[集合]幼儿园中班数学教案20篇
作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![[集合]幼儿园中班数学教案20篇](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0003_5fbf7f03eaaa8.jpg)
幼儿园中班数学教案1
活动目标
1.能用点数的方法确定物体的`排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。
2.能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3.培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动准备
教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。
活动过程
一、游戏：小动物坐火车
1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。
2.今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。)
二、游戏：小动物住哪里
1.小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2.每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出小动物住在第几层楼上。
3.我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。
4.老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。
三、图卡操作
请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。
幼儿园中班数学教案2
活动目标：
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。
3、感知数字"0"在生活中用处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片
活动过程：
1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
（1）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：
五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：
——小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？
（强调最后一句：没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？
（被鳄鱼吃掉了）
（2）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有
（3）提问："没有"怎么表示呢？
（引出"0"的概念，"0"就是没有）
2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
（1）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？
（2）引导孩子上台画一画。
3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的.用处。
发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。
有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？
教师根据图片进行小结：
微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。
幼儿园中班数学教案3
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
2、学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的'信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
3、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"1、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)
师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2、教师小结活动情况。
3、以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
幼儿园中班数学教案4
活动目标：
1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：
1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：
一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的.，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？
2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件 ，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?
4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：
1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，寻找发现光斑的形状。（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通过下图形棋进一步熟悉各种图形。
2．家园共育：鼓励幼儿回家继续寻找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。
幼儿园中班数学教案5
设计意图：
幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
活动目标：
1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。
2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）
3、能力目标：
1）激发幼儿的创造性
2）培养幼儿团结互助的精神
活动准备：
wawayaya软件
2. 水彩笔每人5支、记录单（如图1）
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2）
活动过程：
1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数
通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法
总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西
2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习
1）请幼儿观察棋盘上有什么变化
幼儿自己确定种树方向
2）根据自己的想法设计植树的方法，能够准确说出某某棵树的位置（第几排，第几个）
3）请幼儿把每棵树的位置记录下来
3.根据藏宝图寻找宝贝，巩固5以内序数
1）出示藏宝图，请幼儿把根据藏宝图寻找藏宝贝的相应位置
2）幼儿操做并能说出自己在什莫地方找到宝贝的，进一步练习5以内的序数
活动延伸：
请幼儿排成两队去寻找宝贝，询问幼儿的位置复习序数的运用，能向生活中迁移
活动反思：
本次活动是幼儿进行5以内序数喜泪活动中的一次活动，主要目的是进行行与列的序数练习。通过教学软件的使用，幼儿在游戏中学习的`兴趣浓厚，能积极的参与找宝活动，进行5以内序数的练习。通过种树、藏宝等活动的进行，活动设计有一定的连续性，使幼儿始终在游戏的情景之下尝试练习5以内的序数活动。
