琴练唱

  11.学唱曲调

  12.用轻柔,甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。 二年级上册音乐教学教案 篇3

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《大海摇篮》

  2、学唱歌曲《大海》

  3、表演歌曲《大海》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单的'图形谱(线段图)表现音乐的形象。

  2、听唱法学习歌曲《大海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过为《大海》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容:表演及唱。

  小练习:学习利用身边的物品模仿声音。

  二、新课学习:

  1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲,分辨歌曲唱出的内容,并采用图谱(线段图)表示的方法。

  (1)初听前谈谈“海”等有关常识;

  (2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

  (3)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

  2、听歌曲录音《大海》;引导学生边拍边轻声随唱,

  3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5、通过自编游戏表演歌曲《大海》,要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

二年级上册音乐教案 4

  教学目标:

  一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

  三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想象。

  教学重难点:

  从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  教学课时:3课时

  第一课时

  内容:表演《金孔雀轻轻跳》

  1、用听唱法学习歌曲。

  2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

  3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。

  4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

  5、听录音敲击打击乐。

  6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。

  第二课时

  内容:聆听《龟兔赛跑》

  1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。

  听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?

  问:说一说龟的音乐,兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。

  2、初听全曲。

  提示:用动作表现龟和兔的.故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。

  问:听了音乐,你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?

  3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

  第三课时

  内容:表演《大鹿》

  1.用听唱法学会歌曲。听唱前,让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

  2.歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  3.分角色表演。

  4.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

二年级上册音乐教案 5

  教学内容:

  学唱歌曲《箫》。

  教学目标:

  1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

  2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的`表情记号演唱。

  教学重难点:

  1.能唱好歌曲中出现的一字多音处

  2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲

  教学准备:

  幻灯片、节奏卡片、钢琴

  教学过程:

  一、组织教学

  学生听音乐进教室,师生问好。

  二、学吹歌曲最后一乐句

  1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。

  2.集体拍击最后一乐句节奏

  3.请学生自己学吹旋律

  4.展示学习成果

  (1)视唱乐句旋律

  (2)集体吹奏旋律

  三、学唱歌曲《箫》

  1.导入:

  提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器

  2.听师范唱

  提问:歌曲中唱到的是那种乐器?

  3.出示幻灯片:教师讲解“箫”

  4.听师再次范唱

  提问:歌曲是几拍子的?

  5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

  6.学习歌曲歌谱

  (1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏

  (2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏

  (3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱

  (4)师生合作厂歌曲歌谱

  7.学唱歌词

  (1)请学生自己跟琴学唱歌词

  (2)教师指导歌曲一字多音处

  (3)完整演唱歌词

  (4)用高兴得心情演唱歌曲

  8.歌曲处理

  (1)提问:讲讲你所知道的表情术语?

  (2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语

  (3)各小组展示,点评

  四、总结、结束

二年级上册音乐教案 6

  一、教学目标:

  1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。

  2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

  3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

  4、树立环保意识、保护动物从我做起。

  二、教学重点:

  1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

  2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。

  三、教学难点:

  附点节奏以及连续十六分音符的`节奏运用,吐字的清晰灵巧。

  四、教具准备:

  多媒体课件、磁带。

  五、教学过程:

  (一)组织教学

  师生互相问好

  (二)导入:

  师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?

  “独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”

  (青蛙)

  师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。

  提问:谁知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)

  师:

  今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?

  那我先要考考你,听好了:

  请同学们仔细听,老师有问题考考你。

  想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。

  一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?

  师:回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)

  (三)学唱歌曲《数蛤蟆》

  1、听范唱:

  提问:歌曲的情绪?

  师:今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

  2、识谱(出示谱)

  (1)师生一起数小节

  (2)观察谱子中有颜色的小节

  提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?

  (3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一唱)

  (3)师生接唱歌谱

  3、读词:

  (1)教师范读

  (2)跟读

  说一说:哪个地方觉得读起来有点困难?

