中班语言教案:五官本领大

时间:2021-01-14 18:14:36 语言教案 我要投稿

中班语言教案:五官本领大

  语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。下面是小编为你带来的中班语言教案:五官本领大 ,欢迎阅读。

中班语言教案:五官本领大

  活动背景

  随着生态识字课题的深入实施,中班幼儿逐渐对汉字有了一定的兴趣,他们对图加文的形式更易接受。五官是幼儿最熟悉的身体器官,因此我们设计了本次综合活动,将科学、语言、生态识字综合在一起,培养幼儿对汉字、仿编儿歌的兴趣、自我保护的意识和大胆交往的能力。

  活动目标

  1.能积极参加活动,大胆清楚地用句式“我的××(五官名)会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

  2.以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。

  3.乐意尝试仿编儿歌,并能主动与他人交流。

  活动准备

  1.图加文卡片:眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。

  2.人手一份操作材料:图加文句式(我的××……)排列成儿歌形式,小卡片若干(可看、闻、听、吃、说的物品或形象)。

  活动过程

  一、以图加文的形式渗透汉字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

  1.导入提问:小朋友的脸上有什么?(根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读)

  2.游戏《看卡片点五官》:教师手指图加文卡片边问:你的`××(不说出五官名)在哪里?幼儿点相应的五官。

  二、练习用句式“我的××会……”说出五官的用途

  1.师:谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领?(幼儿轻轻讨论)。

  2.出示句式卡“我的眼睛……”提问:你的眼睛有什么本领?引导幼儿用句式完整回答,集体练习句式。

  3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途,鼓励幼儿说的与别人不一样。(集体模仿呼吸、闻味等动作)

  4.小结五官的用途和重要性,渗透保护五官的方法。

  三、图文匹配,仿编儿歌

  1.教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌,引起幼儿兴趣:“我的眼睛会看书,我的耳朵能听声,我的鼻子会呼吸,我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它们的本领真正大。”

  2.幼儿操作,按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置,仿编成儿歌。(引导幼儿注意儿歌的完整,加上最后两句)

  3.个别幼儿示范朗诵自编儿歌,表扬有创意的仿编。

  4.鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。

  延伸活动

  1.日常生活中玩《点五官》的游戏。

  2.区域活动中投放汉字和图片进行图文匹配。

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