小班数学教案优选【15篇】
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班数学教案，希望对大家有所帮助。
小班数学教案1
活动目标：
1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
学习重点：
区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
学习难点：
尝试用ab模式进行排队。
活动准备：
1、教师教具：课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。
活动过程：
一、比较男孩、女孩
（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？
小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……
2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）
二、按男女一一间隔排序操作
（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）
1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？
2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）
3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规律）
幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”
幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？
小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的.。
4、游戏：坐火车
（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐
火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！
（2）幼儿操作
幼儿可能：没有排序意识地乱插。
老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”
（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？
幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。
老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？
【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】
三、按男女一一间隔排队“开火车”。
（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）
1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。
方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
小班数学教案2
活动目标：
1、能按物品形状或颜色有规律地排序，感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、《黑猫警长》歌曲磁带一盘。
2、黑猫警长头饰一个、白猫警士头饰若干，英雄奖章若干。
3、自制放大照片、放大镜一个、电脑一部。
4、场地布置：红色、蓝色、绿色海绵垫。
5、草地布景、小老鼠的毛绒玩具一个、小兔毛绒玩具一个。
6、熟悉故事《黑猫警长》的情节。
活动过程：
1、教师创设游戏情节，引起幼儿兴趣。
（1）播放《黑猫警长》歌曲。
（2）教师扮演黑猫警长，幼儿扮演白猫警士。
教师：“黑猫警长接到报案，森林里的小兔家被盗，请白猫警士出动，抓住森林大盗坏老鼠‘一只耳’。”
2、引导幼儿运用观察、比较的方法，寻找规律进行排序。
（1）观看电脑课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的形状排序。
提问：“在被‘一只耳’破坏之前，小兔的家是什么样的？”并请白猫警士帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序（按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……）。
（2）观察小兔家玩具柜原来的照片，引导幼儿观察物品摆放规律，学习按物品的高矮排序。（方法同上）
提问：“说一说小兔家玩具柜上的物品是怎样排列的？”并请白猫警士帮忙摆放物品并说出摆好后的规律。（高积木—矮积木—高积木—矮积木……）。
（3）观察脚印照片，学习按大小排序。
引导语：“黑猫警长得到了一个有利的线索，他拍到了许多的脚印照片，请白猫警士帮助黑猫警长再复制一张存入档案。”
提问：“说一说照片中的脚印是怎样排列的？”（大脚印—小脚印—小脚印—大脚印—小脚印—小脚印……）
（4）观察比较，学习按颜色排序。
引导语：“黑猫警长发现了“一只耳”的行踪，就在前面的草丛里，可是木桥已经被破坏”。（教师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥）
提问：
①“小桥中缺少了什么颜色？”
②“小木桥是按着什么规律排列的`？”并请每个白猫警士选出一块彩色木板（卡纸），找出小桥中缺少的颜色按（红—黄—蓝—红—黄—蓝……）规律排列修复好，指导幼儿边说出颜色边过桥，最后大家一起抓住坏老鼠‘一只耳’。
（5）操作活动：“帮助小兔修院墙”
引导语：“大家齐心合力抓到了一只耳，为了防止老鼠集团来捣乱，请白猫警士帮助加固小兔家的院墙。”（教师设计各种颜色的彩色长方纸条，重点指导幼儿自发创编规律，并说出规律。如：绿—黄—黄—绿—黄—黄……）
3、教师小结：发给白猫警士英雄奖章。
教师：“白猫警士们，你们真棒！你们帮助小兔把家里的厨房、玩具柜、木桥恢复了原样，我代表森林公民感谢你们，现在黑猫警长发给白猫警士英雄奖章。”
活动延伸：
户外活动—搭建独木桥：教师准备各种不同颜色的图形的大海绵块儿，幼儿可按自己的意愿进行排序如：（①按颜色：红方—蓝方—红方—蓝方……）（②按形状：方—圆—方—圆—方—圆……）
小班数学教案3
活动目标：
1.尝试将有关的物体进行一一匹配。
2.了解生活中一些物品之间的联系，初步获得相应的经验。
3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。
活动准备：
实物准备：牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子
2.课件PPT准备：各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋
3.幼儿操作材料：各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆
4.水彩笔若干支、黑板一块
活动过程：
一、出示实物，进行找朋友，引起幼儿兴趣1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子，让幼儿观察并说出名称和用途。
2.进行两两找朋友：牙膏和牙刷，锁和钥匙，衣服和衣架，碗和勺子。
3.提问：为什么它们是朋好朋友？它们之间有什么联系？
二、播放课件：帮小熊家收拾房间1.出示小熊以及小熊凌乱的'房间PPT，引起幼儿的好奇心2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间：桌子和椅子，遥控器和电视，花瓶和鲜花，鞋架和鞋子。在进行匹配前，幼儿先是进行大胆的猜测，然后出示结果进行验证。
提问：为什么要按照这样收拾物品？它们之间有什么联系?