  (3)教读附点节奏及十六分音符节奏

  (4)齐读

  (5)教师讲解歌词:

  提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)

  (创设情境)提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。

  4、唱词:

  (1)师生接唱

  要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。

  (2)老师带唱一遍。

  注意:跳跃的感觉唱出来。

  发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)

  (4)学生齐唱。

  (5)指名唱。

  (四)续编歌词

  两只蛤蟆……

  三只蛤蟆……

  小结:

  同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。

  让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。

  完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。

  拓展:

  师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲,下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。

  提问:歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默风趣)

  (播放《花蛤蟆》视频)

  如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节课我们可以一起听一听。

二年级上册音乐教案 7

  课时目标:

  1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。

  2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。

  3.能准确,流利地演唱歌曲曲调。

  教学重点:

  用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。

  教具准备:

  钢琴,录音机,教学磁带,三角铁

  教学过程:

  一、组织教学

  二、表演《海》

  1.师画简笔画导入

  设问:猜一猜,老师画的是什么?

  你见过海是怎么样的?

  2.师小结海的不同面貌

  3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。

  设问:你感受到老师唱的海是什么样的'?

  温柔,宁静,美丽

  4.生随琴模唱感受不一样的海

  5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱

  6.引出歌曲,初听歌曲范唱

  设问:你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美)

  7.听老师范唱,感受歌曲节拍并击拍。

  8.出示小黑板上的歌词,生按歌词节奏朗读。

  提示学生注意读出温柔和宁静的海

  9.随录音范唱模唱歌曲。

  10.随琴练唱

  11.学唱曲调

  12.用轻柔,甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。

二年级上册音乐教案 8

  教学目标:

  1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

  2、能准确地读出两声部带词的节奏

  教学重点:

  完整准确有感情地演唱歌曲。

  教学难点:

  能准确地读出两声部带词的'节奏。

  教学准备:

  录音机、电子琴

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐起立、问好、入座!

  2、复习上节课学习过的歌曲。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导入。

  2、《国旗国旗真美丽》

  (1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。

  (2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

  (3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。

  (4)随录音填唱歌词。

  (5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。

  (6)学生之间展开评价,找出不足。

  (7)完整、准确有感情地演唱歌曲。

  3、表演《国旗国旗真美丽》

  (1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。

  (2)分小组边唱边表演,自编动作。

  三、结束部分:

  教师小结,学生讨论。

二年级上册音乐教案 9

  一、教学背景分析

  1、教材分析

  《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,2/4拍,C大调,歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。歌曲内容富有童话色彩,对学生有着强烈的吸引力。

  2、学情分析

  我的学生从小生活在农村,由于种种因素的制约,他们对童话接触较少,但喜欢童话是孩子们的天性,他们有着丰富的想象力,富有同情心,这也是他们学好本课的优势。二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力,所以用童话故事导入本节课的教学内容,即能唤起他们强烈的求知欲望,又有为本节教学奠定坚实的基础,我在教学中,充分落实学生的主体地位,促进自身素质的全面发展。

  二、教学目标

  1、情感态度价值观:让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命,憎恶凶恶的情感态度,让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。

  2、过程与方法:采用“情境导入——合作探究——想象创造”的学习方式。

  3、知识与能力:用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》,引导学生根据歌词即兴创作,用自己喜欢的形式表现歌曲内容。

  三、课程资源:

  本节课教学遵循新课程标准精神,充分挖掘了艺术资源与网络资源,让学生充分调动自己的综合艺术能力,教师利用电脑网络制成多媒体课件,在学生学习的过程中进行展示,使学生在学习中全面提高音乐素养。

