大班美术教案十二生肖

时间:2022-11-22 14:43:56 美术教案 我要投稿

大班美术教案十二生肖(通用10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班美术教案十二生肖,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术教案十二生肖(通用10篇)

  大班美术教案十二生肖 篇1

  活动目标:

  1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

  2、了解十二生肖的轮回,对不同生肖的年龄进行简单的判断。

  3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

  重难点:

  重点:掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;

  难点:理解十二生肖的轮回。

  活动准备

  1、教具的准备:十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

  2、知识经验准备:通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相,知道父母的属相,了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:“小朋友们,你知道自己属什么吗?属牛的,你的属相就是牛,属虎的,你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”

  师:“除了刚才说的你还知道哪些属相?

  二、基本部分

  师:原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们,属相一共有十二种,我们也叫十二生肖,十二生肖是我们中国的一种传统文化,已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖,那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!

  1、播放课件

  边出示图片幼儿边说出动物的名称。

  师:我们把它们一起请出来。跟我一起说:十二生肖快出来。

  师:十二生肖里的动物有很多我们熟悉的,经常看见的,谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

  2、讲故事

  师:我们认识了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)

  问:

  (1)十二生肖有什么用?

  (2)十二生肖是怎么选出来的?

  (3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢???(边说边出示图片带数字)

  3、猜猜看

  师:十二生肖正在玩捉迷藏的游戏,小朋友们,看看谁藏起来了?

  (课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)

  4、生肖轮回

  师:因为刚才小朋友们表现得特别棒,所以十二生肖来和我们一起做游戏了,你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

  请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

  师:小朋友们,在我们这个神奇的钟表中,各种动物依序排列,一个数字代表一年,一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

  a、一年一个属相,把所有属相轮流一遍要几年?

  b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

  c、今年出生的孩子属什么?

  d、今年是猴年,12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)

  e、找到自己的生肖,看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比,你发现了什么?(请幼儿到前面操作)

  d、一个小朋友属猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年几岁?

  f、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?

  三、结束部分

  师:今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!

  可是在出发之前,小动物们有个要求:大家都带着漂亮的头饰,请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧,我们分成两组,看哪组动作快先排好队。队排好了,我们出发吧!(伴随着歌声,幼儿边做动作边走出活动室)

  大班美术教案十二生肖 篇2

  活动目标

  1、 了解自己、家人、同伴的生肖属相,初步知道十二生肖的排列顺序。

  2、 对十二生肖感兴趣,知道十二生肖是我国特有的传统。

  活动准备:

  1、《十二生肖》故事视频。

  2、十二生肖图片与头饰。

  活动过程:

  1、 说说自己知道的属相。

  (1) 提问:你们都是大班的小朋友,对吗?你们几岁了?你的属相是什么?

  (2) 你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么?

  请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声,其他小朋友猜猜是哪个属相。(教师同时摆放生肖图片)。

  (3) 引导幼儿发现属相都是动物。

  (教师指着摆放出来的图片)提问:不仅我们小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相,你们发现这些属相都是什么呀?

  小结:我们每个人都有一个属相,每个属相都是一种动物。

  (4) 提问:过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?

  小结:每个人只有一种属相,属相不会变。

  (5) 提问:别的国家有属相吗?

  小结:十二生肖只有中国才有,别的国家是没有的。

  2、 看《十二生肖》的故事视频。

  提问:猫为什么没有在十二生肖里?老鼠为什么排在第一位?

  3、游戏:开火车。

  (1)幼儿熟悉自己的属相头饰,明确属相的位置。

  (2)由教师发出开车令,幼儿按生肖顺序进行游戏。

  玩法:师:“我的火车就要开”。

  幼:“谁来开?”

  师:“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后)

  戴老鼠头饰的幼儿说:“我的火车就要开”。

  幼:“谁来开?”

  戴老鼠头饰的幼儿说:“牛来开。”(戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后)......

