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小班数学《我的玩具》教案(通用5篇)
作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小班数学《我的玩具》教案(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班数学《我的玩具》教案 篇1
目标:
1、学习1—3的唱数,巩固对1—3字形的掌握。
2、学习3以内数的等量对应。
3、培养手口一致的点数。
准备:1—3数字图卡、小熊图片、小鸭图片、气球、区角内的`实物。
过程:
1、学习1—3的唱数。
(1)通过游戏,练习1—3的顺唱数。
师:孩子们听一听老师拍了几下手?跟着我一起做。(幼儿跟着老师一起数数,数量控制在3以内)
(2)通过图示,巩固复习1—3的手口一致地点数。
师:刚才我们是拍手的方式,你还有其他办法表示吗?(幼儿举手示意)
老师根据班上3以内的物品进行点数。
2、感知1—3的等量对应。
(1)复习巩固对1—3字形的掌握。
师:刚才我们拍了一下手,那我们用数字宝宝几来表示呢?(出示数字卡片)
(2)学习“1”的等量对应。
A、师:请小朋友看一看,图片上有几只小熊?(出示有1只小熊的图片)1只小熊用数字宝宝几来表示?(将数字卡片放在小熊卡片的下面)
B、师:数字“1”还可以表示1个什么呢?(出示一只小鸭的图片)
C、教师小结:一只小熊和一只小鸭都可以用数字“1”来表示,所以1只小熊和一只小熊是一样多。
(3)学习“2”、“3”的等量对应,步骤同上。
3、进行1—3的等量对应练习。
(1)师:数一数桌子上有几个气球?那你们可以用什么东西来表示和它一样多?
(2)师小结:三个气球和三个。。数量一样多,那我们用线连起来。
4、操作幼儿用书。
师提要求并对作业评价。
5、小结。
小班数学《我的玩具》教案 篇2
活动目标:
1、用目测的方法判断说出5以内的数量;
2、能细致的观察物体
活动准备:
PPT,练习纸
活动过程:
一、玩具盒导入
1、小朋友,你们喜欢玩具吗?你们喜欢什么玩具?和你的好朋友说一说?
谁愿意告诉大家?
3、今天崔老师带来了一个很大很大的玩具盒,里面有许多玩具,你们想不想看?
二、展示玩具盒,目测数量
1、小朋友们看,里面都有什么呀?
玩具小猴、小熊、飞机、苹果、竹子、老虎、小狗、风车等……
2、目测数量的方法
我们来看看有多少玩具吧。注意,目测的方法就是;老师点开一样东西,你们要先用眼睛一下子看出一边物体的数量,再接着数出物体的总数,快速地告诉我。
3、幼儿尝试目测
(1)小猫有三只;
(2)小狗有四只
(3)老虎有一只;
(4)小熊有三只
(5)小猴有四只;
(6)飞机有五架
(7)海绵宝宝有三个;
(8)维尼有三只
(9)风车有两个;
(10)西瓜有三个
(11)胡萝卜有两根;
(12)苹果有四个
三、加大难度,不同种类的玩具
(1)水果有五个
(2)小恐龙有三个
(3)小汽车有四辆
(4)娃娃有两个
(5)皮球有四个
四、画册自由练习
1、小朋友们,你们真棒!一下就看出有多少玩具了!老师也要为你们鼓掌了!现在老师要给你们更大的挑战了!请你们看看纸上,试试用目测的方法说出图中东西的数量。
2、和你的好朋友说一说你的.答案。
五、延伸。
小朋友们,现在你已经学会了目测的本领,回家后,我们也用这个本领看看家里的东西有几个吧!
小班数学《我的玩具》教案 篇3
【教学目标】
1、写写自己喜欢的玩具。
2、学习“在方格纸上写,标点符号占一格”等基本写话格式要求。
【教学重点】
学习写《我的玩具》
【教学难点】
在方格纸上写,标点符号占一格。
【教学课时】
1课时
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、导入新课
出示玩具图片
这些玩具,你都认识吗?让我们把自己喜欢的玩具写一写吧!
