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中班塔教案

时间：2024-08-27 10:12:50 中班教案我要投稿

幼儿园中班食物金字塔教案推荐度：
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中班塔教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班塔教案，欢迎大家分享。

中班塔教案

中班塔教案1

　　(一)知识教学点

　　1.认识生字，新词，了解词语的意思。有感情地朗读课文，读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

　　2.引导学生自学，自己提问题，学会独立思考。提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

　　3.学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

　　(二)能力训练点

　　1.训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。

　　2.培养学生的自学能力。

　　(三)德育渗透点

　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

　　重点：对文中的人物或事进行评价，阐述自己独特的看法。

　　难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物的特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入新课。

　　1、同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？

　　2、这节课我们来认识一位德国小姑娘——(板书：乌塔)，看看她是怎样旅游的？

　　二、指导学生自学课文。

　　1、读课前导读，带着问题读书

　　2、学生自学课文。

　　这篇课文讲的是一件什么事？(一位名叫乌塔的14岁德国姑娘独自一人游历欧洲的事)

　　师：(乌塔是德国小姑娘，她已经独自游玩了法国瑞士奥地利意大利，她还要去希腊呢！**,你刚刚说的这些内容是在课文中第几段找到的？

　　生：我是在第五自然段找到的

　　师：你能读一读这一自然段吗？

　　(读第五自然段)

　　3、认读生字词，读通句子

　　(师：让我们来看一看这一课要认得的字所组成的词语。

　　师：大家先自由读一读。

　　生自由读词语：洗漱，惬意，号码，反驳，逻辑，正音)

　　三、再读感悟，研讨释疑

　　1.学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。

　　(问题：乌塔独自一人游历欧洲好不好)

　　2.全班交流，互助解疑。

　　(1)、师：同学们，刚才读了课文，谁能说说，你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解。

　　要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；

　　有的'同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处……

　　(2)、师：一个只有14岁的小姑娘，居然独自游玩了那么多个国家，他是怎么去游玩的呢？想一想她在旅行当中是怎么做的？请同学们在课文中找找。

　　师：乌塔在旅行中是怎么做的？她为了这次旅行又做了哪些准备呢？课文的那个自然段告诉了我们？你来说一说。(第七自然段)

　　师：你们都找到了吗？

　　生：找到了。

　　(3)、师：对于小孩子单独出去旅行的事，作者和乌塔互相交流了看法，课文的那几个自然段讲他们讨论这个问题的呢？大家找一找，把它标号出来好吗？

　　(生找自然段，标号)

　　师：找到了吗？谁来说一说？

　　(6至9自然段)

　　四、角色扮演，加深理解

　　1、师：老师有个提议，我来扮演文中的作者，你们来扮演乌塔，我们面对面地交流可以吗？

　　师：现在就开始吧

　　(师生扮演对话，引导学生读课文的句子和每人说只一点，不要长篇大论，尽量不请那几个不懂又说一堆的同学回答)

　　问1：乌塔，你一个人游欧洲不怕危险吗？你的爸爸妈妈不担心吗？

　　看来，你还挺有自我保护意识的呢。

　　问2：乌塔，那么你为了这次旅行做了哪些准备呢？这么长时间的准备啊，到底准备了些什么呢？

　　问3：乌塔，旅游怎么多国家是要很多钱的，那么你的旅费是从哪里来的？——原来是这样啊。

　　师：同学们，我们刚才交流的还挺不错的呢，乌塔的这些回答你们是从课文的什么地方知道的？

　　生答：课文的第七自然段知道的。

　　师：请同学们读一读课文中的第一、二两句话吧。

　　(生读)

　　师：通过交流和读课文，乌塔给你留下了怎样的印象呢？

　　生各自回答。

　　(1)自理能力强。

　　(2)热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……

　　(3)生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。

　　(4)有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。

　　(5)做事有条理，有计划。如：为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……

　　师总结：乌塔的独立，有计划，活泼开朗都值得我们学习。乌塔也同样问了一些有关中国孩子旅游的问题。让我们再读读课文，看看作者是怎么回答她的。作为中国的孩子，你又是怎么回答她的呢？同学们，交流交流吧。，读完课文以后同桌交流交流。

　　生同桌之间交流。

　　2、师：同学们，这一回呀，老师想来扮演乌塔了，你们就是中国孩子，我们再来一次面对面的交流好吗？

　　生：好。

　　问1：你们中国孩子，也是这样旅游的吗？

　　——那不对啊，我也是家里的宝贝，我的爸爸妈妈，爷爷奶奶也很爱我呀，不过我们的兴趣不同，有时候我就单独出去玩，为什么爱你们就不能让你们出去玩呢？(国情不同、家庭因素)——这回我明白了。

