小班找朋友教案

时间:2024-11-14 11:45:14 小班教案 我要投稿

小班找朋友教案

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班找朋友教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班找朋友教案

  小班找朋友教案 篇1

  活动目标:

  1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。

  2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。

  3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家

  2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

  3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

  活动过程:

  1、创设情境,做热身运动。

  教师为幼儿范,启发引导。

  教师启发幼创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

  2、教师示儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的'游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。

  3、幼儿练习,巩固提高。

  教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

  4、及时纠错,科学评价。

  教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

  5、放松活动。

  游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

  活动延伸:

  回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。

  而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

  教学反思:

  在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

  根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

  小班找朋友教案 篇2

  设计意图

  幼儿喜欢水果,通过音乐引导幼儿进入游戏情境,激发幼儿活动兴趣。

  活动目标

  1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。

  2、按口令做相应的动作。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  各种水果的头饰(香蕉、苹果、橘子等)《水果水果真好吃》音乐光碟

  活动过程

  一、情境导入

  1、播放音乐《水果水果真好吃》,创设情境,幼儿随音乐边唱边表演歌曲。

  2、今天我们一起做一个有关水果的游戏,看看谁做得最好,反应最快。

  二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范

  1、游戏玩法

  教师念儿歌:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。

  2、教师示范

  三位老师分别做苹果、香蕉和橘子,按口令做相应的示范动作。

  3、幼儿游戏

  请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,进行水果蹲的游戏。

  4、分组游戏

  活动延伸

  幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。

  活动反思

  《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏,为了满足孩子们的游戏的欲望,我利用水果图片,就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作,第一次我让幼儿分成四组进行尝试,每组同一种水果,这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯,还会训练了幼儿的反应能力。

  17、小班语言游戏活动买水果教案反思

  游戏目标

  1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称,并用短句“我要买X X”讲述出来,初步培养幼儿思维的严谨性。

  2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。

  3.通过反复游戏,引导幼儿能初步说完整的短句,大胆进行讲述,培养幼儿的自主性、独立性。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  游戏准备

  (一)物质准备

  小图片及水果实物若干,(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。

  (二)环境准备

  布置成水果专柜,教师扮卖水果的阿姨。

  (三)知识经验准备

  认识水果,对水果汉字有了初步认识。

  游戏过程

  1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说:“阿姨,我要买水果。”阿姨问:“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如:“我要买苹果。”

  2.正确地讲出水果的名称后,阿姨就把水果的图片或实物卖给他,小顾客把水果放在自己的`篮子里;如发音不正确,其他幼儿可帮助纠正。

  3.买到“水果”的小顾客要说:“谢谢阿姨,再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后,售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

  4.在此基础上,教师把水果汉字分发给幼儿,要求幼儿根据汉字买相应的水果。

  游戏反思

  “买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。

  小班找朋友教案 篇3

  活动目标

  1、在游戏中体验学习的乐趣

  2、通过游戏,复习已学过的颜色:红、黄、绿,尝试认识紫、金黄色。

  活动准备

  1、实物:苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋,装于口袋。

  2、红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。

  活动过程

  一、欢迎圣诞老公公

  1、教师:小朋友看谁来啦?

  2、与圣诞老公公互相问好

  二、复习红、黄、绿,学习紫、金黄色

  1、圣诞老公公派发礼物

  引导幼儿复习已学习的颜色;红、黄、绿。

  2、圣诞老公公再次送礼物,引导幼儿认识紫色、金黄色。

  三、游戏:颜色宝宝找朋友

  1、介绍游戏玩法:

  (1)带上头饰。

  (2)找找与自己颜色一样的朋友

  (3)一起说:我们是xx色宝宝,我们是好朋友。

  2、幼儿游戏,师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。

  四、结束

  1、送颜色宝宝回家。

  2、与圣诞老公公道别。

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  礁三:颜色宝宝找朋友

  活动目标

  1、认识红、黄、蓝三色。

  2、在游戏的情境中辨别颜色,连接线。

  3、感受不同的色彩,喜欢颜色,以及培养幼儿绘画习惯。

  活动准备

  水粉颜料;白色卡纸;调色盘;毛笔;红、黄、蓝三色油画棒;红、黄、蓝即时贴;《找朋友》音乐;“跳舞音乐”。

  活动过程

  (一)音乐游戏《找朋友》引出课题。

  1、上课之前,在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴(即时贴的形状可随意)。

  2、师:小朋友的'衣服上都贴有漂亮的颜色,现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧。(播放《找朋友》的音乐)导入主题。