  12种生肖顺序排好后,在老师的带领下,围绕教师开火车,并结束活动。

  大班美术教案十二生肖 篇3

  活动目标:

  1.了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。

  2.通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。

  活动准备:

  1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

  2.十二生肖图片。

  3.幼儿用书人手一册,笔若干。

  活动过程:

  一、师生就生肖展开谈话,进入主题。

  师:你们都是大班小朋友了,你知道自己的属相是什么吗?

  幼:·····

  师:那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗?(可以模仿生肖动物让别的孩子猜)

  幼:·····

  师:(出示图片)不仅我们小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相,你们有没有发现这些属

  相其实都是动物呀?

  幼:发现了。

  师:我们一起来念一念都有哪些动物。

  幼:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

  师:一共有多少种小动物?

  幼:12种小动物。

  师:它们有个好听的名字,叫做“12生肖”。

  师:我们知道世界上有许多许多的动物,可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢,你们知道吗?

  幼:不知道。

  师:老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的`故事,小朋友们看完以后就会知道答案了。

  二、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。

  师:故事看完了,排在第一个的是谁呀?老鼠为什么会排在第一个?谁排在第二个?排在最后面的是谁

  ?

  幼儿回答后,教师出示ppt画面

  师:这样的顺序正确了吗?我们再一起来念一念它们。

  幼儿回答后,教师小结:中国人很聪明,在很久以前就发明了十二生肖动物,它们按顺序排列着,用十

  二生肖来记录时间,一年一种生肖动物。

  师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢?

  幼:····

  三、出示生肖转盘

  师:请问小朋友,转盘上有多少种动物?

  幼:12。

  师:我们一起来数一数看看是不是12种,应该从谁开始数。

  幼:老鼠

  师:指针从鼠走了一格到牛,过去了一年,从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转

  盘上走了一圈,经过了多少只小动物?

  幼:十二只。

  师:一种动物就代表了一年,那么十二种动物就是几年?那么从鼠年到猪年一共有多少年?

  幼:十二年

  师:猪年过完了,接下来又到什么年了?

  幼:鼠年

  师:又到鼠年了,新的一轮十二生肖又开始了。

  师:马上就要过新年,我们都会长大一岁,那么属相会变吗?

  幼:不会。

  师:我们班有些小朋友的属相和爸爸妈妈的属相一样,其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果,

  爸爸妈妈是以前牛年出生的,小朋友是以后的牛年出生的,所以才会属相一样而年龄不一样。

  四、活动结束

  师:今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀,小朋友们开心吗?那我们就一起来帮十二生肖来

  排排顺序吧。(作业)

  教学反思:

  本次活动过后,我对活动全过程进行了深入的思考,觉得从整体上看,本次活动是非常成功的,通过活动,大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物,并且能够知道一个生肖对应一年,十二个生肖一共代表十二年,孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了,对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流,我也发现了本次活动的一些不足之处,如“探索十二生肖轮回规律”时,我对幼儿的认知水平掌握不准,过于拔高了教学目标,以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减,甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来,“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言,如果当时我能设计一个恰当的小游戏,让幼儿扮成十二生肖排座次,那样,当十二位同学排完后,第十三位同学自然就知道自己扮演的角色,这时我只要稍加引导,孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。

  大班美术教案十二生肖 篇4

  设计意图:

  教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么?真漂亮啊!”“为什么要挂这个东西呢?”为此,教师试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动,让幼儿感受、体验中国结的独特之美。

  活动目标:

  1、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪 。

  2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

  活动准备:

  布制十二生肖一套,大转盘一个;

  幼儿调查过自己家人的生肖

  活动过程:

  一、回忆已有经验

  1、从“十二生肖”的故事导入(目的:帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验)最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情,讲了“十二生肖的传说”,

  提问: “十二生肖”的故事说明了什么呢?

  2、个别幼儿练习生肖排序

  3、师生共同检查幼儿操作情况(目的:训练幼儿思维敏捷)复习“十二生肖”排列的顺序。

  提问:那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁 ?

