绘本数学教案中班
很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，小编收集了绘本数学教案中班，欢迎阅读。
绘本数学教案中班【一】
活动目标：
在小昆虫找食物的情境中，巩固不同的数数方法，并尝试探索学习物体呈分闭式排列的方法。
活动准备：
故事ppt、南瓜屋展板。
活动过程：
一、引题。
1、指导语：今天老师带来特别好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）
2、指导语：有两个朋友也特别喜欢吃南瓜，是谁呢？（出示小蟋蟀和小蚂蚁贴在南瓜上）
二、欣赏故事并提问。
1、指导语：今天小蟋蟀和小蚂蚁和这个大南瓜之间发生了非常有趣的故事，我们一起来看看。
故事：小蟋蟀和小蚂蚁非常喜欢这个大南瓜，于是它们决定把家搬到这个南瓜屋里。于是他们挖呀挖呀，造呀造呀，终于把心房造好拉！这个是蚂蚁的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里有温暖有湿润，还很香甜，它们过得可舒服啦！每天他们还有一件特别重要的事情要去做，那就是去找食物。
2、看课件，理解故事，学会接着数的.方法。
（1）出示课件，认识食物。
指导语：猜猜看会找哪些食物呢？好，我们一起来看一看！
（2）数物配对（课件）
继续欣赏故事：有时候小蚂蚁找了一块小饼干，有时候是2粒葵花子，有时候小蟋蟀找了3片树叶，有时候是几颗花生？有时候又是几颗谷粒儿呢？
（3）数食物，引出接着数的方法。
过渡语：小蚂蚁和蟋蟀找了这么多食物，有时候小蚂蚁还会找……（翻新一页，出示糖果），有几颗糖果呢？你是怎么数出来的？
小蚂蚁找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一页，出示草莓）有几个草莓呢？你们是怎么数出来的？
（4）继续看课件，学习做标记数数的方法。
指导语：小蟋蟀说今天我找了一样特别好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把蛋糕排成了圆，有几个呢？怎么数？（讨论后，老师在课件上做标记，与幼儿一个个数）并用数字匹配
（5）总结：原来在我们数围成圆形状的食物时，我们先可以找一个小标记，然后一个一个接着数。数到标记时，就不能再数了，因为已经数过了。
（6）请一幼儿翻南瓜书，做标记数物，并用数字表示，最后和幼儿一起数。
指导语：小蟋蟀找了8个玉米粒，小蚂蚁说他也想考考你们，你们愿不愿意接受挑战？
三、介绍操作内容。
1、课件发出下雨大雷声，继续欣赏故事。
指导语：什么声音？（下雨了）这下可不妙，雨滴滴答答一下就是好几天，原来是雨季来了。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出门，没有东西，肚子饿得咕咕叫，他们都急坏了，这可怎么办呢？
2、引出操作内容。
过渡语：你们愿意帮助小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗？
（课件声音小蚂蚁：谢谢你们，我们已经把我们需要的食物写在食品单上了，请你们帮我找出来吧！）
3、指导语：小蚂蚁需要9颗香瓜子，小蟋蟀需要几颗还不知道呢？我们一起来问问它吧！
（课件声音小蟋蟀：谢谢小朋友们，我需要的食物和小蚂蚁是一样的，但是数量上还要比小蚂蚁多一份。）
四、幼儿操作。
1、根据蚂蚁、蟋蟀所说进行操作。
指导语：那我们赶紧行动起来吧！
2、操作完的作业贴至“南瓜屋”展板上，请幼儿上前数一数，验证后放入南瓜屋。
绘本数学教案中班【二】
活动目标：
1、根据动物的局部特征及简单的推理进行大胆猜测，发展观察思考能力。
2、在游戏中快乐观察、快乐记忆。
活动准备：PPT、动物图片
活动过程：
一、引题：动物的家 ，说说住着哪些动物朋友？（观察动物外形）
二：动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）
1、今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验）
2、谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）
3、这次是谁转过身去了？（根据动物的外形特征判断）
4、谁家的灯关掉了？（根据眼睛特征来判断）
小结：小朋友们都很棒，很快的就找出了躲藏的小动物（我们小朋友都很厉害，都找到了藏起来的小动物，我们是用身体的什么部位来找到它们的，眼睛观察，对了，我们的眼睛真的很棒呢，接下来我们还要让我们的眼睛变得更能干，更会观察哦）
三、记忆小游戏：
师：大家玩了捉迷藏的游戏真开心，现在小动物们来到草地上玩游戏了，它们也玩的很开心哦！我们一起去看看吧！
1、两个小动物玩游戏，谁不见了（教师边说边演示）
2、五个小动物玩游戏，谁不见了？（教师边说边演示）
3、大家一起玩游戏，谁不见了？（教师边说边演示）
小结：今天和小动物一起玩游戏真开心，我们的眼睛很能干，会观察小动物的特点，我们总是能把它们找出来。平时的活动中，我们也要用眼睛仔细的观察，我们就能发现更多的东西了。
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