(板书:习作《我的玩具》)
【设计意图:谈话导入,引起学生阅读童话故事的兴趣,开门见山,直入课题。】
二、习作内容
每个人都有自己喜欢的玩具,你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流,再写下来。
三、审题指导
1、说说本次习作对我们提出了哪些要求?
①小组交流后全班交流。
②教师评议并小结:本次写话要求写一种自己喜爱的玩具,写清楚它的样子和玩法。这次习作的重点是写清楚喜爱的原因——可以是外形让你很喜欢,也可以是玩法让你很喜欢,也可以两者都让你很喜欢,不过最好侧重一个方面,如玩法。
(一)玩具的样子?
1、想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么??
出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。?
(1)可以按照什么顺序??
(2)怎么样抓住特点??
(3)要仔细观察哪些方面??
2、学生自由试说。?
3、同桌交流。?
4、班级交流并评价。?
5、小结。?
(二)玩具的玩法?
1、如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具??
出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。?
2、请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。?
3、请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。?
4、玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。?
5、班级交流并评价。?
6、小结。?
(三)玩具的故事?
1、教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。?
出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。?
2、拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。?
3、学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。?
4、前后排学生互相说。?
5、班级交流并评价。?
6、小结。?
四、思路导航
1、这次写话的内容是喜爱的玩具,应该从哪些方面写呢?
把玩具的样子介绍一下,从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
2、除了写玩具的样子之外,还需要写什么吗?
还可以写一些你的玩具是怎么玩儿的,有哪些玩法。
(板书:颜色、形状、大小;怎么玩儿的,有哪些玩法)
五、技法点拨
1、注意占格问题。
(1)要把习作写在方格纸上。
(2)书写时,段前空两格,一个字占一格,一个标点符号也要占一格。
2、注意动作描写。
怎么来写玩呢?
要写玩具,就必然写到如何玩,要写如何玩,就必然会对玩的动作进行描写。
描写行为主要从哪些方面来写?
只有按顺序、详尽地描写出人物的动作,才能表现玩具的好玩。
六、佳作引路
1、出示范文:
闪人感觉机器人
我有一个机器人玩具,名字叫“闪人感觉机器人”。它是我最喜爱的玩具。
它有一尺多高,头上有一个耳机,好像在和别人秘密谈话。它的表情很严肃,手里拿着一把枪,枪头上有一个一闪一闪的小灯,只要打开开关,小灯就会亮起来,枪上还发出“哒哒哒”的'声音,过一会儿又变成了“轰”“轰”“轰”的声音。机器人的肚子上有一个电视屏幕,可以看电视,很好玩。脚上还有蓝色和白色的条纹。
闪人感觉机器人的脚强健有力,每只脚底下各有六个小轮子,使它走起来很方便。机器人很有趣,只要一按开关,嘴里就会传来“冲啊……”的喊声,它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视,其实是一个一直转的纸,所以才误以为是一个电视。开关打开了,机器人的脚便站成一前一后,但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走,一边叫,真是有趣。
这就是我的机器人玩具,是不是很好玩?
2、学生自由朗读范文。
3、小组交流:范文的哪些地方让你感受最深。
4、小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。
(1)介绍了闪人感觉机器人的样子、玩法。
(2)写出了闪人感觉机器人的有趣。
(3)从玩具的颜色、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
七、写作《我喜欢的玩具》。
1、指导写:玩具的样子、玩法、故事。
2、怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;
3、学生练写。
同学们说得很精彩,我们赶紧把它写下来,免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好写话了。
4、教师巡视,个别指导。
八、指导互改。
1、学生练写草稿,写完指导学生检查:第一遍自由读检查句子通不通;第二遍再读看看有没有错字;第三遍看看标点是不是正确。
2、同桌互评,提出修改建议。
3、学生互荐作品朗读,师生共同评议。
4、学生修改,誊写习作。
5、在班里读几篇好的习作,说说哪儿好。
6、教师小结:多修改能把文章写通顺;多读书能把文章写精彩。
九、课堂总结。
1、根据师生评议情况完成星级评价,选出优秀的习作,由小作者誊抄后张贴展评。
2、合作探究:你有什么收获?还有什么问题?提出来和大家一起交流。
3、把你的习作读给家长听,再让他们看看。读书破万卷,下笔如有神,告诉我们要多读书。多看看别人写的,自己也能提高。
【设计意图:先说后写循序渐进,写后修改层层深入,真正让学生喜欢上写作,培养学生坚持写作的良好习惯。】
板书设计
习作《我的玩具》
颜色、形状、大小;
怎么玩儿的,有哪些玩法
课后反思
成功之处:
1、介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。?