  (二)点画过程。

  1、师:刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好朋友,现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧。

  2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料,并一一介绍材料的用途,以及讲清楚拿毛笔的正确姿势。

  3、

  教师示范,手里拿着一支毛笔,任选一种颜色,听着音乐,用毛笔与颜料一起“跳舞”(沾颜料),当音乐停的时候,毛笔要到事前准备的白色卡纸上”休息”(落笔),音乐再次响起,继续和颜色宝宝跳舞,一次循环。

  4、幼儿操作。师:我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧。

  5、教师提醒幼儿,从那里拿的放回哪里去,培养幼儿绘画习惯。

  (三)颜色宝宝“手拉手”进行连线。

  颜色宝宝要休息一下,我们来他们找找朋友吧,用的线让宝宝手拉手,我们开始吧!(教师提醒幼儿卫生)

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  小班找朋友教案 篇4

  活动目标:

  1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

  2、愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

  3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1、好朋友围兜:围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景。

  2、好朋友图片胸卡。

  3、场景创设:好朋友座位。

  活动过程:

  一、导入:

  音乐游戏,找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。

  二、找找口袋里的朋友

  这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友?

  小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。

  三、找找身边的好朋友

  (一)两个好朋友导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,找到的两个好朋友可以坐在一起。

  分享:哪个小朋友愿意来介绍一下?

  鼓励幼儿大胆表达:我是……,我和……是朋友。

  (二)换个好朋友

  分享:这次谁和谁做朋友?为什么?

  小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友,原来好朋友可以不止一个。

  四、给大树找朋友

  小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

  五、结束生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你的.好朋友?

  活动反思:

  在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

  小班找朋友教案 篇5

  [游戏背景]

  教师以同伴的身份(当妈妈)参与到幼儿的游戏当中:“今天天气真好,我们去找好朋友一起玩好不好?请大家说说自己的好朋友是谁,要为自己的好朋友带什么礼物。”

  蝴蝶的头饰和服饰。

  草地、大厅。

  教师鼓励幼儿与好朋友进行交流。

  放《找朋友》的音乐歌曲。

  [幼儿游戏表现]

  孩子们非常高兴,齐声叫好。

  陈楠:“我的好朋友是小蚂蚁,我要给她带许多好吃的糖果。”

  张浩:“我要带给小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”

  王宛玢:“我要带给萤火虫一个小书包……”

  孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找朋友。

  在去找朋友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。

  小蝴蝶(王宛玢):“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”

  小蝴蝶(朴路):“好吧。”

  小蝴蝶(张昊):“我不喜欢小蚂蚁,他老是偷吃粮食。”

  小蝴蝶(王宛玢):“有困难大家要互相帮助。”

  小蝴蝶(陈楠):“就是,我们还是帮助小蚂蚁吧。”

  几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。

  小蝴蝶(王宛玢):“小蚂蚁,你愿意和我们做朋友吗?”

  小蚂蚁:“我们非常愿意和你们做朋友。”

  大家一起唱找朋友的歌,并为各自找到的`朋友表演节目。

  小蝴蝶(张吴)为找到的朋友表演蝴蝶飞。

  小蝴蝶(王宛玢)和找到的好朋友手拉手在跳舞。

  小蝴蝶(陈楠)在和好朋友唱歌。

  小蝴蝶(朴路)一边拍手一边跳舞。

  在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得非常开心。

  [游戏目标与幼儿发展分析]

