语文活动课教案

时间:2021-01-17 13:02:24 语文教案 我要投稿

语文活动课教案

  古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。通过“化诗入文”的古诗词运用活动,可以培养学生自觉运用古诗词的习惯,提高自己的语言修养。 以下是为大家整理的,希望对你们有所帮助!

语文活动课教案

  篇一:语文活动课教案

  汉字“以形解意”活动

  活动目标

  汉字属表意文字,她不仅仅是一种符号,而且本身就是一个哲理、一个意象、一种情感。利用汉字的这种特点设计“以意解形”活动,可以让同学们领略汉字的独特魅力,同时可以锻炼同学们的想象能力,激活大家的思维。

  以形解意的方式:

  ①、解形

  如:旦:太阳在地平线上缓缓升起。

  本:树根。

  武:止戈。

  海:无处不是水,处处皆是水。

  歪:不正则歪。

  涉:步走于水中。

  灾:一场大火烧毁了房子。

  幽:山岙里摇曳着几丝阳光照射的影子。

  册:许多竹简,用一条线连着。

  ②、会意

  如:人:撇是男人,捺是女人,男女组成了世界,怎能重男轻女?

  孀:旧社会,女人成了寡妇就像着了霜一样。

  安:家里有女人,过日子才会安稳。

  愁:秋天,秋风瑟瑟,落叶满地,此心何苦?

  淼:水的世界。

  时:时光是用寸来衡量的,要珍惜啊。

  忘:无心怎能不忘,学习宜用心啊。

  信:做人要时刻恪守自己的话。

  劣:竭尽全力做事,才能把事情做好。用力不足,事情必糟。

  跌:一失足成千古恨。

  忐忑:心儿上上下下,起起落落。

  森林:天啊,那么多的树。

  容易出现的错误

  ①、顾形不顾意如:秋:用火烧禾苗。

  ②、无创意、情味、哲理如:囚:人被关在房中。

  活动过程

  ①、教师讲清“以意解形”的方式方法、注意事项。

  ②、学生独立尝试,个选择5个字进行解形。

  ③、小组交流。

  ④、小组代表发言。

  附:学生作业

  孙:比儿子小一辈的叫孙。(包景普)

  明:日月同辉。(包景普)

  泪:眼中有水。(郑瑶瑶)

  瞎:眼睛受到伤害。(郑瑶瑶)

  蚀:有虫在不断吃。(施凯亮)

  休:人靠在树休息。(施凯亮)

  耕:用农具在田里干活。(曹奔)

  灭:把火盖住了。(张翱宇)

  秋:禾苗像火样红的季节。(郑建博)

  氓:逃亡的人民。(凌申杰)

  张:把弓拉长。(施希增)

  鑫:一堆一堆的金子。(倪鑫跃)

  笔:毛笔的上面是竹子,下面是毛。(陈斯)

  男:田里的苦力。(黄杰)

  孬:不好。(黄铖宇)

  愧:心里有鬼。(凌申杰)

  睡:眼皮垂下来。(张翱宇)

  吞:天大的口才可以吞。(郑建博)

  焚:火烧着了树林。(张翱宇)

  娘:在每个儿女心目中,母亲都是好女人。(谷亮亮)

  图:从窗子里看到的冬景是一幅图画。(朱靖靖)

  从:一个人跟在另一个人后面。(朱靖靖)

  魁:可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。(朱靖靖)

  艳:丰富的色彩。(倪鑫跃)

  汗:活干累了流出的水。(倪鑫跃)

  熄:火休息了。(倪鑫跃)

  诬:古代的巫师说的话没一句是真的。(林琼政)

  仙:一个人隐居在山中,悠闲自在得像神仙。(陈斯)

  人:撇是男人,捺是女人,一个成功的男人背后常常有一个女人。(黄杰)

  浊:水里有小虫子。(陈默)

  聪:会用耳朵听,会用眼睛看,会用口说,会用心想,才叫聪明。

  唱流行歌曲,品美的语言

  ——“且歌且吟品语言”活动

  活动目的

  用流行歌曲来表现自己的生活。以学习语言为目的,通过活动积累语言、抒发性灵、品味语言。

  活动过程

  1、明确要求

  用流行歌曲表现生活,主要有以下几种方式:

  ① 表现人。如: 尖子生:特别的爱献给特别的你

  差生:伤心总是难免的

  ②表现事。如:高中生减负:有一个美丽的传说

  上课了,不得不放下心爱的课外书:让我再看你一眼

  做多项选择题:你究竟有几个好妹妹

  2、容易出现的错误

  ① 克服思维定势,不受歌词原来所表达的内容的限制,善于换一个角度思考。如:用表达友谊的歌词,表达考试时碰到似曾相识的题目的心情:朋友啊,朋友,你可曾记起了我。用表达人生态度的歌词,表达长跑的感受:何不潇洒走一回。用表达思念的歌词,表达对历史的感受:过去的时光难忘怀。