三、幼儿进行无物品匹配操作
出示需要进行匹配物品，请幼儿观察并说出名称
2.分发操作材料，幼儿进行连线操作
3.展示幼儿的操作结果，进行点评。
小班数学教案4
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三色，学习按帖的颜色(红、黄、蓝)分类，尝试用简单的语言表达自己的操作。
2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。
活动准备：
1、神箱、自制的红黄蓝帖各一个、糖若干、红、黄、蓝色图卡。
2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。
活动过程：
一、摸一摸认一认老师拿出神秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神箱中有什东西。
1、宝宝们好!我是老师妈妈。今天我带来了好东西，看这是什么?(神秘箱)这里面藏了宝贝，(摇摇)这个宝贝呀，宝宝们可喜欢了。
2、请一位幼儿将手伸入神箱中摸一摸。如：这是的糖，我们叫它红帖……(依次摸出黄、蓝帖)
3、把帖放在桌子上，请幼儿看帖的颜色。
帖宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的帖?
小结：老师妈妈这里的帖有红帖、黄帖和蓝帖。
4、我开了一家帖店，这些糖要放在我帖店里的。放在哪儿呢?(找找标记篓筐)看，那是我的帖店，找找看，你发现了什么?上面有什么?(颜色标记卡)这个篓筐上有颜色标记，(出示标记)和哪个帖宝宝的颜色一样?()我们叫它红标记……(请幼儿依次把帖送到有相同颜色标记的篓筐中)帖要放在和颜色标记一样的地方。(红帖放在红标记这里……)
二、夹一夹玩一玩
给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗帖，分别放在桌子上，与幼儿进行夹帖的游戏。
1、宝宝们，你们喜欢帖吗?我的店里面呀还有好多好吃的帖，你们想吃吗?想吃可以，但是要先我的忙!
2、因为我的帖太多了，想请小朋友们我分一下，愿意吗?分帖要用到我们的夹子。请你把手伸出来，食指中指变成夹子，夹一夹，试试看。
3、好喽，我们这个夹子要准备夹糖了，每组有一篓子帖。还有小糖盒，每个人一个。
(老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒)
4、老师拿著色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：夹子，夹一夹，夹一颗的帖来……等。
5、数数看呢有几颗糖?(幼儿自由的数)
三、喂一喂说一说
引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂帖。(篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面)
1、(闻一闻)好香啊!谁想吃呢?看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢?
2、(出示红黄蓝的篓筐宝宝)是红宝宝，(认识颜色)红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的的，可馋了。
3、这些宝宝身上可都有秘密哦，就是它只喜欢吃和它一样颜色的帖。(老师示范：先夹起一个帖，看清楚颜色，然后请夹子忙往颜色宝宝的`嘴巴里喂，边为边说“红宝宝，请你吃红的糖……”。)
4、老师请一个宝宝来喂喂看。(请一、二名幼儿上来尝试)
5、现在请我们宝宝也去喂帖吧，先要看清楚你拿的帖的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的夹子忙。(要求幼儿依次排队喂糖)
6、谁愿意来告诉家喂的是什么颜色的帖宝宝。
四、尝一尝找一找
请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中寻找颜色。
1、今天宝宝们用夹的方法熊妈妈分了帖，还喂了篓筐娃娃，玩得开不开心啊?你们真聪明!谢谢你们了我的忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。
2、现在请宝宝每人拿一颗帖，看看你拿到的是什么颜色的帖?找找你身上有没有和帖一样的颜色?尝尝看它是什么味道的?如：，请幼儿找找看，自己身上哪里有，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是的，如：时、积木……等等。
3、宝宝们今天玩得真开心，我们一起来跳起来吧!
小班数学教案5
活动目标
1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、ppt课件:天平的介绍
2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。
活动过程
一、感知轻重
1、出示两个沙袋
大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)
引导幼儿观察并猜一猜,哪个重?哪个轻?