  小班幼儿年龄较小,还不能自三独立地建构游戏情节,因此,教师以同伴的身份参与幼儿的游戏并加以指导,更加体现了师幼间的合作意识,对游戏的发展起到了直接的促进作用。

  材料的提供更能引起幼儿对游戏的兴趣,尤其是大厅的利用更加烘托了游戏的气氛。

  游戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为习惯的养成有一定的关系。

  幼儿间有一定的语言交流,能主动与人交往。

  在游戏中打破了班与班之间的界限,能与其他班的小朋友一起游戏,加强了班与班之间的互动。有了较好的游戏氛围。

  音乐的引进更加烘托了表演的气氛。

  小班找朋友教案 篇6

  活动目标

  正确数出动物的数量,大胆模仿动物的叫声,学习儿歌。

  初步感知儿歌的结构特点,尝试仿编儿歌。

  活动准备

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教学过程

  谜语导入,引起兴趣。

  师:今天,邢老师给你们猜个谜语,仔细听哦

  谜语:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。

  师:是谁啊?

  幼:小鸭子。

  师:没错,就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的?

  幼:……

  师:一只小鸭,嘎。一只小鸭,叫了几声?一起来学一学。

  (幼儿没叫一声,再来【说一只小鸭叫几声?】)

  通过故事,引出儿歌。

  讲述故事,学习儿歌。

  师:一只小鸭子,没有人和他玩,他很孤单,所以他要去找朋友,有了朋友,就会…很开心。你有朋友吗?你的朋友是谁?

  幼:......

  师:有了朋友怎么样?

  幼:……

  师:是呀,朋友越多越快乐。

  师:(声音导入)听,谁也来了?

  幼:小羊。

  师:(出示图片)几只小羊?

  幼:2只。

  师:小羊的头有什么?(加动作)

  幼:2个角。

  师:伸出小手,一起来学一学。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  师:2只小羊叫了几声?谁来学一学?

  幼:……

  师:声音真好听,我们一起来试试。

  幼:2只小羊,咩咩。

  师:那喜欢吃肉骨头的是谁呀?

  幼:小狗。

  师:(出示三只小狗的图片)来了几只小狗?

  幼:3只。

  师:(音乐)听听看,三只小狗,叫了几声?

  幼:3声。

  师:我们一起来学一学。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:谁想来学学小狗,男孩子来试试,来站起来。女孩子也来试试。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:最后来的朋友是谁?

  幼:小鸡。

  师:几只?伸出小手一起来数一数。

  幼:1、2、3、4,4只。

  师:4只。那反过来数数看。

  幼:1,2,3,4,4只

  师:真的是4只。小鸡怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  师:4只小鸡叫几声?

  幼:4声。

  师:我们一起来学学小鸡。

  幼:4只小羊,叽叽叽叽。

  师:这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢!(出示PPT)看。邢老师,给你表演一遍。听好哦。

  师、幼:一只小鸭,嘎。两只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小鸡,叽叽叽叽。朋友越多越快乐。

  2.分组练习,掌握儿歌

  师:都能跟着念啦,真棒!这回邢老师念前面的小动物,你们来学动物的叫声,别忘了几只小动物就叫几声。最后一句,我们一起念。

  师:真棒,这次我们一起站起来表演一遍吧。

  幼:……

  师:你们都很棒,表扬表扬自己。

  幼儿根据图片,仿编儿歌。

  1。师:(随便拿起一张卡片)又有什么动物来了?

  幼:……

  师:有几只?

  幼:……

  师:想想他是怎么叫的'?叫几声?

  幼:……

  师:能不能用一句完整的话来说。

  师:(拿起几张)看看还有什么动物呀?

  2。师:小篮子里也有许多的动物卡片,找一张,数一数有几只?学一学

  叫几声?好,去吧。

  幼儿自由操作。

  师:带着你们的小卡片回来吧!谁来讲讲,你找到了什么小动物呀?

  幼:2头牛。

  师:小牛怎么叫的?2头小牛叫几声?2头小牛,哞哞。说得真好,我们一起学一学。

  幼:……

  将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

  师:你们看,这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

  师、幼:……

  师:谁还想来念一念?

