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中班《我的爸爸妈妈》教案(通用13篇)
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班《我的爸爸妈妈》教案,欢迎阅读与收藏。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇1
活动目标:
1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的`姓名、职业等。
活动准备:
1.趣味练习:找一找你的家人
2.照片:全家福、纸盒一个。
活动过程
一、导入
1.谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。
2.引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?
二、展开
1.出示全家福的照片,互相介绍自己的家人。
问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏:抽照片、猜名字
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里,教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,
我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?
4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么?
三、结束
趣味练习:找一找你的家人,组织幼儿张贴自己的全家福照片,供幼儿随时讲述。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇2
活动目标:
1.能够清楚地知道一家有几口人,并能准确地将人数体现在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜欢进行美术活动。
活动准备:
1.教具:示范画准备,手指游戏准备。
2.学具:蜡笔、手掌轮廓画准备。
活动过程:
一、导入。
每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如头发、眼睛等方面来叙述),请你们和旁边小朋友说一说。
二、过程。
1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口?有什么特征呢?(比如妈妈的头发怎么样呢??
2.每个小朋友都有一个幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相亲相爱一家人,我带来了一个手指游戏,让我们一起学一学。
3.今天我也把一家人请到教室里来了,让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢?
三、幼儿操作。
小朋友们想去试一试吗?不过有要求哦。
1.要看清楚每个手指头所代表的人物。
2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的.小房子要画的大一些。
4.画完之后请小朋友们放在前面的板上,并和旁边小朋友说一说,你的家人是怎么样的呢?
四、欣赏作品。
小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有几口人呢?
有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了,爸爸应该画在第x根手指上,妈妈应该画在第X根手指上。
五、结束。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇3
教育意图:
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标:
1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并胆讲述记录内容。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、初步懂得自己长了,遇事能够试着面对。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。
活动过程:
一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)
2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?
二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的.属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?
3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。
活动反思:
通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,胆想象的空间,教师主要运用多种途敬让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制xx心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇4
活动目标
1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点,初步感知遗传的现象。
2. 清楚完整地表达自己的看法。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。
2. 请父母以书信、录音、录像等形式,用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。
活动过程
1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片,说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。
2. 讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。
3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。
4. 分组讨论:怎样回报爸爸妈妈的`爱?鼓励幼儿互相出主意,提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”
5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信,知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。
活动评价
初步了解遗传现象。
能较完整清楚地进行表达。
活动反思
爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母,不依赖父母,萌发独立活动的意识。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇5
教学目标:
1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点:
能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
教学准备:
小朋友的全家福照片。
教学过程:
一、介绍自己的全家福
师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)
二、启发想象
师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)
三、画全家福
师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)
师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?
(教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)
四、分享交流
师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?
五、 总结
孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!
结束部分:
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的'爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸:
1、 引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2、 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。
3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
教学反思:
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇6
目标
1、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。
2、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈妈的快乐。
准备
圆形纸、炫彩棒。
过程
一、念儿歌,引起讨论
1、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论:小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情?
2、续编儿歌“妈妈你别说我小,我会帮你洗洗脚”、“爸爸你别说我小,我会帮你洗洗脚”。
3、幼儿边念儿歌,教师边贴出爸爸妈妈的脚,爸爸的脚大,妈妈的脚小,大脚找大脚配对,小脚找小脚配对。
4、和幼儿一起讨论:怎么帮爸爸妈妈洗脚脚?