　　(师生再次交流，顺势引导对比中外少年儿童的不同，点名国情不同、条件限制等)

　　五、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。

　　师：同学们，你们刚才讨论的非常热烈，读了这篇课文，你们肯定有很多话想说，谁来说说自己的想法。

　　生纷纷发表，师随机引导，引导从以下几方面进行：

　　⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游。(不可以)

　　⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立。

　　⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示。

　　2、小结，教师提出自己的建议：

　　这节课不是号召同学们全部都离开爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师肚子去旅行，这是不现实的，但是至少我们应该像乌塔那样有独立的意识，最起码自己的事情自己做，还是应该能做的到的。

中班塔教案2

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，能完整地讲述图片内容并对故事内容进行推测。

　　2、喜欢克里克塔，感受人与动物之间的友情。

　　3、大胆地用毛根表现数字和一些简单图形、事物。

　　活动准备：

　　PPT、毛根

　　活动过程：

　　一、直接导入：今天我给大家讲一个绘本故事，叫《克里克塔》。克里克塔是什么呢？请你们和我一起

　　来看故事吧！

　　二、讲述故事：

　　法国的一个小镇上，住着一个叫波特的太太，一天她收到一个奇怪的包裹。

　　1、猜包裹：这个包裹为什么很奇怪？你们猜里面会是什么？

　　2、拆包裹：奶奶会喜欢这个礼物吗？为什么？

　　奶奶担心小蛇会有毒，去动物园查看后发现它并没有毒，并给小蛇取了一个好听的名字叫“克里克塔”。原来，克里克塔是一只小蛇的.名字。

　　3、幼儿看图片讲述故事

　　（1）讲述波特太太照顾克里克塔的故事。

　　①奶奶给克里克塔喂奶。

　　②奶奶给小蛇量身高。

　　③奶奶给克里克塔准备了一张舒服的床。

　　④奶奶给小蛇打毛衣。

　　奶奶为什么会为小蛇做这些呢？

　　小结：这些都说明奶奶很喜欢克里克塔，像好朋友一样爱它，照顾它。那小蛇又会做些什么，将这种朋

　　友一样的爱传递给别人呢？

　　（2）讲述小蛇和孩子们的故事。

　　①克里克塔变滑滑梯，与孩子游戏。

　　②克里克塔变绳子，与孩子跳跳绳。

　　③帮助孩子够风筝。

　　看了这三幅图，你认为克里克塔是只怎样的小蛇呢？

　　小结：克里克塔是一只很友好，很乐于助人的小蛇，它像波特太太照顾它，爱它一样去关心帮助别人。

　　（3）大胆猜测小偷来到波特太太家发生的故事。

　　小结：克里克塔是一只勇敢的小蛇，它很爱波特太太。当波特太太发生危险时，小蛇勇敢地保护自己的

　　朋友不受伤害。

　　4、完整欣赏故事。

　　三、游戏：克里克塔变变变

　　1、用毛根探索扭出数字来。

　　2尝试扭出其他的图形或者事物。

中班塔教案3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。

　　2、了解小蛇和奶奶及孩子们之间发生的.有趣故事，体验“相亲相爱生活在一起”的幸福情感。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　指导要求：

　　1. 了解波特奶奶

　　2. 说说奇怪的生日礼物

　　二、小蛇和奶奶的幸福生活

　　1、（连看多幅图片）发现奶奶和小蛇是如何共同生活？

　　重点：了解奶奶和小蛇如何相亲相爱，共同生活

　　2、克里克塔上数学课

　　重点：知道小蛇如何回答数学题

　　3、我是小蛇变变变

　　重点：游戏《我是小蛇变变变》

　　【幼儿用身体来表达表现自己发现的题目答案（数字、图形）】

　　4、续讲故事：

　　l 小蛇和朋友们

　　l 小蛇救奶奶

　　三、延续：友情体验

　　找找身边像小蛇那样：善良、勇敢、聪明的朋友。

中班塔教案4

　　活动目标：

　　1、根据划船游戏和图谱拍出节奏型，并在此基础上学习用打击乐器演奏。

　　2、初步学习按相应节奏型为乐曲设计配器方案。

　　3、能看指挥较准确地演奏，体验共同合奏的快乐。

　　活动准备：划船图片、乐器若干、图谱一张、磁带、录音机

　　活动过程：

　　（一）设置情境，幼儿学玩划船游戏

　　1、观看划船图片。

　　2、欣赏乐曲，熟悉旋律（介绍意大利民歌《桑塔·露琪亚》）。

　　3、教师随音乐表演动作与音乐匹配让幼儿欣赏。

　　“划——划——划——划——划——划——划——划——！”

　　“一二三！加油啊！一二三！加油啊！一二三！加油啊！”