  师:你们都想来念一念?你们可以念给朋友听,也可以念给后面的老师听。

  幼:……

  小班找朋友教案 篇7

  活动目标:

  1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

  2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。

  活动准备:

  1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家。

  2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)。

  3.幼儿操作材料,魔术袋,ppT图片。

  活动过程:

 一、谈话导入。

  1.师:小朋友,今天我们班来了许多客人老师,我们一起和客人老师打声招呼吧!

  幼:客人老师好!

  2.师:今天老师带来了一个袋子,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想知道是什么吗?

  幼:想。

  3.出示魔法袋。

  师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?那我们一起来说“变变变”,哇,小朋友看看是什么呀?

  幼:正方形、圆形、三角形。

  二、观看ppT图片。

  1.师:图形宝宝们知道我们班的宝宝表现特别棒,它们想和你们做朋友,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  2.师:我们来听一听,正方形宝宝怎么说的?

  (播放录音)正方形:大家好!我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角。

  师:你们听到了什么?

  幼:有四个角和四条边。

  师:我们一起来数一数、看一看,正方形宝宝是不是有四条边和四个角?

  幼:是的。

  师:我们来看看还有谁来了?

  (播放录音)圆形:嗨!我是圆形宝宝,我的身体胖乎乎的,一个角也没有。

  师:圆形宝宝说什么的阿?

  幼:一个角也没有,胖乎乎的。

  师:你真棒!圆形没有角,它的身体一圈圆圆的。

  (播放录音)三角形:小朋友们好!我是三角形宝宝,我的身体有三条边和三个角。

  3.师:刚才三个图形宝宝都介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?

  幼:认识。

  师:那老师想请三位宝宝来学一学图形宝宝。

  三、播放图片。

  师:老师还带来了好多好看的图片,我们一起来欣赏一下吧!

  四、图形宝宝找家。

  1.师:图形宝宝类了,他们想回家睡觉了,我们一起把他们送回家吧!

  2.出示贴有图形标记的房子。

  师:这是谁的家呀?(圆形的家)

  把圆形送到他家里,送的时候要对他说:“我把圆形宝宝送到圆形的家”。(让幼儿练习说这句话)

  师:这是谁的家?(三角形的家)

  把三角形送到他家里,请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。

  (提醒幼儿送的时候要说:把三角形宝宝送到三角形的家)

  师:这是谁的`家?(正方形的家)

  把正方形送到他家里,请一个小朋友帮忙把正方形宝宝送回家。

  (提醒幼儿送的时候要说:把正方形宝宝送到正方形的家)

  五、幼儿操作。

  请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中,鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

  活动反思:

  本次活动有三个环节,第一个环节是认认说说,我逐一出示圆形、三角形、正方形卡片,在这环节

  的基础上自然的引入“图形宝宝找家”,最后是“图形宝宝找朋友”环节。我引导幼儿尝试用“我把XX

  图形送到XX的家”回答,这点对于幼儿有点难度。通过不断的反思,我也意识到本次活动存在一些不足

  之处,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,可以将图形宝宝做

  得生动、形象点。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化,通过游戏和操作活动,使

  更多的幼儿融入我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

  小班找朋友教案 篇8

  活动目标:

  1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。

  2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹,发展手指灵活性。

  3、乐于参与装饰活动,体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。

  活动重点:

  了解几种黑白动物花纹的特征表现,并能进行表述。

  活动难点:

  能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。

  活动准备:

  1、ppt课件,音乐。

  2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。

  3、用来装扮背心的材料:黑色彩纸。

  4、幼儿场地准备:地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。

  活动过程:

  一、韦伯找朋友

  (一)观察韦伯

  ——这是谁?他长的什么样子?他的身上有什么样的图案?

  ——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案,猜一猜,谁会是韦伯的朋友呢?

  二、韦伯的朋友

  (二)观察斑马

  ——一起唱《找朋友》的歌曲,出示斑马?

  ——找到了谁?(斑马)它的身上有什么样的花纹?(一条黑一条白,细细长长)

  ——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。

  ——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧!播放音乐,教师和幼儿一同撕纸。

  (三)奶牛

  ——听一听,谁也来了?