  ② 要善于联想。生活与歌词的联系,可从相关、相似等方向展开联想,拓宽思路。

  3、尝试写作

  准备工作

  ①、回忆一些自己熟悉的流行歌曲的歌词。

  ②、准备十首流行歌曲的歌词,供学生选用。

  ③、提供多一些的范例。

  清华北大:想说爱你并不是很容易的事。

  考试:借我借我一双慧眼吧。

  考试得满分:千年等一回。

  下课铃:轻轻敲醒沉睡的心灵,慢慢张开你的眼睛。

  批评好学生:你总是心太软,心太软。

  坐在上学的车上:走吧,走吧,人总要学会自己长大。

  被老师叫到办公室:祝你平安,祝你平安,让那快乐,围绕在你身边。

  篇二:语文活动课教案

  古诗词活用活动

  活动目的

  古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。通过“化诗入文”的古诗词运用活动,可以培养学生自觉运用古诗词的习惯,提高自己的语言修养,同时得到情感的熏陶。

  活动过程

  1、学生收集活用古诗词的语句,初步感知“化诗入文”的语言特点。

  2、通读课内外已接触过的古诗词,为运用作准备。

  3、类型举例

  ①、借诗词来表达感受如:

  他们年龄与我相仿,却已懂得靠勤工俭学来养活自己,屋里烛光闪烁,

  让我感觉出一种“同是天涯沦落人”的滋味。

  升起那降落的风帆,你来校时明白了“长风破浪会有时”,你明白自己一定能“直挂云帆济沧海”。

  夜深了,我们划着船向回走,一路高高兴兴地谈着,山涧的'景色在月色中更加朦胧,更加迷人,我们有一种“沉醉不知归路” 的感觉。

  看着还对读书有厌恶的学子们,我蓦然有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。

  语文让我们深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心头” 的忧愁,“对酒当歌,人生几何”的无奈,“秋阳不散在霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟。

  ②、借诗词来抒写情景如:

  夕阳西下,我们来到溪流的拐弯处,船驶进了一片树林里,月光淡淡地照在我们身上,照在整个树林里,“明月松间照,清泉石上流”,我们不禁吟起诗来。

  但那红色似乎很淡,淡得很寂寞,尤其是映衬在周围的浓绿之中,更显得“晚花酣晕浅”。

  经过一番周折,终于赶到寒山寺,但已日落西山,只剩下太阳的余辉留在天际。因此并没有感到特别的地方,只有那欲滴翠色的大树和厚实的黄墙,能让人体味到“禅房花木深”的神韵。

  梧桐树庇护着我不受太阳的照射,就像爷爷庇护着我不受半点委屈一样。傍晚,竟下了一点细雨,爷爷叹口气说:“梧桐兼细雨,到黄昏点点滴滴”。

  ③、借诗词来写事如:

  乡村四月,大人们“才了蚕桑又插田”,我学着大人的样子“傍桑阴学种瓜”

  ,是那么认真,那么专注。

  每每初赛、复赛,你总能在赛场上发现一张张新鲜而坚毅的脸孔,全然是“初生牛犊不怕虎”之势。

  他失眠了,大叹一声“长夜漫漫无心眠”后,便出门闲逛去了。

  ④、借诗词来说理如:

  不仅做生意“酒香也怕巷子深”,在生活中,许多的事情都是这样。

  “不经一番风雨苦,哪得梅花扑鼻香”,学习就要吃苦,不吃苦就得不到好成绩。

  然而就是这样一个使敌人闻风丧胆的人,区区十二道金牌便使他陷身囹圄,终于丧身于奸臣昏君之手。听听“我劝天公重抖擞,不拘一格将人才”的肺腑的之言,树人之难则已令人望而生畏;听听“圣代也识无弃物,侯门未必用非才”的怯懦哀叹,毁人之易真正令人触目惊心。

  ⑤、借诗词代人、事如:

  孔明“士为知己者死”,一生谨小慎微,鞠躬尽瘁,死心塌地为刘氏集团卖命,不愧千古一相;只可叹到了扶不起的阿斗继位时,仍遵先帝遗愿,小心伺候将倾的大厦。愚忠的后果是“出师未捷身先死”,后人的泪满襟,正如“隔叶黄鹂空好音”。

  这感情,“没有风潇潇兮易水寒,壮士一去兮不复还”那样悲壮,也没有“情也依依,梦也依依”那样的缠绵,有的只是一种发自内心的留恋。

  读书,是一道宁静而永恒的风景,在其中能欣赏“云破月来花弄影”的诗情,也能品味“山映斜阳天接水”的画意。

  历代文人墨客曾将雪用来象征这,象征那,不过,对我而言,无论这雪是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,还是“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”,雪就是雪,不被泥淖沾染,不为世俗玷污,以一种“质本洁来还洁去”

  的高雅风貌拂过人间,值得每个人去欣赏和喜欢。

  现在小小年纪就这样女性化,再长大些岂不“回首依门嗅青梅”。

  此时,朱自清笔下的父亲的背影让我无法忘记,孟郊慈母手中的针线在我心中穿梭,李白“低头思故乡”、岑参“双袖龙钟泪始干”的惆怅,王维“每逢佳节倍思亲”的感慨,我都能一一体会。

  4、尝试写作:学生用接触过的古诗词写话。

  5、小组交流

  6、小组代表发言

【语文活动课教案】相关文章:

语文活动课教学教案02-10

关于语文活动课教案10-04

语文活动课教案201708-28

关于语文活动课的教案09-30

学生语文活动课教案10-06

故事晚会语文活动课教案11-22

中学语文活动课教案09-28

语文活动课教案:故事晚会09-29

语文活动课教案设计10-06