数学活动来源于生活，也同样要在生活中应用。在迁移活动中，我设计的排队活动正是为了让幼儿能够把学到的知识迁移到生活中去，使幼儿学有所用。
幼儿园中班数学教案6
【活动目标】
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
【活动准备】
ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。
【活动流程】
一、三只小猪比高矮
导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）
提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？
小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意，去掉遮挡物
提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）
小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。
3、取出第三只小猪
提问：现在第三只小猪也到了，谁，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。
小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。
二、三只小猪造高楼
1、取材料和提要求
导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的`小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
2、造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。
提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？
用三块砖来探索不同的摆法：的，比较高的，最矮的。
小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆，侧着摆比较高，躺着摆最矮。
3、比高矮
导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房。
提问：那栋楼？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个？
师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。
小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。
三、收拾学具
师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。
幼儿园中班数学教案7
课程名称
中班数学《快乐的水果旅行记》
课程分析
1、幼儿已有的经验基础：幼儿能够理解掌握5以内物体的数量，也能够用前、后等方位词确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。
2、幼儿欠缺的能力：中班幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上，用序数词“第几”表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。同时，幼儿对于二维空间序数的认识 依品与表达有待进一步加强。
3、根据以上分析，本次活动的提升点是：理解5以内序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序，并能从不同的方向找到物体的位置，了解确定序列的方向性。
课程目标
1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列的次序。
2.能够从不同方向确认物体的排列次序。
3.喜欢动手操作，体验水果宝宝去旅行的快乐。
课程准备
1.《快乐的水果旅行记》教学课件。
2.苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3.一辆操作火车。
4.五层楼房操作纸。
课程过程
一、创设情境，激发幼儿兴趣
1.播放教学课课件，创设《水果宝宝做火车》情境，引导幼儿理解 1—5 的`序数的含义。
（1）认识火车，知道火车的基本组成部分。
提问：小朋友看，这是什么？火车是什么样子的？
小结：火车还有一个名字叫列车，它是由车头和一节一节的车厢组成的。今天，水果宝宝要坐上这辆水果列车去旅游。
二、帮助水果宝宝送上车，学习5以内的序数
（1）理解序数含义，会用序数词“第几” 表示 5 以内物体排列的次序。提问：这辆水果列车有几节车厢？数车厢的时候应该从哪里开始数？让我们一起数一数。车头后面的这节车厢排在第几？可以用数字几表示？（依次进行，这是第几节车厢？用数字几表示？）
（2）创设《水果宝宝做列车》情境，引导幼儿按照水果车厢的排列次序帮助水果宝宝坐在自己的车厢里。小朋友看这是水果宝宝的车票，谁知道苹果宝宝坐在第几节车厢里？（依次进行）引导幼儿根据自己的意愿选择一个水果宝宝送上列车（根据车票图示）并说一说自己的水果宝宝坐在第几节车厢里。（如苹果宝宝坐在第一节车厢里，请上车吧）
（3）创设检查“水果宝宝”乘车是否正确，引导幼儿理解排列次序。
三、变换车头方向，让幼儿进一步感知序数的方向性
1..变换车头方向，创设《水果宝宝回家》情境，感知不同方向确认物体的排列次序。提问：水果列车有什么变化？车厢上的序号还对吗？为什么？应该怎样调整？水果宝宝现在坐在第几节车厢里？引导幼儿感知不同方向确认物体的排列次序。
四、送水果宝宝回家，让幼儿感知从上往下和从下往上的排列次序
1..创设“送水果宝宝回家”情境，感知从上往下和从下往上排列的次序。水果宝宝要回家了，它们住在一座 5 层楼房里，小朋友看这个箭头是什么意思（从上往下数），哪是第一层，用数字几表示？这是第几层用数字几表示？这个箭头 是什么意思（从下往上数），哪是第一层，用数字几表示？这是第几层，用数字几表示？
五、动手操作
分组操作，引导根据图示将水果宝宝送回家。每份操作材料箭头上方或下方贴有带数字的水果图片，引导幼儿看提示送水果宝宝回家
六、游戏《坐火车》
.玩《坐火车》游戏，巩固练习 5 以内物体排列的次序。这里也有一辆列车，我就是车头，请小朋友按照老师的要求坐上你的车厢，看谁做的又快又正确！变化车头方向，反复游戏。
七、活动延伸
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏，增进对序数的理解。
课程反思
中班数学活动《快乐的水果旅行记》，主题运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。
学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。我根据中班幼儿的年龄特征，在整个活动中，我始终以游戏展开，通过游戏化教学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。首先通过出示火车车厢初步理解 5 以内叙述的含义，通过手口一致点数，帮助幼儿确定物体的排列次序，通过列车调转车头，送水果宝宝回家等动手操作的游戏方式，让幼儿感知从左到右，从右到左，从上到下，从下到上确认物体的排列次序。通过帮助水果宝宝上车、回家，体验水果宝宝乘列车的快乐。
幼儿园中班数学教案8
设计意图
上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，且发展
存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。
活动目标
1.能不受物体的影响，正确感知5～10的数。
2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的'乐趣。
活动准备
数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。
活动过程
一、启发谈话，导人活动
师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?