　　“哦——哦——”

　　4、幼儿随音乐表演动作，并喊出不同的节奏型。

　　（二）引导幼儿拍节奏型

　　1、幼儿边欣赏老师的动作，边以拍手的形式拍出相应的.节奏型。x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│

　　x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│

　　x"——│x"——│

　　2、师生共同修改图谱，拍出相应的节奏型。

　　3、看指挥，随音乐拍出相应的节奏型。

　　4、老师指挥幼儿分组拍节奏型。

　　（三）在教师引导下讨论配器方案

　　1、x——可以用什么乐器？如何演奏？

　　2、x x x如何演奏？

　　3、x"——可以用什么乐器？如何演奏？

　　（四）幼儿练习使用乐器演奏

　　1、幼儿看教师指挥进行空手练习。

　　2、幼儿拿乐器，看教师指挥进行演奏。

　　3、交换乐器进行演奏。（告诉幼儿这是一首三拍子的歌曲，激发幼儿进一步的学习欲望）

中班塔教案5

　　中班教案：食物金字塔

　　活动目标：

　　1.通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。

　　2.让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。

　　3.通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。

　　活动准备：

　　多媒体播放器；FLASH饮食金字塔的光盘。

　　活动过程：

　　一、打开多媒体播放器

　　1.介绍游戏名称，引起幼儿学习爱好。

　　2.熟悉饮食金字塔，了解饮食的初步分类。

　　3.边示范边讲解游戏玩法：游戏共有两关第一关提供十二款食物，第二关提供十八款食物，

　　4.玩家需按食物金字塔分类原则，把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入第二关。

　　5.个别幼儿示范。

　　二、幼儿游戏

　　1.幼儿操作，选择食品放到金字塔塔上。

　　2.幼儿轮流操作数遍（教师引导食物分类）

　　三、小结

　　幼儿悟出游戏道理：食物金字塔愈往上，愈收敛，即表示愈往上我们愈要减少进食分量。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　吹泡泡游戏富有童真童趣的活动

　　上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。

　　我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。

　　但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。

　　有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。

　　这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。我故意说：什么游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。

　　在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特别容易，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规则就能获得的。

　　活动名称：玩具我爱你

　　活动目标：1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

　　2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

　　环境创设：1、介绍玩具的名称。

　　教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）

　　教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的`名称，如“我请来的小汽车.”……)

　　2、玩玩具。

　　教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）

　　3、与玩具联欢。

　　教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）

　　教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

　　（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）

　　（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）

　　（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

　　（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

　　4、送玩具到新的家。

　　教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）

　　5、与玩具道“再见”。

　　在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

中班塔教案6

　　设计理念：

　　《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促使德、智、体、美的和谐发展。”。语文学科作为人文科学的一部分，彰显人文精神有着得天独厚的优势。在语文教学中，我们语文教师要努力让语文课堂成为学生的精神家园。语文阅读是一种个性化的行为，在课堂教学中，要鼓励学生主动与文本展开自由对话，让心灵与心灵碰撞出鲜活思想，撞击出智慧的火花。只有让人文精神在语文课堂中大放光芒，才能在语文课堂中使学生个体精神世界得到充分张扬，开创更广阔的语文学习空间，真正提高语文素养。

　　学习目标：

　　1、认识本课的.6个生字。

　　2、能流利地朗读课文，并能对课文的内容发表自己的见解。

　　3、进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。

　　4、培养孩子独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。

　　学习重点、难点：

　　1、培养学生独立阅读的能力。

　　2、感悟较深层意思并谈出自己的见解。

　　教学策略与手段：

　　运用“四步探究教学法”，注重以读为主，在读中有所思，读中有所感，以读引领整堂课。教学中主要采用自主探究的学习方式，让学生运用各种朗读方式来学习，在感悟中朗读，在朗读中加深感悟，讲读密切结合，让学生读出乌塔的独立，读出她的智慧，读出她的有心……同时重点词句的研读中放手让学生自行探究――自己发现问题、思考问题、解决问题；

　　读思结合，动静配合，让学生们在语文王国中探索，享受寻找知识带来的快乐、主动获取思想带给来的启发：中外家长和孩子教育理念的差异和快乐体验的不同。

　　学前准备：教师查阅有关欧洲的地理资料。

　　教学流程：

　　一、创设情境，认识乌塔

　　1、板书：乌塔？

　　2、预设：乌塔不是一座塔，而是一个了不起的小姑娘名字，她才14岁，是什么值得我们今天来学习她呢？

　　二、阅读探究，走近乌塔

　　1、自主读课文

　　2、乌塔身上的哪一种品格吸引你？

　　三、合作探究，体验乌塔

　　（一）走进乌塔

　　乌塔的哪些所作所为深深地打动了你？