  四、教学策略

  本课从三个维度设计教学目标,引领学生全面发展,加强音乐教学的综合性与探索性,注重教学方式的民主性与互动性,注重多种评价的激励功能。

  五、教学准备

  电子琴,头饰

  六、教学流程

  (一)调节情绪,集中注意

  通过复习《洋娃娃和小熊跳舞》,做律动(这一环节,主要是为了调节学生的情绪,让学生在律动中把注意力集中到学习中来,在这一过程中,根据学生的年龄特点和认知水平,把学生带到童话的王国里,利用多媒体课件,展示给学生一个极富吸引力的童话中去,激起了学生的学习兴趣,既引入了课题,又唤起了学生的求知欲。

  (三)学唱新歌

  1、范唱新歌师:老师这还有一首唱“小红帽”的歌曲,请你认真听,然后回答:和小红帽一起来到我们这儿做客的还有谁?播放歌曲《小红帽》

  2、理解歌词

  师:同学们,你们知道她们之间都发生了什么事吗?继续播放课件《小红帽的故事》。学唱新歌

  (1)对口型,不出声

  (2)用“la”模唱

  (3)填词唱体验歌曲

  (4)讨论交流对歌曲的理解。

  (5)总结情绪变化

  (6)有表情演唱

  这一过程,紧紧地抓住了歌曲的故事情节,利用多媒体课件的优势,结合童话故事进行教学,让学生在故事中,在优美的旋律中感受音乐情绪的变化和不同表现(四)理解创造引导学生进行歌表演用自创的乐器伴奏课题创作,合作探究

  这个过程,我只是出示课题引导,而由学生自主选择活动内容,充分发挥学生的个性特长,发展学生的想象力。培养了学生的团体合作精神,增强与同学友好相处的意识。

  (五)评价总结

  1、学生自评、互评

  2、谈本课学习的收获和感受

  3、教师点评

  学生与学生之间,教师与学生之间,集体与个体之间的评价对学生是不容忽视的,我在这个环节中,让学生自我总结性地评价自己,评价他人,给自己今天一个肯定,给明天制定一个教学目标,强化了学生的自信心。

  七、教学反思

  1、寓教于乐,创设教学情境

  兴趣是最好的老师,在本节课教学中,我积极地为学生学习创设教学情境,把新歌教学与童话故事有机地结合起来,使学生的学习过程充满了欢乐,让学生在欢乐中学习、创造,充分调动了学生的学习兴趣,使学生能够按照自己的意愿进行主动的探究,最大程度地发挥个性特长,培养了学生的学习兴趣和自主学习的.能力。

  2、广泛开发课程资源,提高学生的人文素养。新的课程给我们提出了新的要求,教师不能再把教材看作是教学的唯一的可利用资源,根据新课程标准的要求,我积极地引导学生在现实生活中搜集可用素材,同时个人利用电脑在网络上查询了一些音乐和图片,制做了多媒体课件,为完成本节课的教学创造了较好的条件。为了通过教学提高学生的人文素养,使教学收到事半功倍的效果,让学生在学习中自我感悟、体会、体验,让他们在对事情的评价中受到形成正确的人生观、价值观和正确的情感态度,达到了提高学生人文素养的目的。

  3、注重以学生为本,师生共同发展。在教学中,我遵循一切为了学生发展的原则,把时间交给学生,把课堂交给学生,让他们在知识的海洋里自由自在地遨游,教师在教学中充当着引导者、合作者、促进者的角色,在学生获得发展的同时,教师也在进步。在教学中,当我听到学生们悦耳的歌声,看到他们优美的舞姿,面对他们真挚的笑脸,我就有一种最真实的幸福感,其实学生才是最宝贵的课程资源,如果他们是禾苗,我们就让他们茁壮成长,如果他们是小鸟,我们就让他们自由飞翔。

二年级上册音乐教案 10

  教学内容:《我和星星打电话》

  教学目的:

  1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

  2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

  3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

  教学重难点:

  尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

  教具准备:

  录音机。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、音乐活动

  1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?