二、尝试给爸爸妈妈洗脚脚
1、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。
2、用手将炫彩棒颜色抹开。(由边缘抹向中间,抹啊抹……)
三、幼儿操作表现
1、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚,在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。
2、盘里的.泡泡挤得满满的,让有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡,把爸爸妈妈的脚洗得干干净净。
3、边洗脚脚边念儿歌。
四、展示交流
五、一边念儿歌,别再说我小,我帮爸爸妈妈洗脚脚,洗得爸爸妈妈咧嘴笑。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇7
认知:
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
情感:
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为:
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前,我国绝大多数小学生是独生子女,受到父母无微不至的照顾。但是,有些家长对子女的生活关心、照顾过多,教育不够,造成有的孩子只知受爱,不知爱人,认为父母的关心、照顾是应当的,不懂得回报父母,爱父母。因此,加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生,了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动,为此安排了本课课文,内容是父母给小兰过生日那天,小兰看着自己从小到大的照片,回忆自己在成长过程中,父母养育自己的辛苦,对于过生日就有了一种新的理解,于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分,感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事,是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的,通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目,本课侧重孝敬父母的教育,下一课侧重孝敬祖辈的教育,两课有些教育要求是相同的,如:知道他们养育后代很辛苦,应当敬爱他们,对他们有礼貌、会问候,外出和回家要打招呼,吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同,在家庭生活中的地位不同,因此这两课的教育还是有区别的,在教学中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为,即练习部分的'“看一看”栏目,目的是为学生例举出一些具体行为,以便鼓励学生向小兰学习,达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合,通过体会父母对孩子的“爱”,进一步激发学生对父母的“爱”,在教学中要贯穿“爱”的情感,不仅要情理交融,还要请行结合,以情促行,以行表达情意。
2.本课教学要加强行为指导,一年级小学生往往有了一定认识,有了情感,但不知该怎么做,或上课激动一时,下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上,提出明确的行为要求,激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际,在学生中发现好的典型,以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题,老师要心中有数,使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育,以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。
4.“孝亲敬长”德目的教育,在一、二年级体现一个重点,安排五课时,一些内容在二年级教学中进行,以后各年级仍要进行这一教育。因此,在一年级进行这一教育时,不要求全,不要拔高,要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求,符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
第一课 我爱爸爸妈妈
教学目标
认知:
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
情感:
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为:
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学重点:体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点:小兰体会到父母养育自己的辛苦,对于过生日有了新的理解,过生日时应感谢父母的养育之恩,因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1.动画课件:《我爱爸爸妈妈》。
2.音频:录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料:《小明和妈妈》
导入新课
1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?
2、同学们,在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?
3、同学们,你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?
学生讨论着回答问题。
过渡语:好,刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈,那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的,哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答,讨论。
教师提示:同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的,现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来,然后分组讨论总结,父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论,记录,总结,汇报。
教师小结:父母爱我们的差不多,不爱我们的有两点不同意见,最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢,这个问题比较点型,这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式,认为不爱你们的同学坐到左边,你们是反方,认为爱你们的同学坐到右边,你们是正方。我(教师)是主持人。
板书:说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他,你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反,就是妈妈太爱他了,所以不想把家里的困难告诉他,但当时打他,可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节:正方同学的那个故事很感人,反方同学说的也不差,父母打孩子不是不爱孩子的行为,只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画,大家来评一评小兰做得好不好,如果是你,你会怎样做?
演示动画:我爱爸爸妈妈 下载
教师小结:小兰把蛋糕给妈妈吃,说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈,说明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸妈妈是爱我们的,那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书:理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事:《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结:瞧,故事里做到的,同学们也都做到了。在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气;好好学习,让父母高兴;出门时要告诉父母一声,回来时要叫爸爸妈妈; 吃东西时要先想到父母。
板书:爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏:从今天以后,我们一起来做一个游戏,那就是每天为爸爸妈妈做一件事,能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书:为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动
说说我的爸爸妈妈
五、结束语:
希望每个同学都是最后的胜利者。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇8
活动目标:
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
活动准备:
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家里做事的录像
活动过程:
一、区分物品,说一说这是谁的东西
1、看一看,这里有些什么东西?
――将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说,你看到了什么东西?
――幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。
3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?
4、区分爸爸妈妈的物品。
(1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的'?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?
二、扮扮爸爸妈妈
1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。
三、交流讨论
1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?
2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇9
活动目标:
1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
幼儿全家合影一张,实物展示仪。
活动过程:
1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。
——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?
2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?
——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。
——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。
——鼓励幼儿按照教师提出的'思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
——教师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?
——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?
5、师生演唱歌曲《画妈妈》。
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。 在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
活动反思:
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇10
活动目标:
1、理解父母的辛苦,知道体谅父母。
2、体悟父母的关爱,知晓感恩的必要。
3、通过课上训练与课后反馈,逐步培养孩子的感恩习惯。
设计意图:
本活动分3个环节:知恩——导行——感恩
活动准备:
1、音乐资料:《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。
2、多媒体课件
3、指导小朋友制作千纸鹤。
活动过程:
活动前(背景音乐《游子吟》)
活动开始:
一、开场
1、出示图片(背景音乐《天下父母心》)
师讲故事《地震中的母亲》
(地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分,一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。顷刻间,一个个鲜活的生命来不及挣扎,来不及呼喊,就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时,他们却发现了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。
经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。多么伟大的母爱,她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间;为她撑起了一片生命的天空,而你自己却永远的被定格在了那里。即便这样,到了最后时刻,她仍然不忘一句活;亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!)
2、孩子们,听了这个故事,你有什么想法呢?
二、知恩
1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢?
先别急着回答,让我们来看段视频。(播放视频《感恩父母》)
导引:
每天回到家,爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜?
