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中班数学4的分解教案

时间：2022-10-17 17:04:38 数学教案我要投稿

中班数学4的分解教案（通用11篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班数学4的分解教案，欢迎阅读与收藏。

中班数学4的分解教案（通用11篇）

　　中班数学4的分解教案篇1

　　书写数字4

　　活动目标

　　1.通过书写数字4，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

　　3.能够正确地将数字4写在田字格内。

　　活动准备

　　1.课件：乐趣卡—1-64按照线写数字

　　2.铅笔每人一支

　　一、导入

　　出示乐趣卡：按照线写数字

　　教师书写的数字4，请幼儿观赏，引起幼儿书写的兴趣。

　　二、展开

　　1.请幼儿说说数字4的字形：象帆船。

　　2.讲解示范数字4的正确写法：

　　起笔、运笔、落笔方向。

　　重点注意象钩子的部分要饱满，最后横线写平整。

　　3.幼儿进行练习，教师巡回指导，注意纠正书写姿势，

　　有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。

　　4.与幼儿一起做眼保健操，保护好幼儿的眼睛，继续进行书写。

　　三、结束

　　当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，引起下次书写的兴趣与愿望。

　　中班数学4的分解教案篇2

　　活动目标：

　　1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

　　2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

　　3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。

　　2、物质准备：教具和学具。

　　活动过程：

　　一、音乐活动《小蝌蚪》。

　　教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。

　　二、看数字找蝌蚪。

　　1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗？

　　2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

　　3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

　　三、操作活动。

　　数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

　　四、评价活动。

　　请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

　　活动反思：

　　农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

　　中班数学4的分解教案篇3

　　活动目标：

　　1、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。

　　2、能主动参与选组和游戏活动，有良好的操作习惯。

　　3、在活动中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：1——7的数卡若干套。

　　2、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。

　　重点：能主动参与选组和游戏活动。

　　难点：正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。

　　活动过程：

　　一、幼儿尝试自己选组

　　1、教师：老师知道，你们每个小朋友都有自己的好朋友，那你有几个好朋友呢？说说他们是谁？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一组上。

　　2、引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎么办呢？（超过了就让一孩子坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。）

　　3、幼儿自由分组

　　二、教师帮助幼儿确立小组名称

　　1、教师：小朋友，你们都选好了、坐好了吗？那小眼睛看老师。现在老师要请小朋友来说一说，你们一共坐了几组呢？你是怎么知道的？

　　2、教师：一共坐了7组好朋友组，为了区分我们的朋友组，老师为你们设计了一个标记，上面有什么？（苹果），这一组就叫苹果组。依次类推。

　　三、引导幼儿用数字表示每组的人数，并比较数目的多少

　　1、教师：那每组的小朋友都是一样多吗？（不一样）那请每组的小朋友来数一数，你们组有几个小朋友？可以用数字几来表示？

　　2、哪一组的人最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？哪几组的人数一样多？是几组？

　　四、集体游戏“帮豆子搬家”

　　1、教师：我们中（3）班的小朋友可真棒，真聪明。豆宝宝知道了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们愿意吗？（愿意）

　　2、交代游戏要求：那我们一起来帮豆宝宝搬家吧。怎么搬呢？你们看，这里有一个空瓶，瓶上点子，先数一数有几个点子，就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。现在天气冷了，我们赶快把门关好，再帮它贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？

　　3、幼儿操作，教师观察、指导。

　　五、评讲

　　教师：小朋友，你们帮豆宝宝搬家，都搬好了吗？（好了）那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了，它的门牌号是多少？

　　中班数学4的分解教案篇4

　　教学目的：

　　1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

　　2.发展比较、概括能力。

　　教学准备：

　　动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

　　教学过程：

　　1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

　　2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？

　　看颜色，说一说，几里面有几个1?