2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?
让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。
二、初步认识天平
1.课件演示
告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。
2.引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?
三、观察天平的变化
1、让幼儿观察天平的`变化,并说说:天平有什么变化?
天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?
帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
2、看图分辨轻重
引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?
你是怎么知道的?
四、比较体轻重
请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。
五、评价
鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?
提高幼儿对操作活动的兴趣。
教学反思：
幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题.使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣.体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感.
小班数学教案6
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
一、目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
二、准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等
五、过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量
（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数
（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】
（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】
2、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。"评析：【在学会点数的.基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】
（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。】
3、游戏：蝴蝶找花。
（1）师："小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧"请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。
（2）小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。
评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。】
教学后反思：
谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真美丽"下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。
1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的对应"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解为"一一对应"，所以刚开始一直很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢？
与老师们的对话：
意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。
意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与"一一对应"概念的混淆了。
寻找"理论"的支撑：
《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的多'与'少'以及'等量'的关系。"所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。
所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。
2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学习幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。"自主要看需要"我还是相信了这样一句话，所以在活动中，"先自主探索后集体学习"这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿"你喜欢哪盆花，它有几朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？"这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。
3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用"伸出你的食指"进行"手口一致"点数的方法去验证目测的结果，培养实事求是的科学态度；"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培养良好的操作习惯。
4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题"春天真美丽"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。活动过后仔细思考，"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹；活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。
小班数学教案7
活动目标：
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
3、认清图形的名称。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。
活动过程：
一、图形捉迷藏
1、 点击课件，出现三个图形
------你认识它们吗？它们是什么形状？
小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、 找图形
------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？
小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）
小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了
-------谁能变成汽车的`轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆形？
小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、 拼出正方形
------电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？
抛问：
1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点？
2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？
小班数学教案8
活动目标：
1、认识10以内数量的多少。
2、认识“＝”、“≠”。
活动准备：
1、椅子、音乐、图片。
2、等号“＝”、不等号“≠”。
3、《我的数学》第28、29页。
活动过程：
师：“小朋友们，早上好。”
幼：“老师，早上好。”
1、稳定幼儿情绪：手指律动《乌龟》
乌龟乌龟一个头，
乌龟乌龟你好慢，
乌龟乌龟短尾巴。
师:“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”
幼：“喜欢。”
教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则。”
2、抢椅子游戏
教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。 教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”
（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。）
3、出示图片。
师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”
*幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点。
*请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。
*引导幼儿用不同的方法进行比较。
教师：“哇！小朋友们真聪明。”
4、小结
比较两组物体数量的相等或不相等的方法。
师：“现在请小朋友伸出你们的'小手和李老师一起来变魔术。”
游戏《变魔术》
*变一变，看谁变出的手指和我相等。
*变一变，看谁变出的手指和我不相等。
5、练习操作。
请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。
小班数学教案9
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。
活动过程：
一、奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的'鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？
小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
活动反思：
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平台"。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
小班数学教案10
一、活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的.数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；
幼儿人手一份1—4的点卡。
三、活动过程
1、看一看师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）。
2、摸一摸出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
3、动一动游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
四、活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
小班数学教案11
【活动目标】
1、用一一对应的方法手口一致点数5以内的物体。
2、在活动中感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
图片Boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。
【活动过程】
一、引出兴趣装球
●出示图片：Boots和海洋球，请每个幼儿拿一个海洋球，说说球的模样（形状、颜色）。
●引出话题：Boots要把球装进圆筒里。
二、装球，点数球的数量
●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。
●说说圆筒里装了几个绿色的球，请个别幼儿点数并说出总数。
●教师发现幼儿点数时的问题并及时给予帮助。
●依次出示新的`空圆筒（红色、黄色），请幼儿根据颜色装入合适的海洋球，请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。