你最爱吃的菜,总放在谁的面前,爸爸妈妈总是说我不爱吃?
这就是妈妈的爱呀,爸爸妈妈的心里只有孩子,所以他们才会把最好的留给孩子。
在你们生病的时候,爸爸妈妈是怎样细心地照顾你们?
晚饭后,爸爸妈妈放弃了休息,他们为你做了什么呢?
(1)、我知道妈妈养育我们很辛苦,我在妈妈身体里生活了十个月,吸收了妈妈身上的许多营养,妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。
(2)、是爸爸扶我学走路,是爸爸教我学说话
(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大,是妈妈唱着夜曲伴我入眠
(4)、小时候,我晚上睡不着,是妈妈一直抱着我在房间里走来走去,直到我睡着
(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日,可他们自己却很少过生日。)
2、爸爸妈妈牺牲了所有的休息时间,陪我们玩,陪我们认识世界,陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都收藏了下来。下面请照片中的小朋友,来给我们讲讲照片背后的故事。
(展示照片,学生讲背后的故事。)
3、爸爸妈妈这么疼爱我们?你对他们又有多少了解呢?
导引:你知道爸爸妈妈的生日吗?你知道他们最爱吃的食物是什么吗?你知道他们穿多大的鞋吗?你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗?你知道爸爸妈妈照顾我们最辛苦的`事是什么吗?
4、听到大家的发言,老师很高兴,看来,我们班的同学都知道关心自己的爸爸妈妈。不过,只了解了这些还不够,你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗?
出示图片,引导学生寻找自己父母的影子。
(学生介绍父母的工作。选择典型介绍:农民,工人、个体户……)
5、爸爸妈妈付出的一点一滴,都印在了我们的心里。同学们,你们真的长大了,从你们的发言中,我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长,付出了他们全部的心血和汗水。
三、问省
1、孩子们,你爱你的爸爸妈妈吗?(爱)今天我们班会的主题就是《爸爸妈妈,我爱您!》(出示,齐读)
2、老师相信每个同学都非常地热爱自己的父母亲。但是在生活中,你是怎样爱他们的呢?我们来看看下面这些行为,做得对不对?
(1)、爸爸妈妈下班回来,你主动递上了拖鞋。
(2)、你把整齐的房间搞得乱七八糟。
(3)、爸爸在外打工,我常常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习情况。
(4)、你放学后去同学家玩,爸爸妈妈不知道你在哪里。
(5)、你想要买一个很贵的玩具,妈妈不同意,你在超市里哭闹着不肯回家。)
3、像2、4、5这样的行为,爸爸妈妈的心情会怎么样呢?这样做是疼爱父母的行为吗?
四、导行
1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多,此刻,你最想对他们说什么呢?
(爸爸妈妈,你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。)
“爸爸妈妈,你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。”这简简单单的话语,却能让父母的心温暖无比,让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。
2、那我们能为他们做些什么事呢?下面几种情况,我们应该怎么做呢?
(1)劳累了一天的妈妈回来了,
(2)今天是爸爸的生日,我
(3)早晨六点半,桌上已经摆好妈妈做的早餐,我
(4)妈妈生病了,躺在床上,我
(5)家里地面脏了,碗还没洗,我
3、老师这里也准备了几条感恩亲情的习惯要求,一起来看看吧。
①每天见到父母主动打招呼,分手时说“再见!”
②在得到父母的帮助时,及时说“谢谢!”
③体谅父母的辛劳,不乱对父母发脾气。
④帮父母做力所能及的事。
⑤把学习当成自己的事,少让父母操心。)
四、感恩
1、一杯茶、一个笑话,一首歌,可以消除爸爸妈妈一天的疲惫。你愿意为亲爱的妈妈唱首歌吗?
(女生齐唱《世上只有妈妈好》)
2、常怀感恩之心的人是最幸福的。常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们将感恩心,赤子情折进一只只纸鹤,献给——我们最亲爱的爸爸妈妈!
(学生动手折纸鹤)
五、总结
同学们,今天我们举办了这样的一个温暖的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们,你爱你的爸爸吗?你爱你的妈妈吗?
爱,就要大声地说出来吧。全体起立,让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来:爸爸妈妈,我爱您。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇11
活动目标:
1、喜爱父母,萌发对父母关心的情感。
2、、模仿扮演父母。
活动准备:
1、幼儿与父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如,口红、领带等。
活动过程:
1、介绍爸爸妈妈:“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的'?”
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈。
(2)小结:我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈每天上班,很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物:
(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦,我们送什么礼物给他们呢?”
(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”
哪些是妈妈用的?