  2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)

  二、学唱《我和星星打电话》

  1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

  教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的.民族演唱中常称“一领众和”。

  朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

  2、范唱《边唱边出示画》

  3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

  4、跟琴学唱歌曲

  5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

  三、创造情境

  1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?

  2、我们应不应该有幻想?为什么?

  讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)

  1、各组展示

  2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

  课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

  教后反思:

  音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

  板书设计

二年级上册音乐教案 11

  教学目标

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学过程

  一、表演《早上好》

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)用课本右上角的拍踏方式。

  提示:感觉到有什么不同?

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

  二、聆听《森林水车》

  1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的`感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。

  三、编创与活动

  这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

  歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。

二年级上册音乐教案 12

  一、组织教学

  二、1、节奏律动

  今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!

  (出示节奏)×× × × × × ××

  走 快 点 快 点 快点走

  合 右 左 右 左 右左 右

  (合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿)

  生:模仿拍节奏。

  师:走的节奏是怎样的?

  生:部分学生起来走动,拍出走的.节奏:

  × × × × × ……

  三、听赏《阿细跳月》

  1.教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。

  2.教师将音乐完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。

  3.教师讲解阿细人的″跳月″故事。

  4.再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏

  四、课时结束

二年级上册音乐教案 13

  教学目标:

  1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

  2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》;

  3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

  教学重点:

  1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》;

  2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

  教学难点:

  1、 用打击乐器为乐曲伴奏;

  2、 律动《摘果子》

  教学用具:

  磁带、录音机、课件

  教学课时:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  1、 听音乐进教室

  2、 师生问好

  二、基础训练

  节奏训练

  2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

  x xx | x x | x x x x | x —||

  要求:拍准十六分音符

  2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

  要求:拍准八分音符,掌握节奏

  2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

  三、新课教学

  师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!

  1、 师范唱;

  2、 带学生朗读歌词;

  3、 带唱歌曲;

  4、 全班齐唱。

  四、参与表现

  师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。

  1、 教唱《摘果子》;

  2、 律动《摘果子》。

  五、总结下课

  1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?

  2、师生再见,听音乐出教室

  第二课时

  一、组织教学

  1、 听音乐进教室

  2、 师生问好

  二、导入新课

  师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。

  三、新课教学

  1、初听全曲

  a、听这首歌曲,你有什么样的感觉?

  b、它表现了什么样的.场景?

  2、再听全曲

  a、哼唱它的主旋律

  1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

  4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

  b、说说它是几拍子的歌曲

  c、简单介绍歌曲

  《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

  四、参与表现

  师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!

  1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;

  2、请同学上来用乐器伴奏。

  五、总结下课

  师生再见,听音乐出教室

二年级上册音乐教案 14

  教学目标

  1、认识12个生字,会写8个字,注意有的字作部首时的笔画变化,感受汉字的形体美。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,从中感受小莫扎特的聪明、可爱。

  3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语,初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。

  教学准备

  1、学生:搜集有关莫扎特的资料。

  2、教师:生字卡片、挂图、莫扎特创作的音乐作品。

  教学重点:认识12个生字,会写8个字,朗读课文,感受小莫扎特的聪明可爱。

  教学过程

  一、激趣,揭示课题

  孩子们,你们有谁学过钢琴?说一说你们是怎么弹钢琴的。你们听说过能用第三只手弹琴的吗?简介小音乐家莫扎特。听听莫扎特的音乐。请同学们拿起你的小手跟老师一起板书:小音乐家。读读课题。

  二、创设情景,读文识字

  1、听一听:听读课文(范读)。圈生字,如果你愿意也可以跟老师一起小声读。

  2、读一读:选择自己喜欢的方式读课文,要求看清音节,读准字音。想办法解决生字,看看你能用什么办法认识

  它(读拼音,同桌或小组交流,查字典,猜一猜,组合生字等)。

  3、记一记:师出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的读音,如果你愿意,教大家读一读,或给你喜欢的字组组词,也可以用词说一句话。(注意:“厅”、“钢”、“量”是后鼻韵,“虽”是平舌音)全班读读生字,开火车读,打乱次序读,去掉拼音读。