小结：点数时，每一个都要数，而且只能数一次。
三、幼儿装球，点数5以内的物体
●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球，并进行点数。
●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。（如：三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。）
●验证：幼儿装的糖果数量。
今天开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数，老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法，在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法，那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时，我们老师都是如何进行适时指导呢？
1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢？
2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发？
小班数学教案12
活动目标：
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。
（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏小瓢虫抓害虫
（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的`数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。
（2）游戏小瓢虫抓害虫。师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）
（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。活动反思：
1. 这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。
2. 有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
小班数学教案13
目标：
1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。
2、能正确点数5以内的物体并说出总数。
3、积极参与活动，体验成功的快乐。
过程：
一、猴妈妈在哪里。
出示小猴和树，明确上、下的概念。
师：
1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）
2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的`位置？为什么？
3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）
4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？
二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。
师：
1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）
2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树
a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？
b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。
c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。
d、请小猴一只一只回小筐休息。
三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。
师：
1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。
2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）
3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）
4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。
5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？
6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。
四、游戏：《上上下下》。
上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！
小班数学教案14
设计意图：
有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：
1.通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2.学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。
3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：对点卡已有一定的认识
物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”
二、欣赏故事，拓展数量的认知
1.欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”
（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系
“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……”
2.动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作
3．集体讲述，巩固数与量的匹配
三、感受蜕变，体验活动的快乐
1.感知毛毛虫的蜕变。
“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”
2.体验蜕变后的快乐。
“你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。”
小班数学教案：甜甜的糖果
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三色，学习按糖果的颜色（红、黄、蓝）分类，尝试用简单的语言表达自己的操作。
2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。
活动准备：
1、神祕箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝顏色图卡。
2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。
活动过程：
一、摸一摸认一认
老师拿出神秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
1、宝宝们好！我是老师妈妈。今天我带来了好东西，看这是什么？（神秘箱）这里面藏了宝贝，（摇摇）这个宝贝呀，宝宝们可喜欢了。
2、请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸一摸。如：这是红色的糖，我们叫它红糖果……（依次摸出黄、蓝糖果）
3、把糖果放在桌子上，请幼儿看糖果的'颜色。
糖果宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的糖果？
小结：老师妈妈这里的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。
4、我开了一家糖果店，这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢？（找找标记篓筐）看，那是我的糖果店，找找看，你发现了什么？上面有什么？（颜色标记卡）这个篓筐上有颜色标记，（出示红色标记）和哪个糖果宝宝的颜色一样？（红色）我们叫它红标记……（请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中）糖果要放在和颜色标记一样的地方。（红糖果放在红标记这里……）
二、夹一夹玩一玩
给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗糖果，分别放在桌子上，与幼儿进行夹糖果的游戏。
1、宝宝们，你们喜欢糖果吗？我的店里面呀还有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！
2、因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下，愿意吗？分糖果要用到我们的大夹子。请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。
3、好喽，我们这个大夹子要准备夹糖了，每组有一篓子糖果。还有小糖盒，每个人一个。
（老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒）
4、老师拿著顏色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：大夹子，夹一夹，夹一颗红色的糖果来……等。
5、数数看呢有几颗糖？（幼儿自由的数）
三、喂一喂说一说
引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂糖果。（篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面）
1、（闻一闻）好香啊！谁想吃呢？看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢？
2、（出示红黄蓝的篓筐宝宝）是红宝宝，（认识颜色）红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的大大的，可馋了。
3、这些宝宝身上可都有秘密哦，就是它只喜欢吃和它一样颜色的糖果。（老师示范：先夹起一个糖果，看清楚颜色，然后请大夹子帮忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说“红宝宝，请你吃红的糖……”。）
4、老师请一个宝宝来喂喂看。（请一、二名幼儿上来尝试）
5、现在请我们宝宝也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。（要求幼儿依次排队喂糖）
6、谁愿意来告诉大家喂的是什么颜色的糖果宝宝。
四、尝一尝找一找
请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中寻找颜色。
1、今天宝宝们用夹的方法帮熊妈妈分了糖果，还喂了篓筐娃娃，玩得开不开心啊？你们真聪明！谢谢你们帮了我的大忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。
2、现在请宝宝每人拿一颗糖果，看看你拿到的是什么颜色的糖果？找找你身上有没有和糖果一样的颜色？尝尝看它是什么味道的？如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪里有红色，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木……等等。
3、宝宝们今天玩得真开心，我们一起来跳起来吧！
小班数学教案15
一、活动目的：
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、材料介绍：
(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
(二)使用材料
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的.概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
【小班数学教案】相关文章：
[经典]小班数学教案06-19
小班数学教案01-18
小班数学教案做客10-18
小班数学教案(优选)06-19
小班数学教案范文07-06
【实用】小班数学教案07-14
小班数学教案【荐】07-22
小班蒙氏数学教案04-01
小班数学教案【推荐】06-16
【荐】小班数学教案06-16