  ——原来是奶牛伯伯也来啦!

  ——奶牛伯伯身上有什么花纹呢?(一块一块的)

  ——请小朋友们仔细观察一下,奶牛身上的花纹像什么呢?

  ——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来,比一比。

  三、幼儿扮演小动物,并为自己的服装配上适合的'花纹。

  ——你们想不想成为韦伯的朋友?你想变成谁?

  ——幼儿自由表达。

  ——出示小背心。要想变成韦伯的朋友,要先把自己装扮起来哦。

  ——幼儿操作,教师巡回指导。

  ——教师穿上韦伯的服饰,去找装扮好的朋友。

  四、游戏:找朋友

  ——今天韦伯好高兴,找到了这么多的好朋友,让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧!

  ——教师和幼儿游戏,当唱到我的朋友是xx的时候,所扮演的幼儿和教师抱一抱,拉拉手。

  活动延伸:

  ——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友,你们觉得自己的花纹漂亮吗?喜不喜欢自己的花纹?让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧!

  小班找朋友教案 篇9

  教学目标:

  1、能有序地进行细致观察。

  2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。

  教学准备:

  教具:有条纹的大鱼卡片18张。

  自制教具:珊瑚、水草、贝壳的图案若干,在黑板上布置成一海底世界图案。

  幼儿材料:;找朋友>游戏图、小鱼磁片18个。

  教学过程:

  一、引入活动。

  教师出示事先准备好的自制教具:海草、珊瑚等贴画,在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图,引导幼儿观察。

  教师讲述:“在蓝色的大海里,有许多动物和植物,有红色的珊瑚、绿色的海藻,还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”

  二、观察、比较小鱼身上的条纹。

  教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片,引导幼儿比较:

  “小朋友看看,又有漂亮的小鱼游过来了(出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片),这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗?”

  引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说说小鱼身上条纹的'颜色、颜色数量和排列顺序。

  三、游戏“找朋友”。

  教师引导幼儿观察游戏材料;找朋友>游戏图和18条小鱼磁片。

  1、幼儿操作:将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同,分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。

  2、检查幼儿的操作结果。

  3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片,引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。

  这部分是活动的难点,很多幼儿在刚才的操作中,把“黄蓝绿红” 和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了,教师利用大教具,引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说出颜色的名称、数量及排列顺序。

  从而让幼儿知道:颜色相同、颜色的数量相同,但颜色的排列顺序是不相同的。

  4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。

  四、集体游戏“我的朋友在哪里”。

  教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿,每人一张,将大卡片举在胸前。

  要求:找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿(重复进行游戏)。

  “你们帮小鱼都找到了朋友,它们非常高兴,想和你们再玩一个游戏,小鱼施展魔法,让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们,我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。”

  评析:

  本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同,对其进行归类,从而发展幼儿对图形信息的评价能力。

  在活动的开始,教师就根据小班幼儿的认知特点,精心准备了珊瑚、海草等图片,准备了一个神奇海底世界的场景,让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述,进入游戏的情景中。

  在活动中,教师根据本班幼儿的实际情况,并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认,而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中,教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿,然后让其进行操作,在操作过程中吸收这些信息,这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。

  在幼儿操作后,教师根据其操作结果,将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较,让幼儿有了切身的感受,再次进行操作,这样做比在上一环节就告诉幼儿,效果要好得多。

  在最后的游戏中,师生共同游戏,将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。

  小班找朋友教案 篇10

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,学习游戏中的角色对话。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。

  布袋偶一份。

  活动过程:

  一、? 玩游戏《找朋友》,引出主题:

  老师操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一个好朋友,它会跑又会跳,我们一起玩游戏。

  老师:今天啊,鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

  二、? 分段理解故事内容并学说“会…又会…”,“会…不会…”句式。

  老师:现在鼠宝宝要去找朋友了,我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗?