　　3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。

　　课下延伸：

　　点子卡片练习，添画小动物。

　　认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

　　活动过程：

　　一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

　　2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

　　3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒师：

　　刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

　　(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

　　2.得出结论：

　　一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　幼儿操作任意排

　　2.提问(

　　1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)

　　(2)你是怎么排出来的？

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　中班数学4的分解教案篇5

　　活动目标

　　1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

　　2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。

　　3、体验数字游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

　　3、若干个箩筐，若干糖果。

　　活动过程

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、教师：小朋友们，你们看，这是谁呀?(播放课件)

　　原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，

　　可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)

　　2、出示密码箱与三个神奇的盒子。

　　二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。

　　1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的`信封。

　　教师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

　　2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

　　教师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，

　　放回椅子底下(幼儿第一次操作)。

　　3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。

　　找到数字：1、2、3、4。

　　教师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?

　　你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么?

　　密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　三、探究新知--初步感知数字5。

　　1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

　　教师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量

　　都比4多1的信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)

　　2、教师与幼儿一同出示数字5。

　　教师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?

　　3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

　　教师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么?

　　4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

　　教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?

　　我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。

　　四、巩固练习进一步感知5的数量。

　　1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

　　教师：密码箱终于打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：

　　为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。

　　五、结束部分

　　随音乐跳舞庆祝。

　　中班数学4的分解教案篇6

　　(一)教学目标

　　1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。

　　2、具有初步的理财意识。

　　(二)教学重点与难点

　　重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。

　　难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。

　　(三)教学准备

　　1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元2元纸币、1元硬币、笔。

　　2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。

　　(四)教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　播放PPT1

　　师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?

　　幼：鳄鱼

　　师：你从哪里看出来?

　　幼：尖尖的牙齿

　　师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉?

　　幼：很凶……

　　师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。

　　播放PPT2(听故事)

　　师：1)这样的想法到底对吗?说说你的理由?

　　幼：要还给主人。

　　师：不是自己的东西就应该无归原主。

　　过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人

　　小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。

　　二、理解故事、预测发展

　　(一)自主阅读，猜测故事情节。

　　1播放PPT4

　　师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。

　　xx阅读事件1

　　师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。(请一名幼儿介绍)

　　师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗?听一听故事里师怎么说的?(听故事)

　　小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。

　　xx阅读事件2

　　师：小鳄鱼遇到的第二件事情?(请一名幼儿介绍)

　　师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗?来听听到底怎么回事吧!(听故事)

　　师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀?

　　幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……

　　小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。

　　xx阅读事件3

　　师：接下去，还会发生什么事呢?小鳄鱼还能控制住自己吗?(请一名幼儿介绍)

　　幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……

　　师：小鳄鱼真的会做到吗?我们往下听(播放故事)

　　小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗?(生活中哪些事情我们需要控制的)

　　(幼儿自由回答)

　　小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。

　　过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗?我们接着往下听。

　　(二)互动讨论，经验再现

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(听故事)

　　师：分享、消费、投资理解这三个词语吗?

　　幼：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。

　　师：和别人共同享受，还有补充吗?

　　师：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。

　　师：那消费呢?

　　幼：买东西

　　师：给自己买需要的东西。

　　师：知道什么是投资吗?

　　幼：股票、买房子、做生意……

　　师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。

　　2、播放PPT8

　　师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢?(边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现)

　　幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……

　　师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资?它还得仔细考虑一下，

　　三、小组操作，分配钱币

　　(一)播放PPT9介绍人民币

　　师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢?(幼儿自由回答)

　　师：这些钱都认识吗?有什么不一样?

　　小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。

　　(二)分组操作，分配钱币、并记录

　　1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。

　　(现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。)

　　师：先商量什么?(这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封;)

　　2、幼儿分组操作。(每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上)

　　3、统计每个小组的分配情况

　　师：现在我们来交流一下你们的分配情况吧。

　　小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。(为每组分的做多的部分贴上的标记)

　　四、情感迁移，回归生活

　　师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢?

　　小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是什么啊?(西瓜)

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图)，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结。

　　今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。

　　教学反思。

　　1、您设计的活动是否适合您的儿童?