2、交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。
3、介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。
不足之处:
教师的评价语言略显不足,应该细化,对于学生的回答给予中肯的评价,鼓励学生乐于表达,喜欢表达。
小班数学《我的玩具》教案 篇4
活动目标:
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
3.爱惜玩具。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点:
能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。
活动难点:
体验分享玩具所带来的乐趣。
活动准备:
1. 带自己喜欢的玩具上幼儿园。
2. 用书第10页至第11页图画。
活动过程:
1. 展示玩具,介绍玩法。
教师:小朋友们,你们今天都带来了什么好玩的`玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具,教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具,说说它是怎样得来的,它可以怎样玩,为什么喜欢它?
3. 教师出示图画,引导幼儿观察图画,提问:请说说图中小朋友在玩哪些玩具?想一想,怎样使小汽车跑起来?怎样让小熊会走路?怎样使小老鼠会叫?
4. 教师:下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具,体验分享的愉快。)
5. 戏活动:“奇妙的口袋”
准备:神秘袋一只。
规则:每次只能摸出一样玩具。
玩法:
1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)
2、教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
延伸活动:
1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理,在家里举办一个“家庭玩具展”。
2. 学习儿歌《乖宝宝》。
乖宝宝
我的玩具真不少,
汽车、皮球、大熊猫,
每天玩完收起来,
妈妈夸我好宝宝。
小班数学《我的玩具》教案 篇5
活动设计背景
针对现在幼儿的动手较差,我设计了这一节课,通过这节课的学习,增强幼儿动手和动脑的能力,使他们体验探究和发现的乐趣,激发幼儿的认识和探究欲望。
活动目标
1、幼儿对玩具有好奇心和探究欲望。
2、幼儿能动手操作自制玩具。
3、初步了解几种玩具的结构、原理和玩法。
教学重点、难点
1、怎样引导自制玩具。
活动准备
1、收集各种玩具及玩具图片陈列在教室一角,布置一个游乐场。
2、草、蛋壳、纸及可乐瓶等废旧材料。
活动过程
1、操作活动。
让幼儿到玩具角玩各种玩具。
2、讲述活动。
引导幼儿围绕以下问题讲述自己在玩的过程中的新发现;
(1)你刚才玩了什么玩具?他有什么特点?
(2)你是怎样玩的?
(3)你玩了几种玩具?他有什么特点?
(4)你最喜欢哪种玩具?为什么喜欢他?
3、分类活动。
引导幼儿根据玩具的不同特点进行分类。
4、交往活动。
请幼儿拿一样自己最喜欢的玩具到中班或小班去,向弟弟妹妹介绍自己的玩具,并带弟弟妹妹一起玩。
教学反思
玩具世界琳琅满目,有传统的积木玩具,有憨态可掬的布绒玩具,有五光十色的塑料玩具,还有会跑的电子玩具,尤其是声、电等新技术的应用,使玩具世界发生了惊人的'变化,许许多多会跑、会跳、会走、会爬、会飞、会游的玩具,极大地丰富了孩子的想象力。在开展此活动应力求帮助孩子了解科学技术使玩具的功能更加齐全,更加好玩,启发孩子开动脑筋和玩具交朋友,并培养他们做做玩玩的实践能力。
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