  1、出示布娃娃

  找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为布娃娃不会跑也不会跳)幼儿学说句式。

  那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

  2、出示小鸭子

  找啊找啊找朋友,哎,找到了谁?(小鸭子),它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:小鸭子会跑不会跳,幼儿学习他走路的样子)

  3、出示小青蛙

  找啊找啊找朋友,哎,又找到了谁?(小青蛙),它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的`动作。)

  那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

  4、出示小猫

  找啊找啊找朋友,看,找到了谁?(小猫),小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?

  鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

  5、出示另一只鼠宝宝

  “吱吱吱”,谁来了?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?

  三、玩游戏《找朋友》,学习故事中的对话。

  请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠,其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友,每找到一个朋友都要问:“你会跑又会跳吗?”

  鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跳的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,玩找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

  教学反思:

  整个活动流程清晰,环节紧紧相扣,层层递进,达到活动预设的目标。首先,在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏,这样不仅能调动孩子学习的兴趣,又能很好的引入主题,知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。

  其次,在理解故事内容时,我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容,在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征,同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。

  最后,再通过让幼儿玩找朋友的游戏,巩固故事中的对话,这样,孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话,同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。

  但活动下来我也发现了一些不足之处,活动中对幼儿的引导可以再放开些,该给予幼儿充分表达想象的机会,老师讲述的内容太多,感觉在整个过程教师始终处于主导地位,但孩子的主体性体现的不明显,在今后的教学中我会注意这一点。

  小班找朋友教案 篇11

  活动目标:

  1、感受有趣的故事情节,巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

  2、能用故事里的短句回答问题,初步理解句式:会跑又会跳。

  活动准备:

  幼儿已初步了解故事中的一些主要特点,教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。

  活动过程:

  1、了解故事名称:

  教师模拟小老鼠的叫声:

  “吱吱吱,谁在叫?”(出示教具:小老鼠)

  “听一听,鼠宝宝在说什么?”

  “我要找一个会跑又会跳的朋友。”

  幼儿动作体验(跑跑、跳跳),初步了解这句话的'含义。

  引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。

  “猜一猜,鼠宝宝会找谁做朋友?”

  2、理解故事内容:

  出示背景图,教师边操作教具边播放故事录音。

  教师在听故事过程中插问,帮助幼儿理解故事内容。

  “鼠宝宝找到布娃娃,为什么说:不要,不要?”“鼠宝宝找到小鸭子,为什么说:不要,不要?”“鼠宝宝找到小青蛙,为什么说:不要,不要?”

  鼓励幼儿学说短句并做动作体验,如:“小鸭子会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。”

  “小花猫会跑又会跳,鼠宝宝为什么要赶快逃?”

  3、听故事大胆跟讲:

  幼儿完整地听故事录音。

  “想一想,鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友?”

  再次理解:“会跑又会跳”的含义。

  小班找朋友教案 篇12

  活动目标:

  1、产生与人交往的要求。

  2、体验一起玩的快乐。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1、柔软的方场地。

  2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。

  活动过程:

  (一)幼儿相互打招呼。

  1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。

  2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好:

  3、幼儿坐成一个小方形。教师小结:

  “刚才我们认识新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

  (二)一起唱歌

  1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

  2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。

  (三)游戏:木头人

  1、教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。

  2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。

  3、以大带小活动

  活动幼儿逐渐的增多,尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。

  (四)游戏:找朋友

  1、抽个别能干的幼儿进行游戏。

  2、教师鼓励每一名幼儿都参加游戏。

  (五)游戏:赶小猪

  幼儿坐成一个大方形:

  1、托一班男孩子示范游戏。

  师:“我是赶猪人,我养了一群小小猪,我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。”

  2、各个班轮流游戏。

  提要求:

  1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。

  2、幼儿以教师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开始爬的指令。

  (六) 总结

  提问:

  1、玩的高兴吗?

  2、跟那个班的小朋友一起玩了?

  活动反思:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的`机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  小班找朋友教案 篇13

  小班活动:

  水果宝宝找朋友

  活动目标:

  在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进一步了解水果的特点。

  活动准备:

  1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。

  2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

  活动关键点:

  找出水果与果汁的对应关系。

  活动过程:

  一、幼儿回忆果汁,并说说果汁的味道。

  1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

  2、果汁的味道是什么样的?