  马的前面和后面分别是谁和谁?

  猪的前面和后面是谁和谁?

  总结:现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,排前排后是要按顺序的。

  4、了解各自的生肖(目的:为自己是中国人而感到自豪)

  每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?

  明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

  你属什么?是什么年生的?

  小结:原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。

  二、操作统计活动

  1、交流各自的家庭生肖调查表肖

  提问: 你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?

  2、实践操作(目的:学习统计人口与生肖)

  提问:每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会几种生肖呢?

  幼儿进行统计

  3、汇总幼儿统计的情况

  提问:你家有几口人、共有几种生肖?

  三、讨论与交流

  1、家里的人数和生肖不一样多?这是怎么一回事呢?

  年龄相同、生肖相同

  原来,其中有2人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4个生肖。

  年龄不同,生肖相同

  今年是狗年,生下的宝宝是属狗的,(出示大转盘,转动指针指向狗)明年生下的宝宝属什么生肖呢?后年?(了解“猪”的后面是“鼠”,转动指针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放。)一个生肖就是一年,十二个生肖就是几年?十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?再绕一圈,十二生肖没有变,但是又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。

  所以,家里6个人,但生肖不是6个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。

  2、还有什么问题发现吗?是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢?

  我们都是大班的孩子,可有的属龙,有的属蛇呢?(世界上以一月一日元旦作为新年,而中国人过新年是在“春节”,一般在1月和2月之间,“春节”到了,表示新的一年到了,生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同,生肖也就不同了。

  3、今年过年是什么“年”?按照一年一个生肖,你知道明年过春节时,是什么年?去年是什么年?

  a) 中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。

  4、分享体验

  a) 今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……

  b) 属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁呢?你能猜出来吗?

  专家点评:

  1.教师选择了一个幼儿感兴趣的话题。选择一个好的活动材料是集体教学成功的前提,而幼儿的兴趣是衡量好材料的重要标志。关于生肖,很多人小时候都有这样的困惑:年龄长了生肖是否会变?今年属猴,明年是不是就可以属羊了?……也许,这是一个童年永恒的话题。

  2.教师设计了一个能解决难点的教具。这个活动的难点是生肖与人的年龄之间的关系,尤其是相同的生肖不同的年龄,幼儿理解起来会有困难。但是,通过“大转盘”这个教具,使抽象的“年”变得直观形象,提高了幼儿的理解水平。在这样的层面上,让幼儿解答:“今年是狗年,3年后是什么生肖年?”、“属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁?”等也许成人也要思考一下的问题就成为可能了。

  但是,这个活动的目标“感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪”。订得有点牵强,拔高。

  大班美术教案十二生肖 篇5

  活动目标:

  1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

  2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力。

  3、感受十二生肖这一中国特有的民族文化,萌发民族自豪感。

  活动准备:

  1、十二生肖动物图片。

  2、十二生肖的工艺品图片。

  3、十二生肖故事。

  活动过程:

  1、通过戴头饰,引出主题。

  ——小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小兔的头饰?

  ——因为老师是属兔的,所以戴上了小兔的头饰,那你们是属什么的?

  ——属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

  2、欣赏故事《十二生肖》。

  ——生肖里面有没有猫?

  ——那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二)

  ——谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?这里还有一个小小的故事呢!讲述十二生肖故事。

  ——通过这十二生肖的排序,我们还能推算出自己和别人的年龄呢!

  知道老师几岁吗?我有一个妹妹比我小3岁,那你们知道她的生肖是什么?

  我还有个姐姐比我大3岁,你们知道她的生肖是什么吗?

  你们有哥哥姐姐吗?你哥哥属什么?你属什么?我们一起来算一算你哥哥比你大几岁?

  ——刚才好多小朋友说自己是属羊(猴)的?为什么你们都属羊(猴)呢?(都是同一年里出生的)

  ——那今年是什么年?那这一年出生的孩子都属(牛)。那明年呢?后年呢?