那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?
春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。
师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对
1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。
2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)
3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
三、幼儿分组操作
1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)
3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)
4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)
5.奖励每人一颗五角星。
四、游戏：送信
1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。
3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。
4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。
活动延伸
在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。
幼儿园中班数学教案9
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1.幼儿认识1-10的数字。
2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。
活动准备
1、教具
⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10，每幅画出现一个数字)
⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。
2、学具
幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去)
活动过程
一、看电视了
1、教师引起幼儿看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了
1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x(数字)，我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的.数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。
4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。
四、小朋友都来运水果了。
1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。
2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。
教学反思
在游戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中幼儿积极的配合使得教学进行的很顺利。
幼儿园中班数学教案10
一、活动目标
1、学会简单A-B A-B-B A-A-B A-B-C排列类型并会有颜色大小形状种类进行排序
2、发展幼儿的观察能力思维能力和动手操作能力
3、培养幼儿对数学的兴趣
二、活动准备
PPT课件、各区域玩具
三、活动过程
探险闯关
小朋友们，大家好，今天朵拉要去探险，在旅行中朵拉会遇见许多的困难，我们跟着朵拉一起去探险吧。
1、导入（排队PPT）朵拉和小伙伴一个接一个的在干嘛？
你的回答真棒，它们在排队。他们排队要去哪些地方探险？我们来一起开看看。
2、介绍朵拉探险总路线
师：（路线图）朵拉要怎样经过哪些地方才能找到恐龙蛋？
（多轮播图）：首先，我们要从家里出发-海底世界-城堡-一座桥，好啦，我们一起看看他们会遇见什么。
3、第一站（从家出发）朵拉开车从家出发，可是前面的`路被三角形挡住了，我们要怎样帮助她呢？（动画出现）看，这个三角形是红蓝红蓝的顺序排队的，下一个应该是什么呢？
小结：这些三角形是按红蓝红蓝的规律排序的
4、第二站（到达海底世界）朵拉在干什么？潜水呼吸时吐泡泡，我们仔细观察一下他吐泡泡，大小小大小小，接下来呢？
小结：朵拉的泡泡是按照大小小大小小的规律排序的
5、第三站（城堡）城堡里会发生什么事情？哇，城堡变成棒棒糖（正正圆）我们发现这些棒棒糖是按正方形正方形圆形的顺序排序的那下一个城堡会变出什么形状来呢？
6、第四站（寻宝）哇，小朋友都看见了恐龙蛋吗？可是我们要怎么过去呢？对啦背包告诉我们需要桥，123，1231，如果我们按照123123的排序接下来我们添加数字几的砖块呢？
小结：桥是由砖块123123的规律排序组成的
7、总结朵拉从家出发经过红蓝红蓝的三角形路--海底世吐大小小大小小的泡泡--城堡变出正方形正方形圆形正方形正方形圆形的棒棒糖--通过123123砖块的桥--寻宝成功四、延伸活动接下来小朋友在我们的区角去寻找自己喜欢的物体给它排序，并与老师同伴分享你是怎么排序的。
幼儿园中班数学教案11
活动目标
1、初步建立等量概念。
2、能够发现问题，并运用已有的知识经验解决问题。
3、体验快乐学习的乐趣。
活动准备
玩具若干，玩具篓两个；苹果标记10个，西瓜标记8个；红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。
活动过程
1、引出等量问题
（1）师交代比赛规则：今天我们来进行一次运玩具比赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。
（2）幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果：苹果队获胜。
（3）师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢？（他们人多）
2、解决怎样等量的问题
（1）师：聪明的雯雯发现苹果队人多了，有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢？
（2）幼儿互相讨论。（一个一个地数；小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了）
（3）苹果队和西瓜队的'幼儿手拉手，发现苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。
（4）师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进行公平的“运玩具”比赛。
3、提出新要求
（1）师：我们分男孩子和女孩子再来一次比赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由男孩子帮助检查并调整。
（2）女孩子进行“运玩具”比赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。
（3）同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由女孩子帮助检查并调整。
（4）男孩子进行“运玩具”比赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。
（5）引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。
（6）大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。
4、放松活动
幼儿园中班数学教案12
活动目标：
1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。
2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔
活动过程：
一、回忆绘本故事
教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。
教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?
