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小班语言教案

时间：2024-09-15 12:33:17 语言教案我要投稿

[热门]小班语言教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班语言教案，希望对大家有所帮助。

[热门]小班语言教案

小班语言教案1

　　活动目标、

　　1、能大声念儿歌。

　　2、运用形体动作与声音模仿动物。

　　3、知道动物的特征。

　　活动准备、

　　1、儿歌、《你和我，我和你》

　　2、动物图片。

　　3、挂图、《起玩》。

　　活动过程、

　　1、告诉幼儿，今天我们要起拜访动物学校。

　　2、动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的.是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作说出答案。

　　3、展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的科学《起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

　　4、将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

　　5、活动进行段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

　　活动评价、

　　1、能运用形体动作玩角色游戏。

　　2、能分辨动物的特征。

　　3、延伸活动、

　　4、也可带幼

　　儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

　　(附)儿歌你和我，我和你

　　你学小鸡唧唧唧，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。

小班语言教案2

　　一、活动目标

　　1、能区分大，中，小，并能有顺序地排序。

　　2、能安静地和同伴一起听故事。

　　3、初步记住故事内容，并能记住故事的名字。

　　二、活动准备

　　1、大，中，小熊各一只

　　2、故事录音

　　3、挂图一幅

　　4、音乐、洋娃娃和小熊跳舞

　　三、活动过程

　　（一）认识三只熊

　　1、教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。

　　2、区分大中小

　　（1）这三只熊一样大吗？

　　（2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。

　　（3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。

　　（二）将三只熊排序

　　请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊）还能从大到小排列。

　　（三）欣赏故事、三只熊

　　1、现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。（幼儿集体讲一遍故事的名字）

　　2、幼儿欣赏故事后提问、

　　（1）三只熊为什么不高兴？

　　（2）小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？

　　（3）小姑娘睡他们的`床，熊知道吗？他们有没有同意？

　　3、教师小结、小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。

　　4、那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气）

　　（四）音乐、洋娃娃和小熊跳舞

　　听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。

小班语言教案3

　　设计意图

　　这首儿歌很有节奏感，儿歌内容形象、生动，最有趣的是说起来幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉，让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

　　活动目标

　　1、感受和理解儿歌的幽默和有趣。

　　2、了解颠倒歌违反常理的特点，能对儿歌内容进行正误判断。

　　3、在熟悉和掌握儿歌的基础上，仿编儿歌。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点、在理解的`基础上，熟悉并掌握儿歌。

　　难点、尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　1、PPT《颠倒歌》、相关图片。

　　2、幼儿有颠倒的基础准备。

　　活动过程

　　一、歌曲《颠倒歌》导入。

　　1、设置情境-颠倒王国。

　　师、孩子们，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢?猜猜看!

　　师、你们说的太棒了!颠倒王国里的一切都是和我们颠倒着来的，那我们想要进入颠倒王国首先要唱一首颠倒歌，你们会唱吗?

　　2、唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。

　　师、你们唱完这首歌有什么感受?

　　小结、这种颠倒歌唱起来很有趣，很好玩，听完很想笑。

　　二、听儿歌，引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。

　　1、观察图片，描述图片内容。

　　师、颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲，还有很多有趣的事，我们一起去看一看吧!

　　2、看图谱逐句分析儿歌，帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。

　　师、你刚刚看到了什么?(幼儿发言，师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)

　　师、我们来听一遍，看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?

　　3、看图谱，再次倾听儿歌。

　　师、我们再来听一遍儿歌。

　　师、儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?

　　4、看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

　　师、这么有趣的儿歌，我们一起来说一遍吧!

　　师小结、我们来看看儿歌的每句最后一个字、桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似，这叫押韵，这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。

　　5、幼儿和老师一起朗诵儿歌。

　　师、请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!

　　三、引导幼儿仿编儿歌。

　　1、欣赏颠倒王国里的摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达。

　　师、有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在我们去看一下国王为大家准备的颠倒王国的摄影作品展，请仔细观察，说说，你看到了什么?

　　师、你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?

　　师、我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

　　2、创编结束。

　　师、孩子们，你们觉得颠倒王国有趣吗?其实，在我们的生活中，正常的有联系的事物或者现象，我们也可以颠倒一下，或者故意说错，变成颠倒儿歌，我们去看看，还有什么可以编成颠倒歌，说给我们的好朋友听听吧!

　　活动反思

　　儿歌歌词很有意思，所以活动中幼儿参与的愿望强烈，在活动中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足、由于担心幼儿记不住儿歌内容，在学习儿歌时用了较长时间进行引导，显得有些啰嗦，最后的创编环节显得有些仓促。

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