  ——师:这么说是一年一个生肖,十二生肖正好是十二年。这一年是什么动物生肖,生下的孩子就属这种动物了,是吗?所以同一年出生的人生肖是相同的,猪年生的人属猪,狗年生的人属狗,每个人都只有一个生肖,生肖是不会变的。

  ——你还知道哪些人的生肖?

  ——想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)

  ——我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?

  ——十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。

  ——今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛……猪)你喜欢那一种生肖?为什么?

  3、欣赏十二生肖工艺品

  ——十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民族特有的,在我们中国流传了几千年,下面我们一起来欣赏用十二生肖做出来的工艺品。

  ——十二生肖的工艺品生活中还有很多很多,小朋友平时再去留心注意一下,好吗?

  大班美术教案十二生肖 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿热爱小动物的情感,并养成良好的欣赏习惯。

  2、感受音乐的节奏和旋律,有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。

  活动准备:

  幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡,音乐磁带,十二生肖的多媒体课件。

  活动过程:

  1、情景导入,播放课件。

  教师:小朋友,森林里要举行联欢会了,许多小动物都来了,我们看看都有谁?

  2、初步感受音乐。

  教师:小动物们还给大家带来一首好听的歌曲,我们一起听听唱的是什么?歌曲里都有谁?听的时候要安静认真地听。

  3、再次感受,音乐课件同时。

  教师:这首歌听起来怎样?谁能用动作表示出来?我们边听边看,要仔细地听。

  引导幼儿讨论:这首歌的力度、节奏,旋律听起来怎么样?

  小结:这是一首活泼、欢快的歌曲,旋律优美,听起来很好听。

  4、出示图谱,幼儿打节奏。

  1)教师:小朋友先来看看,这张图谱有哪些地方不一样?(附点、休止符)试着打一下。

  2)听音乐进行打节奏。

  5、幼儿听音乐进行表演。

  把每一种小动物的特征要表现出来。

  6、请小朋友去参加联欢会,活动结束。

  大班美术教案十二生肖 篇7

  一、设计意图:

  属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题,因为十二生肖的轮回和顺序,使孩子认识它有一定的难度,针对孩子的情况,结合幼儿的特点,把认识生肖和时钟巧妙融合,引导幼儿把对时钟认识迁移到十二生肖中来,在自由活动中,逐步获得相关的十二生肖知识经验.

  二、活动目标:

  根据幼儿教学大纲要求特制定本节课教学目标如下:

  1.知识目标:

  感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。

  2.能力目标:

  发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。

  3.情感目标:

  知道自己和亲人的属相,培养幼儿热爱家人的情感。本节课的教学重点是掌握十二生肖的排列顺序.教学难点是知道十二生肖十二年轮一回的规律。

  三、教学方法:

  采用了游戏法、语言讨论法等等。

  四、教学流程:

  根据教学目标的要求特制定本节课的教学流程如下:

  1.熟悉动物,感知顺序,理解含义。

  2.探索发现轮回规律。

  3.游戏巩固认知。

  4.研究性作业。

  大班美术教案十二生肖 篇8

  活动设计背景

  随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。

  活动目标

  1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

  2.能大胆地表达自己的想法。

  3.感受过新年的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  会区分十二生肖;会讲述十二生肖的故事

  活动准备

  十二生肖卡片:《十二生肖》音乐,录音机;幼儿熟悉自己及家人的属相

  活动过程

  1.了解十二生肖

  (1)教师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

  (2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引导幼儿观察辨认)

  (3)采访活动:采访客人老师的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起数一数。

  (5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

  (6)教师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

  (2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

  3.结束

  (1)今年是什么生肖来过年?

  (2)给客人拜年。

  (3)十二生肖操

  活动延伸:美术活动:画出十二种生肖动

  教学反思

  结合中班幼儿活泼好动的年龄特点,引导幼儿多观察,培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性,幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃,能大胆表达自己的想法,并能基本讲述十二生肖的故事。

  大班美术教案十二生肖 篇9

  活动目标:

  1、通过活动,知道十二生肖的名称。

  2、知道属生肖是我国特有的民族风格。

  3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  十二生肖贴绒教具一套

  舞龙道具二套

  小的玩具十二生肖六套

  活动过程:

  1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么?

