大班语言去年的树教案
《去年的树》是朋友之间遵守约定的动人故事。下面是小编整理的大班语言去年的树教案，欢迎借鉴!
设计意图：
《去年的树》是日本女作家新美南吉的童话，讲述了一个朋友之间遵守约定的动人故事。配合我们现在正在进行的“八荣八耻”教育，选择了这则适合大班幼儿欣赏、学习的故事。在活动中注重以情感人、以情动人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，并且渗透了初步的爱护树木教育。旨在从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
活动目标：
1、理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。
2、感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的`深厚情谊。
3、能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述自己的猜测。
活动重难点：
活动重点：体验小鸟的情感，感受诚实守信的珍贵。
活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。
活动准备：
桌面教具――小鸟、树、树根、大门、小姑娘、火柴、灯、磁带、录音机、诚信卡20份、小红星若干。
活动过程：
〈一〉引出课题
教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。
〈二〉分段欣赏
1、欣赏故事前半部分，了解小鸟和树的情谊和许诺。
2、提问：为什么说小鸟和树是好朋友？分别的时候他们说了什么？有一个什么约定？
3、提问：春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟不见了树，它心里又是怎么想的？
4、提问：你觉得树到哪里去了？
5、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的约定吗？会对伐木人说些什么？
6、欣赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感。
7、提问：小鸟先问了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪里去了？变成了什么？
8、提问：小鸟为什么要问这么多人？它是怎么想的？
9、提问：你觉得小鸟找到朋友了吗？请说出你的理由。小鸟心里觉得怎么样？
10、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？
〈三〉完整欣赏
1、完整欣赏故事。
2、提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
3、提问：如果小鸟回来，又见到去年的那棵树，他们见面会说些什么？会怎样生活在一起？
〈四〉情感迁移
1、提问：你和你的爸爸妈妈或者是好朋友之间有什么约定吗？
2、教师：集体讨论，如果实现了约定，就在诚信卡上贴一颗小红星。
3、师生约定。教师：我们大班小朋友就要毕业了，我们现在定一个约定，
等你们以后挂上红领巾，不要忘记来看望幼儿园的老师。
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