　　整个活动过程充满趣味性，符合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣，这样就激发了孩子说话的欲望，调动了孩子的发散性思维。说一说你喜欢的水果，幼儿各抒己见，我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性，让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿积极思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣，激发了幼儿参与活动的积极性，这样幼儿自然而然就习得了知识。

　　2、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　在活动中我发现有个别幼儿在提到“你还知道哪些水果”时，反应不是太积极，说的还是眼前的水果，只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果，小班幼儿由于生活经验少，很多水果都没见过，有的幼儿虽然吃过，但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够，准备也不是太充分，我应该多找一些水果图片，让幼儿观察，这样可能就会达到更理想的教学效果

　　中班数学4的分解教案篇7

　　活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"X"第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、认识椭圆形。

　　出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢？"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的。特征。

　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"

　　3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"

　　二、小组活动

　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"

　　2、第三、四组，给最多的点子打"X"

　　3、第五、六组，看符号填圆点。

　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

　　中班数学4的分解教案篇8

　　活动目的：

　　1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

　　2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

　　一、实物演示

　　1、(出示圆镜)这是什么？这面镜子是什么形状的？

　　2、(出示圆盘)这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？

　　出示脸盆(提问同上)

　　3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

　　二、图片演示

　　1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

　　教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么？

　　2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

　　教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

　　教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

　　三、幼儿操作练习。

　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？(幼儿自己拼放、游戏)。

　　中班数学4的分解教案篇9

　　【活动目标】

　　1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

　　2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】洞洞板学具多媒体。

　　【活动过程】

　　一、导入歌谣：我来问，你来答。

　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？

　　幼：一共三只鸟儿飞。

　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？

　　幼：一共五只蝶儿飞。

　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？

　　幼：一共五条鱼儿游

　　二、复习“+”

　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

　　幼：加号，等于号。

　　师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

　　1、师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？

　　幼：7只蝴蝶。

　　师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

　　幼：用数字3表示、

　　师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

　　师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

　　师：3+4=？幼：7、

　　师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

　　1、师：听音乐取学具。

　　2、师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

　　的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？

　　幼：2+4=6

　　师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

　　幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

　　4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？

　　请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

　　(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)

　　师：一起说一说列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。

　　6、(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)

　　师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

　　六、听音乐收学具。

　　教学反思

　　1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2、在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

　　自己的不足是：教学小学化。

　　6、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8、幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

　　中班数学4的分解教案篇10

　　活动目标

　　1、让幼儿认识半圆形，知道2个半圆形合起来是1个圆形。

　　2、能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

　　活动准备

　　1.趣味练习：规律

　　2.半圆形拼图，卡片。

　　活动过程

　　一、游戏：藏宝图

　　1、激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友，在我们的教室里藏着许多的宝贝，如果你们要想找到这些宝贝呢，必须先找到藏宝图，

　　你们想不想找一找藏宝图呢?

　　2、教师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。

　　教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么?

　　(原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。)

　　二、思考想出探宝办法

　　教师：请小朋友商量一下，怎样才能让藏宝图变成完整的图呢?

　　引导幼儿想出办法：两个半圆形合起来变成一个圆形。

　　三、感知半圆形

　　给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，

　　然后轻轻地告诉旁边小朋友。

　　四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。

　　1、趣味练习

　　请幼儿从中找出半圆形。

　　2、依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

　　五、拼图活动。

　　1、出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。

　　2、拼完后告诉旁边的小朋友：我用几个半圆形变出什么来。

　　8.中班主题半圆形教案反思

　　活动目标：

　　1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形)。

　　2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。

　　3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　1、故事头饰。

　　2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。

　　活动过程：

　　一、师生共同表演。

　　1、表演活动。

　　2、故事后：老师：“哎，狐狸，狐——狸。”(狐狸不回头并走出门口)师问：“狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的内容)

　　小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。

　　二、幼儿进行故事表演。

　　请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。

　　故事表演到最后，山羊对狐狸说：“狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想办法?

　　小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。

　　三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，然后轻轻地告诉旁边小朋友。

　　四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。

　　1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。

　　A、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形;

　　B、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

　　五、寻找图形游戏。

　　1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

　　2、拼图活动。

　　出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。