二、操作实物进行分解
1.幼儿自主分解，记录自己的分法。
师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2.集体分享自己的分法。
师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的`分法一样吗?
3.比较不同的分法。
师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?
三、梳理经验
1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。
2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?
幼儿园中班数学教案13
活动目标：
1、通过观察、对比、感知左右对称。
2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点：
理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫
活动材料：
ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板
活动过程：
●意图：引出话题
1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。
2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。
●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?
过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。
3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。
4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。
5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的.一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有?
●意图：寻找对称
5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。
●意图：表现对称
1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)
2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!
引起小朋友操作的愿望
3、幼儿操作，教师观察
4、集体检验●意图：尝试分类 体验快乐
5、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。
6、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?
7、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。
8、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。
幼儿园中班数学教案14
活动目标：
1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。
2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。
3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。
活动难点：
理解数量7的守恒。
活动准备：
PPT课件，幼儿操作图片人手一份。
活动过程：
一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。
你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。
二、利用PPT，学习7的守恒。
1.数量多少与大小无关
大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?
小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。
2.数量多少与颜色无关
下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的'有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?
小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。
3.数量多少与形状无关
小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗?。
小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。
4.数量多少与排列方式无关
音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只?小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。
三、操作小动物图片，巩固7的守恒。
1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?
2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?
3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形?每一种小动物有几个?
小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。
四、活动结束
小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。
幼儿园中班数学教案15
采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。
课题生成：
语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。
活动目标：
1、引导幼儿认识圆形并用恰当的'语言描述：是圆形的，也是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。
活动准备：
1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。
2、水果如苹果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各种形状的玩具。
活动过程：
（1）说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花
①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。
②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
（2）赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。
活动延伸：
引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。
幼儿园中班数学教案16
(一)教学目标
1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。
2、具有初步的理财意识。
(二)教学重点与难点
重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。
难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。
(三)教学准备
1、物质准备：PPT绘本、统计表、信封、10元、5元2元纸币、1元硬币、笔。
2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。
(四)教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
播放PPT1
师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?
幼：鳄鱼
师：你从哪里看出来?
幼：尖尖的牙齿
师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉?
幼：很凶……
师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。
播放PPT2(听故事)
师：1)这样的想法到底对吗?说说你的理由?
幼：要还给主人。
师：不是自己的东西就应该无归原主。
过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢?
播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人
小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。
二、理解故事、预测发展
(一)自主阅读，猜测故事情节。
1播放PPT4
师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。
阅读事件1
师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。(请一名幼儿介绍)
师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗?听一听故事里师怎么说的?(听故事)
小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。
阅读事件2
师：小鳄鱼遇到的第二件事情?(请一名幼儿介绍)
师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗?来听听到底怎么回事吧!(听故事)
师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀?
幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……
小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。
阅读事件3
师：接下去，还会发生什么事呢?小鳄鱼还能控制住自己吗?(请一名幼儿介绍)
幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……
师：小鳄鱼真的会做到吗?我们往下听(播放故事)
小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗?(生活中哪些事情我们需要控制的)
(幼儿自由回答)
小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。
过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗?我们接着往下听。
(二)互动讨论，经验再现
1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(听故事)
师：分享、消费、投资理解这三个词语吗?
幼：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。
师：和别人共同享受，还有补充吗?
师：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。
师：那消费呢?
幼：买东西
师：给自己买需要的东西。
师：知道什么是投资吗?
