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大班《小小玩具动起来》科学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班《小小玩具动起来》科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《小小玩具动起来》科学教案 1
幼儿现状观察：
1．通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；
2．通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力，需要我们设计有趣的游戏进行引导；
3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；
活动目标：
1．感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
3。萌发初步的.合作意识。
活动准备：
1．物质准备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。
乒乓球若干，无盖纸盒五个。
天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。
2．经验准备： 喜欢各种各样的科学小实验活动。
有一定的倾听观察能力。
活动重点：
在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。
活动难点：
游戏中尝试控制风的大小与方向。
活动过程：
突出师幼互动，整个活动分为三部分
第一部分：游戏感知
每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。
幼儿观察——桌子上有什么？
游戏——不用手却让玩具动起来
思考并交流——怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？
为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。
第二部分：观察讨论
1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时比赛，看谁的纸球远；
幼儿讨论——用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？
同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？
怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——风有大小的区别。
使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。
2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。
观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。
第三部分：游戏探索
游戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头 、身体去碰球； 把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组最快。
初次游戏后，以相机录下幼儿游戏镜头。优胜组介绍经验，全体幼儿观察分析游戏方法
幼儿发现——在游戏中要不断调整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹进球。
再次游戏，体验成功
延伸活动：
继续开展风的游戏，了解风的特性，拓展人们利用风的经验。
大班《小小玩具动起来》科学教案 2
活动目标：
知识与技能：让幼儿能大胆说出自己喜欢的玩具名称、玩法，并探索让玩具动起来的不同方法。
过程与方法：通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
情感态度：乐意与同伴分享自己的玩具，培养初步的分享意识和团队合作精神。
活动重点：
探索让玩具动起来的不同方法。
活动难点：
乐意与同伴分享玩具，并理解分享的意义。
活动准备：
物质准备：幼儿自带一样自己喜欢的玩具；各种玩具动起来的标记图（如发条、电动、拉线等）；备用电池、螺丝刀等工具。
环境准备：布置一个玩具展示区，便于幼儿观察和选择玩具。
活动过程：
一、导入环节
教师引导：小朋友们，前几天我们一起收集了许多玩具，现在让我们来看看都有哪些好玩的玩具吧！
展示玩具：教师逐一展示玩具，引导幼儿说出玩具的名称和初步玩法。
二、探索环节
自选玩具：请每位幼儿去选择一个自己喜欢的玩具，并尝试让它动起来。
探索方法：
幼儿自由探索，尝试用不同方法让玩具动起来。
教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿大胆尝试。
分享交流：
请幼儿分享自己是如何让玩具动起来的，教师根据幼儿的回答进行归类（如发条玩具、电动玩具、拉线玩具等）。
教师出示相应的标记图，并贴在相应的玩具上，帮助幼儿理解不同玩具的动力来源。
三、深入探索——电动玩具的安装电池
分组操作：教师投放一些需要安装电池的电动玩具，幼儿分组进行操作。
遇到问题：引导幼儿发现有的'电动玩具装上电池后不会动，提出问题并探索原因。
解决问题：
教师引导幼儿检查电池是否安装正确（包括电池的大小、方向等）。
出示电路图，讲解电池的正确安装方法。
幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。
四、分享与总结
玩具交换：鼓励幼儿与同伴交换玩具，体验不同玩具的乐趣。
分类整理：引导幼儿将玩具送回指定的分类区域，培养整理习惯。
总结提升：
教师总结本次活动的主要内容和收获，强调分享的重要性。
引导幼儿思考如何更好地爱护玩具和电池，培养节约资源和环保意识。
活动延伸：
自制玩具：鼓励幼儿利用废旧物品制作简单的玩具，并探索其动力来源。
科学小实验：开展与玩具动力相关的科学小实验，如“磁铁的吸引力”、“风的力量”等，进一步激发幼儿对科学的兴趣。
通过这样的活动设计，不仅能让幼儿在动手操作中学习到知识，还能培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力，同时增强分享意识和团队合作精神。
大班《小小玩具动起来》科学教案 3
设计意图：
《小小玩具动起来》这一科学活动旨在通过让幼儿探索各种玩具动起来的方法，培养他们的观察力、动手能力和初步的科学探索精神。同时，通过分享玩具的过程，增强幼儿的社交能力和分享意识。
活动目标：
能大胆说出自己喜欢的玩具的名称、玩法，并探索让玩具动起来的'不同方法。
乐意与同伴分享自己的玩具，培养初步的分享意识。
通过安装电池等活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
活动重点：
探索让玩具动起来的不同方法。
活动难点：
乐意与同伴分享玩具，并理解电池的正确安装方法。
活动准备：
幼儿自带一样自己喜欢的玩具。
各种玩具动起来的标记图（如发条玩具、电动玩具、拉线玩具等）。
电池、电动玩具模型（用于演示电池安装）。
实物陀螺、小木棍、卡纸等材料（可选，用于拓展活动）。
活动过程：
一、引入环节
展示玩具：教师展示前几天收集的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
激发兴趣：提问幼儿：“你们能让这些玩具动起来吗？怎么动呢？”
二、探索环节
自选玩具：幼儿自选一个玩具，尝试让它动起来。
分享方法：
教师巡回指导，观察幼儿如何操作玩具。
请几位幼儿分享他们的玩具及让玩具动起来的方法（如拧发条、开开关、拉线等）。
教师根据幼儿的分享，贴上相应的标记图，并介绍发条玩具、电动玩具、拉线玩具等概念。
电池安装（如适用）：
对于电动玩具，引导幼儿观察电池仓，尝试安装电池。
出现问题时（如电池方向不对、电池大小不一致等），教师引导幼儿探索解决方法。
展示正确安装电池的方法，并让幼儿尝试自己安装。
三、分享与交换环节
分享玩具：鼓励幼儿与同伴分享自己的玩具，并交流玩法。
交换玩具：提出交换玩具的提议，引导幼儿礼貌地提出请求并交换玩具。
四、分类与总结环节
玩具分类：引导幼儿将玩具送回各自的“家”（如发条玩具区、电动玩具区等），并验证是否正确分类。
爱护玩具：讨论如何爱护玩具，如轻拿轻放、不玩时及时收起等。
活动总结：回顾今天学到的知识，表扬幼儿的探索和分享行为。
五、拓展活动（可选）
自制陀螺：提供小木棍、卡纸等材料，引导幼儿自制陀螺，并探索陀螺转动的稳定性与形状、材质等因素的关系。
科学小实验：如“冰块游泳”游戏，让幼儿观察冰块在不同液体中的位置变化，激发其对自然科学的兴趣。
活动延伸：
鼓励幼儿在家中也尝试让不同的玩具动起来，并与家长分享探索的过程和发现。同时，可以引导幼儿关注身边的科学现象，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
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