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大班雨来了教案参考

时间：2024-10-22 17:49:28 大班教案我要投稿

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大班雨来了教案参考

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班雨来了教案参考，欢迎大家分享。

大班雨来了教案参考

大班雨来了教案参考1

　　活动目标

　　1．喜欢玩报纸，进取探索报纸的不一样玩法。

　　2．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

　　3．体验探索成功的欢乐。

　　活动准备

　　幼儿准备：使幼儿具有必须的玩纸的经验。

　　教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

　　活动过程

　　1．自由玩报纸，进取探索报纸的不一样玩法。

　　教师引导：教师今日带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的方法多。

　　幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）

　　教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

　　2．探索报纸变纸球的方法。

　　教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么办法能把报纸变成球呢想变成什么样的球（能供给足够的报纸，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自我的球来玩一玩吧。

　　幼儿自由玩。教师巡回指导。

　　3．探索固定纸球的方法。

　　教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

　　幼儿：散了，不圆了。

　　教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用什么来固定纸球呢（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

　　幼儿探索固定纸球的方法。

　　4．师幼共同游戏：投篮。

　　教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。此刻，我来当篮球架（教师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗

　　活动反思

　　（一）崇尚简约

　　幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

　　1．材料简单实用。

　　本活动供给给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的'相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。所以，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于坚持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　2．过程简洁明了。

　　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计能够给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不一样玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不一样方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

　　3．资料简约充实。

　　幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。所以，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学资料的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，资料虽然简约，但幼儿的探索是充实的、欢乐的。

　　（二）回归本真

　　本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。

　　1．尊重幼儿的真实体验。

　　真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、团体玩报纸，到自我探索报纸变成球的方法，再到最终环节中自我选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自我对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自我的语言表达自我的探究过程。

　　2．营造自由创造的氛围。

　　自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们能够看到他们的探索是自由的、欢乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的欢乐。

大班雨来了教案参考2

　　活动资料：

　　古诗《绝句》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对完美大自然的热爱之情。

　　2、在给诗配画的基础上理解古诗的资料，学会整首吟诵。

　　3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　　活动准备：

　　课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

　　2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色十分好

　　看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的'飞上天空的时候，经常是排成一行。

　　3、师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　　二、展现

　　1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解资料。

　　教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

　　2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的资料。

　　（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

　　（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离那里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

　　3、教师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

　　4、教师采用字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。

　　鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。

　　5、知识拓展：古诗是描述人物的还是描述景色的？哪个季节的景色？你是

　　从哪里明白的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

　　三、结束

　　幼儿自由朗诵学过的古诗。

大班雨来了教案参考3

　　活动设计背景

　　新年快到了，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

　　活动目标

　　1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

　　2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

　　3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

　　活动准备

　　1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

　　2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。

　　3、剪刀、红线等制作材料。

　　活动过程

　　一、观察剪纸窗花

　　1、老师讲述故事《剪纸的.传说》，激发幼儿兴趣。

　　2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

　　二、了解剪纸

　　1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）

　　2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

　　3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）

　　4、你们喜欢剪纸吗？为什么？

　　5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

　　三、动手剪

　　1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

　　2、老师示范讲解

　　3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

　　四、交流、欣赏

　　幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

　　五、延伸活动

　　请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

　　教学反思

　　在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

大班雨来了教案参考4

　　教案目标：

　　1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。

　　2、用自己的语言表达对“感恩”的理解，并联系已有的经验创造性地进行讲述。

　　教案准备：

　　幼儿用书、教学挂图、磁带/cd。

　　教案过程：

　　1、引导幼儿观察幼儿用书，初步了解画面内容，激发欣赏的兴趣。

　　仔细看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（鼓励幼儿积极表达自己的理解）

　　这幅画说的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》，谁要对谁表示感恩呢？请你仔细听。

　　欣赏散文前半段，理解并感受散文蕴涵的.情感。

　　2、散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？

　　落叶为什么要对大树妈妈感恩？（大树妈妈养育了小树叶）

　　蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（风婆婆帮助蒲公英播种）

　　花瓣为什么要对大地公公感恩？（大地给花儿养分，帮助它成长）

　　在老师的带领下，边看幼儿用书，边朗诵散文前半段。

　　3、出示散文后部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。

　　引导幼儿观看图片，初步了解图片内容。

　　画上画的是谁？老师和小朋友们一起讨论他们的感恩，他们要感恩谁呢？

　　4、通过讨论，幼儿创造性地讲述自己的感恩之情！

　　为什么要感恩爸爸妈妈？为什么要感恩老师？为什么要感恩朋友？你还要感恩谁？为什么呢？

　　教师朗诵作为讨论的总结？

　　5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿积极表达自己的感受）

　　我们要感谢这么多爱我的人！帮助我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？

大班雨来了教案参考5

　　活动目标：

　　1．会用八角折剪法剪中国结。

　　2．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

　　活动准备：《中国结》ppt；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：

　　1．出示《中国结》ppt，初步认识中国结，感受其美。

　　今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

　　我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？

　　一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

　　你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？

　　有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。

　　你喜欢中国结吗？为什么？

　　中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的.祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

　　你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？

　　这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

　　2．出示《中国结》图示，制作中国结。

　　请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难？请个别幼儿示范。

　　教师示范，重点讲述第三步的对折法。

　　3．幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。

　　看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。

　　4．张贴中国结，互相欣赏。

　　你的中国结表示什么美好的祝愿呢？请幼儿相互交流。

大班雨来了教案参考6

　　活动目标：

　　1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

　　2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

　　活动准备：

　　幼儿已经观察过桥的图片

　　活动过程：

　　一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。

　　1、幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。

　　2、教师馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿但表现。

　　二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。

　　1、教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。

　　2、师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……

　　3、教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

　　师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？

　　4、幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。

　　三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。

　　1、教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

　　师：桥是什么样的.？桥洞在哪里？

　　2、其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，助幼儿理解游戏规则。

　　师：唱到哪个字，桥就一下子倒了？

　　4、全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。

　　四、幼儿随音乐玩游戏。

　　1、教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。

　　2、教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

　　师：有什么好办法不让"小船"被桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢

　　活动反思：

　　在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的动作和做桥的动作，让幼儿知道桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。