幼：股票、买房子、做生意……
师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。
2、播放PPT8
师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢?(边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现)
幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……
师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资?它还得仔细考虑一下，三、小组操作，分配钱币
(一)播放PPT9介绍人民币
师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢?(幼儿自由回答)
师：这些钱都认识吗?有什么不一样?
小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。
(二)分组操作，分配钱币、并记录
1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。
(现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。)
师：先商量什么?(这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封;)
2、幼儿分组操作。(每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上)
3、统计每个小组的分配情况
师：现在我们来交流一下你们的分配情况吧。
小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。(为每组分的做多的部分贴上的标记)
四、情感迁移，回归生活
师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢?
小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙签插好。
3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。
活动过程：
一、猜一猜
1、出示西瓜图。
小朋友你们看，他是什么啊?(西瓜)
对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的'宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图)，幼儿根据图片回忆。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)
2、大家一起来。
四、尝一尝
1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。
教学反思。
1、您设计的活动是否适合您的儿童?
整个活动过程充满趣味性，符合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣，这样就激发了孩子说话的欲望，调动了孩子的发散性思维。说一说你喜欢的水果，幼儿各抒己见，我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性，让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿积极思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣，激发了幼儿参与活动的积极性，这样幼儿自然而然就习得了知识。
2、有几个儿童参与不积极，这是为什么?
在活动中我发现有个别幼儿在提到“你还知道哪些水果”时，反应不是太积极，说的还是眼前的水果，只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果，小班幼儿由于生活经验少，很多水果都没见过，有的幼儿虽然吃过，但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够，准备也不是太充分，我应该多找一些水果图片，让幼儿观察，这样可能就会达到更理想的教学效果
幼儿园中班数学教案17
一、 活动目标：
1、 激发幼儿数数的兴趣。
2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
3、 学习9以内数的.点数，按数取物，分类计数。
二、 活动准备：
1、 大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。
2、 画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0――9，磁性黑板。
3、 玩具保龄球2袋。
4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。
三、 活动过程：
1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。
2、装饰房子。
（1） 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。
（2） 出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。
（3） 幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。
（4） 请个别幼儿讲述操作结果。
3、数小兔。
（1） 出示小兔的背景图。
提问：这里一共有几只小兔？
（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。
幼儿园中班数学教案18
活动目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。
2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。
3、会用语言讲述操作过程。
4、感知总数与部分数之间的关系。
活动准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。
2、学具：幼儿用书、铅笔。
活动过程：
1、集体活动。
（1）复习"碰球"游戏。
教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？
幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
（2）学习7的'组成。
①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序
涂色，并看图记录7的分合式。
（2）看分合式填空。
观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。
（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。
（4）游戏：天上七颗星，师生共同边念儿歌边做动作。最后一句每说一个就数一个手指头
天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。
吭唷吭唷拔脱七枚钉。
喔嘘喔嘘赶走七只莺。
乒乒乓乓踏坏七块冰。
一阵风来吹来七盏灯。
一片乌云遮掉七颗星。
3、活动评价。
（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。
（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
幼儿园中班数学教案19
活动目标
指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程
1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的'是什么动物，排在第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?
3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸
1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?
2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
活动讲评
在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的排列次序。在延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。
幼儿园中班数学教案20
课题生成：
语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。
活动目标：
1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：__是圆形的，__×也是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。
活动准备：
1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。
2、水果如苹果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各种形状的玩具。
活动过程：
1、激发兴趣，引出主题。
(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)
(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。
2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。
(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的`角。
(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。
(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。
3、室外发现，开拓思维。
小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)
开拓幼儿想象力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。
4、击鼓传花，听说竞赛。
(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花
①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：__是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。
②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。
活动延伸：
引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。
课题评价：
一、效果分析
在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。
为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：
一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用;
二是充分调动了幼儿的感知能力。
二、专家点评
幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。
教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。
设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。
总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。
三、反思与讨论
充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗?
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