  小结:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼儿看看果汁的颜色,找找水果朋友。

  1、提问:果汁是什么做成的?(水果)

  2、PPT出示果汁,问:这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

  小结:用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝,紫色的是葡萄汁,

  葡萄汁是葡萄的好朋友…

  三、幼儿观察比较,尝尝果汁的味道。

  1、教师出示一杯绿果汁,问:这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?

  2、出示西瓜、猕猴桃,谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?

  (西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。)

  3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。

  现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的`好朋友呀?

  (4、教师现场验证。)

  小结:原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色,还要想想果肉的颜色。

  延伸活动:

  水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明,她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝,尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

  小班找朋友教案 篇14

  【设计思路】

  日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征,尤其是、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此,我设计了“小标记找朋友”的游戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验小标记的含义,再为日常生活中经常接触的小小的物体匹配相应的标记,最后将小物体归类并匹配小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的小,认识小标记从而初步建立对小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

  【活动目标】

  1、认识小标记。

  2、学习为小不同的物体匹配相应的标记。

  3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  4、初步培养观察、比较和应能力。

  【活动准备】

  1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边小不同的物体,对、小有初步的认识。

  2、教学具准备:小标记人手3-4张;活动室内布置小不同的物品若干,如玩具柜中提供小不同的玩具、书架上摆放小不同的图书、以及小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);小不同的.玩具筐各一。

  【活动过程】

  一、认识小标记。

  教师出示小标记,引导幼儿用动作模仿和小标记的形态,理解标记所代表的含义。

  “老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”

  二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。

  1、为标记找椅子。

  “教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有有小)“想一想拿标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

  2、为物品匹配标记。

  “在我们的教室里有许多小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏复进行3-4次。

  3、将小物品归类并送标记。

  教师出示小不同的两个筐子,请幼儿思考:“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按小进行归类。

  “请小朋友想一想,怎样让我们知道哪里是玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

  【活动延伸】

  1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,提供丰富、有趣的材料,让幼儿在给小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,认识到物体之间小的差异。

  2、在数学活动角中,教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的小。如:摸箱游戏,让幼儿摸出一个玻璃球,再摸出一个比这个球(小)的球,并按照标记放在相应的筐子里;又如,做果子游戏,让幼儿用油泥制作小不同的果子,再将果子按照标家在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、观察比较果子的小不同。

  3、在认识小的基础上,还可以进行小排序的活动,如:给小不同的鞋子排队,给小不同的碗排队等。并可进一步进行小对应的活动,如:给小不同的瓶子找瓶盖、给小不同的动物喂食物,从而获得小对应的经验。

  教学思:

  让幼儿通过形体动作感知、体验小标记的含义,再为日常生活中经常接触的小小的物体匹配相应的标记,最后将小物体归类并匹配小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的小,认识小标记从而初步建立对小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

  小班找朋友教案 篇15

  活动目的:

  1、利用点连接成线,组成想象的图形,感受线条的千变万化。

  2、发展幼儿的观察力及想象力。

  3、让幼儿感受美,表现美。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  每位幼儿几支粗细不同黑色水笔,四张绘画纸、线描画范例图若干。

  活动过程:

  (一)点点星球教师:“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”(教师随意在纸上点出小点)(线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂,而又充满神秘的物体来吸引幼儿,加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的`兴趣)

  (二)点点找朋友教师:“点点们找朋友可有趣了,还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手(将点互相连接,交叉形成图案),变成了神奇的图,是什么呀?”(幼儿自由想象)让幼儿自由点画并连接,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

  (两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。

  通过这一环节,可以让幼儿充分感受不同造型的线,体验线条的奇妙世界。)

  (三)点点溜冰教师:“点点找到朋友可高兴了,就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀(在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形),也变成了一幅神奇的图,是什么呢?”(幼儿自由想象)让幼儿自由涂画,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

  教学反思:

  亮点:

  1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

  2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

  不足:

  1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。

  2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

  3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。

  4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。

  5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

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