3、学做爸爸妈妈:
幼儿自愿选择物品,扮演爸爸妈妈。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇12
活动目标:
1、 分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。
2、 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。
3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备:
自编故事:《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。
活动过程:
一、起——创设情景,引发活动
讲述故事第一段。
主要提问:鸟妈妈眼里的宝贝是谁?
二、承——鼓励分享,感受亲情
1、 回顾、分享爸妈对自己的关爱,感受被爱的快乐。
主要提问:你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?
2、 讲述故事第二段
主要提问:鸟妈妈为什么会累得病倒了?
三、转——认知冲突,引发领悟
1、 爸妈有生病、有累的时候吗?
2、 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?
3、 小实验:搬砖块。(体验爸妈的辛苦)
四、合——整合经验,促成成功
1、 教师举例:我感受到的宝宝的爱。
2、 解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)
3、 幼儿分享爱爸妈的方法
尾声:延伸教育,关注未来
对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。
一起道一声:爸爸妈妈辛苦了。
活动反思:
这是一个大班社会活动,从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的'孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。
1、这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能 感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
2、分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。
3、活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。
活动建议:
今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。
中班《我的爸爸妈妈》教案 篇13
一、活动说明:
本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。活动背景即课本第一幅图;活动过程提示了“我的爸爸妈妈”“爸爸妈妈爱我”“我爱爸爸妈妈”三个活动;活动收获以“我对爸爸妈妈说”这种形式展开;活动评价既激励了学生从三个方面对自己进行评价,又为学生今后的发展指明了方向。
二、活动目标:
1、情感与态度:感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护,培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。
2、行为与习惯:通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。
3、知识与技能:了解爸爸妈妈的基本情况,能用自己的方式爱爸爸妈妈。
4、过程与方法:通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、小表演等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
三、活动准备:
1、教师准备:照片、录音带《小乌鸦爱妈妈》
2、学生准备:家庭照片、搜集孝敬父母的故事
四、活动时间:
两课时
五、活动过程:
第一课时
一、儿歌导入,激发情趣
1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:
爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;
妈妈是个小小的I,做事总是很细心;
我是一个大大的A,快乐像个马大哈;
这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家,说说我和爸爸妈妈。
二、爸爸妈妈知多少
1、(背景图)是小明一家幸福的家庭照,他们一家三口在中山公园游玩,多幸福啊!
2、老师也有一张这样的照片,这是老师和爸爸妈妈的幸福照。同学们想了解老师的爸爸妈妈吗?请同学们竖起小耳朵好好听,用心记(从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及对自己的关爱等方面来介绍)。
3、请同学们拿出你准备好的照片,在小组内互相介绍,每个小组推选一名对父母最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
4、谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人?
5、学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。
过度:同学们对自己的爸爸妈妈还是了解的,对他们的关爱你体会到了多少呢?
三、爱伴我长大
1、老师也是一位妈妈,抚养孩子确实不是一件容易事。同学们想不想听发生在老师家中的一件事?请同学们认真听,并想一想,你家里有没有这样的事呢?(师讲述突出做父母不易的事)
2、小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将自己家中爱的故事告诉好朋友。(讲述中体会父母的.爱)
3、夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,爸爸妈妈操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。(黑板上画上“爱心小屋”)
4、总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。
5、请同学们写下你最想对父母说的一句悄悄话。
四、作业:
回家把你写的一句话读给爸爸妈妈听,注意观察:爸爸妈妈说了什么?表情如何?
第二课时
通过上一节课的学习,我们体会到了我们在爸爸妈妈的关心、呵护下健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?
一、听歌曲,学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论:这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只什么样的小乌鸦?
4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?(交流)
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?(组内讨论)
二、竞赛表现,思孝敬之行
1、公布比赛规则。(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答。)
2、必答题
(1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。
(2)妈妈过生日,你会怎么做?
(3)爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?
(4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?请列出你能做到的??
(5)你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?(要求:说实话)
3、抢答题:
⑴妈妈烧了一桌好菜,我??
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我??
⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我??
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我??
⑸看图(课本第3页)——孝心行动,说一句话:()时候,我()。
4、公布竞赛结果,老师点评。
三、精彩演出,表孝敬之行
1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。
3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。
4、各小组民主演出。
5、推荐优秀表演组班级内公演。
四、演儿歌,表孝敬之情
1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。
2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。
五、美丽的向日葵
1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师在黑板上画了一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’。希望小朋友们在生活中能用发自内心的话语,能做自己力所能及的事,去滋润父母的心田,去催开父母幸福的笑容你们对愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
课后延伸:
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸妈妈一起涂课本“为爸爸妈妈献爱心”栏目。
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