  4、猜一猜:一学生说记字方法,自己抽同学猜是什么字。(方法提示:熟字加偏旁,加一加,换一换,编谜语或利用字义记字,做动作记字……)孩子们的办法均给予鼓励,只要他能记住就行。教师适机利用偏旁或其他喜欢的识字方法拓展识字。

  5、比一比:教师出示“余——斜”,让学生观察发现了什么。教师小结:有些字在作部首时,笔画有些变化,孩子们要特别留心。并在本课找一找,还有哪些字的部首像这样发生变化的?

  如:雨、需、竹、简……

  三、再读课文,感悟体会

  1、你喜欢莫扎特吗?读读课文。用“——”勾出你喜欢他的词语、句子。读读,说说你体会到什么。(充分鼓励孩子们去读书、去发现)

  (1)抓住“5岁”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重点词语,体会莫扎特从小对音乐的浓厚兴趣和刻苦学习的精

  神。教师适机给孩子们介绍两句名言:

  兴趣是的老师。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  (2)抓住“难为情”体会当时莫扎特的心情。

  (3)重点体会最后一小节:抓住“有办法”,“爬上凳子”,“昂着头”,“把头一低”,“小鼻子碰在琴键上”等语言和动作的描写,感悟小莫扎特聪明、可爱、自信。

  指导朗读第三句。通过反复朗读,联系上下文体会“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任务。

  做动作读,表演加对话读,让莫扎特的创举和创新深深地刻在学生心中。适机介绍名言:创造是一种乐趣。

  2、老师喜欢莫扎特吗?从哪些词语或句子体会到的(注意引导学生感受教师感情的变化)?勾一勾。小组分角色读课文。小组讨论,分别交流。(学生只要说到一个方面均给予鼓励)再有感情地读读。

  3、分角色朗读课文,复述课文,看谁讲得生动(内容不作求全求美的要求,多予鼓励)。

  4、复习课文内容:你喜欢小莫扎特吗?你最欣赏他什么?学了这课,你想对自己说点儿什么吗?

  5、作业:孩子们,只要你爱动脑,生活中处处都有创造的机会,我们人人都能创造,咱们也来尝试尝试吧,创作一段你喜欢的生活中或大自然中的音乐。交流评价,评选“创意之星”。

  四、写字教学

  1、“我发现”:学生观察“描描写写”中会写的.字,说说你发现了什么,或你要提醒大家注意什么。

  (例:“呀”、“弹”左窄右宽,“单”、“虽”、“简”上短下长,“忽”、“需”上下相当,“单”、“虽”的竖都在竖中线上)。

  2、哪个字最难写,想看着老师写一写吗?教师范写“需”(注意关键笔画“需”的“一”、“丨”的位置)。请大家也来写一写。注意写字姿势。做到一看二写三对照。

  3、交流展示,让学生体验“我真行”。

  二年级上册语文《小音乐家》教学反思

  这是一堂“以情景为中心”的课,面向全体学生,以儿童为中心,让学生在生活情景中学习。本课在整节课中都强调学生的情感体验。积极引导每个学生进行创造、合作学习。教师是学生学习的帮手,引导者,师生积极合作,关系亲密,师生平等。整堂课中学生积极参与音乐活动,大胆地展示自己.