  你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。

  请猜一猜蒋老师是属什么的?

  在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。

  2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。

  讲“十二生肖”的故事。

  知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

  人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)

  十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。)

  3.十二生肖的排队。

  与客人老师的交往:

  问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

  活动反思:

  本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖,在老师的提问中引导幼儿思考和回答,将教学活动内容与自己的生活实际结合起来,既增强了幼儿和家人的情感交流,又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动,提高幼儿的参与积极性,避免幼儿出现注意力分散,影响教学效果。

  大班美术教案十二生肖 篇10

  活动目标:

  1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。

  2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

  活动准备:

  1、幼儿已认识时钟

  2、经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

  3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

  活动过程:

  一、谜语导入。激发幼儿兴趣

  老师请小朋友猜一个谜语:小小马儿不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人们记时间。(时钟)

  点击课件时钟:小朋友猜的真对,小朋友数一数钟面有多少数字?

  二、了解十二生肖、理解其含义。

  1、欣赏十二生肖中的动物

  老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物?

  点击课件十二生肖

  2、根据生肖钟理解十二生肖

  点击课件生肖钟、

  老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

  (1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。

  我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,

  鸡排第几,猪排第几?

  (2)幼儿说说自己的属相和家人的属相

  老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

  那小朋友你的属相是什么?

  你还知道谁的属相?

  (3)采访客人老师的生肖

  那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。

  (4)结合生肖钟观察一共有12种属相。

  除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?

  小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。

  (5)讲解12生肖的轮回规律。

  为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的?

  通过生肖钟了解12生肖的轮回。

  小结:12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的,小朋友的属相是后来轮到的。

  三、讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

  (1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

  (2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。

  点击课件讲述故事。

  四、教师根据故事提问,幼儿熟悉生肖的排列顺序。

  点击课件提问:

  体育比赛有哪些项目?

  钻山洞有谁?谁第一?

  爬高山有谁?结果呢?

  比跨步有谁?谁第一?

  比跳高有谁?结果呢?

  五、十二生肖歌曲欣赏。

  十二生肖还按顺序编成了歌曲呢,我们一起来欣赏吧。

  六、歌曲表演结束。

  我们也来学学十二生肖中的小动物吧。

  附:故事

  十二生肖排序的由来

  在很久很久以前,十二生肖还没被选出来时,玉皇大帝就想让人间有十二生肖,对应着十二个原兽,很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪,但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后,老鼠想了个主意,说我们比赛吧,玉皇大帝听了认为这个办法很好,我们马上进行吧。

  第一项比赛是钻山洞,有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一,却在路上跌倒了吧,牛就超过了老虎,可是老鼠体积少身手很敏捷,马上就钻过了洞,所以一、二、三名就决定出来了。

  第二项比赛是爬山比赛,有兔、龙、蛇来比赛,蛇很想争第一,比赛还没开始它就开跑了,看见了,就把蛇叫到旁边去。比赛开始了,免子很灵活,一蹦一跳很快就到山顶了,于是这场比赛名次也出来了,一、二、三名就决定出来了。

  第三项比赛是跑步比赛,有马、羊、猴三种动物来比,玉皇大帝一吹完哨,马就很快地跑到了终点,不久羊也到达终点了,猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。

  第四项比赛是看谁叫得再响,有鸡、狗、猪三种动物来比,鸡叫的声音又尖又响传得很远,狗旺旺叫,声音不够尖,所以传得不太远,猪的声音很沉闷,连

  玉皇大帝在它旁边都差点听不清,所以这场比赛是鸡得第一,狗得第二,猪是最后一名。

  这样下来,十二生肖的排列就出来,从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

  教学反思:

  我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

  在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

  通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

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