Unit6 《Meet My Family》的英语教案设计
篇一:Unit6 Meet My Family英语教案设计
一、教案背景:
1、面向学生:小学四年级学科:英语
2、课时:1
3、学生课前准备:
(1)预习本课时要掌握的生词和句型
(2)能用学过的单词或句子简单介绍自己的家庭成员
二、教学课题:
本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。这形成良好的语言习惯打下基础,教学主要侧重听与说的训练。
教学内容:A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
教学目标:
1、能听说认读四会单词:familyparentsuncleauntbabybrother
2、能用英语简单介绍自己的家庭
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗
三、教材分析:
本教材的使用对象是小学生。教师在教学的过程中应该根据小学生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动,学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起,无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生,集中学生的注意力。
教学重点:
1、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heisafather.
2、Vocabulary
听说认读四会单词:familyparentsuncleauntbabybrother
教学难点:
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义
教学准备:
1、本课生词的单词卡片
2、配套教学课件
3、学生的家庭成员照片
4、课件
四、教学方法:
本课时通过情景及图片展示生词或句型;板书生词句型;学生反复模仿朗读生词或句型,(形式可以多样,先集体,后局部,再小组或个人练习)最后结合实际创造性地交际使用,将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体,教师为指导的语言教学原则,指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律,帮助学生记忆单词和句型,此外还要培养学生字不离句,句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。
五、教学过程:
Ⅰ.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Ⅱ.Presentation
1、出示幻灯:Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教学family
学生看图片回答问题
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(学生回答)
2、出示幻灯:T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教学parents(注意复数形式)
3、出示幻灯教学uncleaunt
(说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻灯T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教学babybrother
5、听读正音
听录音,跟读新单词,要注意模仿录音中的语音、语调。
Ⅲ.Practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片,让学生快速说出称呼,如:aunt
2、游戏:教师先指出某一个单词为,然后打乱顺序快速读单词,谁读出单词就算输。
3、剪刀、石头、布:两人边读单词边玩游戏,赢的一方能得到一个星星,谁得的星星最多,谁就是winner.
Ⅳ.Progress
1、Groupwork
教师出示自己的家庭照片,介绍自己的家庭(学生模仿)
如:Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、让几名学生上台介绍
3、Goodtoknow
教师介绍C部分Goodtoknow的内容,学生跟说:mommommymamadaddaddy
papa,教师让学生了解这些都是口语。
Ⅴ.Exercise
1、选出你所听到的单词。
()1、A、fatherB、motherC、uncle
()2、A、familyB、babybrotherC、brother
()3、A、uncleB、auntC、sister
2、选词填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聪明的)boy.
Ⅵ.Summary
今天我们学习了家庭成员的'称呼,并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母,爱护弟弟、妹妹,才是一个好孩子。
Ⅶ.Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
篇二:Unit 6 Meet My Family英语教案
一、教学目标:
1.知识目标:能够听、说、认读单词:family、parents、uncle、aunt、babybrother
并能用“Thisismy?.He/Shehas?.He/Shelikes?.He/Sheis?.”等英语正确、流利地介绍自己的家庭成员。
2.技能目标:能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.情感目标:培养学生热爱家庭,关心父母的情感。
二、教材内容:本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。在教学中让学生了解家庭成员的英语表达,以及表达他们的喜好,外貌等。教学内容主要有:A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
三、学情分析:
四年级学生已具备了一定的英语基础,在学习英语过程中接触并掌握了大量的句型和词汇。因而学生们能够在一定的情境下完成简单的对话和描写,能用英语正确、流畅地介绍自己的家庭成员。
四、教学重难点:
1、教学重点:
1)、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heis
afather.
2)、Vocabulary
听说认读四会单词:familyparentsuncleauntbabybrother
2、教学难点:
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义
五、教学过程:
Step1.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.?
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Step2.Presentation
1、出示幻灯:Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教学family
学生看图片回答问题
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(学生回答)
2、出示幻灯:T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教学parents(注意复数形式)
3、出示幻灯教学uncleaunt
(说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻灯T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教学babybrother
5、听读正音
听录音,跟读新单词,要注意模仿录音中的语音、语调。
Step3.Practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片,让学生快速说出称呼,如:aunt
2、游戏:教师先指出某一个单词为,然后打乱顺序快速读单词,谁读出单词就算输。
3、剪刀、石头、布:两人边读单词边玩游戏,赢的一方能得到一个星星,谁得的星星最多,谁就是winner.
Step4.Progress
1、Groupwork
教师出示自己的家庭照片,介绍自己的家庭(学生模仿)
如:Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、让几名学生上台介绍
3、Goodtoknow
教师介绍C部分Goodtoknow的内容,学生跟说:mommommymamadaddaddypapa,教师让学生了解这些都是口语。
Step5..Exercise
1、选出你所听到的单词。
()1、A、fatherB、motherC、uncle
()2、A、familyB、babybrotherC、brother
()3、A、uncleB、auntC、sister
2、选词填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聪明的)boy.
Step6..Summary
今天我们学习了家庭成员的称呼,并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母,爱护弟弟、妹妹,才是一个好孩子。
Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
板书设计:
Unit6MeetMyFamily
Comeandmeetmyfamily.
parentsaunt
unclebabybrother
六、教学反思
本节课的教学过程可以分为以下几部分:首先通过对话让学生复习旧的家庭成员名称。然后,借助幻灯图片引出新的家庭成员名称。接着开展游戏活动,让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。最后以“Introduceyourfamilymembers”结束本课时。
这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生,这个年龄段的学生有一定的语言模仿能力和创新能力,机械的读背不能吸引他们的注意力,达不到很好的教学效果。所以我利用多彩的图片来吸引他们的注意力。而游戏是学生最喜欢的活动之一,因此,我设计了丰富多彩的游戏活动,将游戏引入课堂,使枯燥的语言学习变为学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。在教学过程中,游戏能将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中,使学生边玩,边说,边做,边体验语言,让他们感受到其中的乐趣。
教学设计中有部分环节还有待完善。如教学环节的连接还不够紧密,有些地方过渡不太自然,活动时间有限,要注意教学的张驰度,
根据学生的实际情况调节教学活动。
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