  在教学方法上我选择了合作、听唱法和情景教学法。教师与学生积极合作展开活动,分组合作表演唱《音乐小屋》,引导学生积极主动地参与合作学习。

  结合学生年龄特点,把学习内容设计成一一个故事,进行情景教学,提高孩子的学习兴趣。小学二年级学生的形象思维要比逻辑思维强,教师针对学生好动的年龄特点,

  结合音乐特点,设计音乐游戏和活动,边听音乐边参与游戏和活动,在游.戏和活动中积极聆听音乐,熟悉歌曲旋律,在不知不觉中学会歌曲。音乐艺术的切实践活动都须依赖于听觉,听是音乐艺术最基本的特征。由于音乐艺术的这种特征,这就是决定了:第一,在音乐教育中,发展听觉是最重要的事情。所以,音乐教学必须立足于听,把发展学生的音乐听觉;培养其对音乐良好的感受能力,作为音乐教学的首要任务,作为进行而学习音乐其他方面技能的基础。也就是说,音乐教学首先应该解决的问题是使学生学会听,而不是其他。第二,音乐教育必须遵循以听为中心”的原则,把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。学生是学习的主人,所以在学唱歌曲教师设计一些游戏和活动。如聆听歌曲,学生拍手听音乐(每小节拍一下)。学生边听音乐边用手在休止符的地方做一个房子的形状。学生边听音乐边在休止符和每句结尾的地方加节奏伴奏(拍手或加打击乐器)。引导学生积极主动地参与音乐活动和学习。

二年级上册音乐教案 15

  教学内容:

  1、学唱歌曲《快乐的小木匠》

  2、情景创编《小熊猫学木匠》

  教学目标:

  1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲

  2、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”

  3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行《小熊猫学木匠》的情景创编

  教学准备:

  课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰

  教学过程:

  一、听音乐进教室

  1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室

  2、师生相互问好

  二、导入

  师:同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?

  生:想知道

  师:好,让咱们来一起看一看。(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?

  生1:这幅图上有一只小熊猫

  生2:还有一所漂亮的小房子

  生3:我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?

  师:同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》

  书写板书:快乐的小木匠

  三、学唱歌曲

  1、初听歌曲

  师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》,听一听歌曲里都唱了些什么?(播放音乐)

  学生回答

  生1:歌曲里唱了:我是快乐的小木匠

  生2:歌曲里还唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

  生3:我听到了:干起活来跳又唱,手艺别提有多棒

  生4:有:木板堆成一排排,木条堆成一行行

  生5:我听到了:人人都夸奖

  师:同学们听得很仔细,回答的`也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)

  2、复听歌曲

  教师范唱歌曲,让学生注意听歌曲是什么情绪的

  师:谁来说说歌曲的情绪是怎么样的?

  生1:快乐的

  生2:高兴的

  师:说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的,谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?

  生1:嚓嚓嚓嚓

  生2:沙沙沙沙

  师:这些词语都说明了小熊猫在干什么?

  生:小熊猫在刨木头,在锯木头

  3、学习歌词

  师:老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)

  (1)教师按节奏带领学生学习朗读歌词

  (2)学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方

  师:你们在朗读的时候,哪里独得不太好?

  学生自己提出读不好的地方,教师进行重点讲解

  (3)学生集体朗读歌词

  (4)歌词理解

  师:同学们,你们通过朗读歌词,都知道了什么?

  生1:我知道了小熊猫干活非常高兴

  生2:我知道了爱劳动是好孩子

  生3:我知道了爱劳动人人都夸奖

  师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)

  4、学唱歌曲

  (1)复听歌曲

  (2)跟旋律演唱歌曲:教师弹一句,学生演唱一句

  (3)完整的轻声跟教师演唱歌曲

  (4)学生独立演唱歌曲

  5、歌曲的艺术处理

  师:同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?(引导学生说出轻快的、高兴的等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?

  演唱歌曲,教师给与评价和鼓励

  6、个别同学的演唱展示

  同学们进行自主评价

  四、创编动作,《小熊猫学木匠》情景创编

  师:同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?

  生:好!

  师:老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。

  学生分组进行创编动作,教师分别给与指导

  五、成果展示

  师:好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。

  学生分组展示成果,师生互评

  六、小结

  师:同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?

  学生自主回答

  师:让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。

  集体演唱歌曲,结束音乐课。

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