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幼儿园大班《猜谜语》教案（通用11篇）
在学习、工作或生活中，大家肯定都接触过一些耳熟能详的谜语吧，谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展，它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。还记得都学过哪些谜语吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《猜谜语》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《猜谜语》教案 1
活动设计背景
猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
活动目标
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？
2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，
只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二．幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）
（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）
（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，
第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教师解释“沾水”的'含义。
（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）
（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）
（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？
（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？
三、分组活动：猜谜语
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
幼儿园大班《猜谜语》教案 2
活动目标：
1. 激发幼儿对谜语的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2. 通过猜谜语活动，增加幼儿对常见事物特征的认识和理解。
3. 培养幼儿的合作意识，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1. 精心挑选的适合幼儿年龄段的谜语卡片或PPT。
2. 小奖品若干（如贴纸、小玩具等），用于鼓励猜对谜语的幼儿。
3. 背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
活动过程：
1. 导入环节：教师以故事或游戏的方式引入谜语，比如：“今天，老师带来了一个神秘的朋友，它藏在一个小小的句子里，我们要一起动脑筋，把它找出来。你们准备好了吗？”
2. 谜语展示：
使用PPT或卡片逐一展示谜语，每展示一个谜语前，教师可以简单描述谜语的背景或提示，引导幼儿思考。
例如：“我有四只脚，走路不会跑，说话喵喵叫，抓鼠本领高。”引导幼儿猜出“猫”。
3. 幼儿猜谜：
给幼儿一定的时间思考，鼓励他们大胆说出自己的答案，并解释理由。
对于猜对的幼儿，及时给予表扬和小奖品，激发其他幼儿的积极性。
如果幼儿猜不出，教师可以适当给予提示，引导幼儿逐步接近正确答案。
4. 分组竞赛：
将幼儿分成几个小组，每组轮流猜谜语，答对一题得一分。
通过竞赛形式，增加活动的趣味性和挑战性，同时培养幼儿的'团队精神和竞争意识。
5. 总结分享：
活动结束后，教师与幼儿一起回顾猜过的谜语，引导幼儿总结谜语的特点和猜谜的方法。
鼓励幼儿将今天学到的谜语讲给家人听，分享活动的快乐。
活动延伸：
鼓励幼儿自己创编谜语，并在班级中分享，进一步锻炼他们的语言表达和创新能力。
布置“谜语角”，将活动中的谜语卡片展示出来，供幼儿随时翻阅和学习。
幼儿园大班《猜谜语》教案 3
活动目标：
1. 通过猜谜语活动，让幼儿了解并认识多种动物的特征。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对动物和自然的热爱之情。
活动准备：
1. 动物谜语卡片或PPT，内容涵盖多种常见动物。
2. 动物图片或玩偶，用于辅助讲解和展示。
3. 简单的动物头饰或手偶，用于角色扮演游戏。
活动过程：
1. 情境导入：教师扮演导游角色，带领幼儿进入“动物王国”，介绍今天将举行一场特别的“猜谜语大会”。
2. 谜语猜猜看：
教师逐一展示动物谜语卡片，引导幼儿根据谜语描述猜测动物名称。
例如：“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”引导幼儿猜出“青蛙”。
鼓励幼儿积极发言，即使猜错也给予正面反馈，引导他们继续思考。
3. 动物特征讲解：
对于每个猜出的动物，教师利用动物图片或玩偶进行简单介绍，强调其显著特征和生活习性。
引导幼儿观察图片，提问：“你们看这个动物有什么特别的地方？”鼓励幼儿用自己的语言描述。
4. 角色扮演游戏：
提供动物头饰或手偶，邀请幼儿选择自己喜欢的动物进行角色扮演。
在游戏中，幼儿需要模仿所选动物的'动作、叫声等特征，并尝试用谜语的形式向其他幼儿介绍自己的角色。
5. 总结分享：
活动结束后，教师与幼儿一起回顾今天认识的动物和它们的特点。
引导幼儿谈谈自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿对动物的喜爱之情。
活动延伸：
鼓励幼儿与家长一起收集更多关于动物的知识和谜语，拓宽视野。
组织一次“动物王国探险”主题活动，通过游戏、手工等多种形式进一步加深幼儿对动物的认识。
幼儿园大班《猜谜语》教案 4
活动目标：
1. 激发幼儿对谜语的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过猜谜语活动，增加幼儿对生活中常见事物的认知，丰富词汇量。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
活动准备：
1. 准备多个适合大班幼儿年龄段的谜语卡片或PPT展示。
2. 小奖品（如贴纸、小玩具）用于奖励猜对谜语的幼儿。
3. 背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师以一段简短的谜语故事或谜语歌谣作为开场，吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——猜谜语。
提问：“小朋友们，你们知道什么是谜语吗？你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来一场有趣的猜谜语大赛吧！”
二、猜谜语环节（20分钟）
1. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，每组轮流上台抽取谜语卡片或看PPT上的谜语进行猜测。
2. 谜语展示：教师或小组代表大声朗读谜语，确保所有幼儿都能听清楚。
3. 思考讨论：给幼儿一定的时间思考，鼓励他们与小组成员讨论，共同寻找答案。
4. 揭晓答案：每组代表说出他们的答案，教师根据答案的准确性和速度给予评分或奖励。
5. 重复与扩展：对于较难或有趣的谜语，可以适当重复，并引导幼儿从多个角度思考，扩展他们的.思维。
三、互动分享环节（10分钟）
请幼儿分享自己最喜欢的谜语及原因，或是自己编的一个简单谜语让其他幼儿猜。
鼓励幼儿用自己的话复述猜到的谜语内容，提升语言表达能力。
四、总结与延伸（5分钟）
教师总结今天活动的亮点，表扬积极参与和表现突出的幼儿。
引导幼儿思考谜语背后的逻辑和规律，激发他们对知识的探索欲。
布置家庭作业：请幼儿回家后与家人一起收集或创作谜语，下次活动时分享给大家。
幼儿园大班《猜谜语》教案 5
活动目标：
1. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过猜谜语活动，增强幼儿对自然界、动物、日常用品等事物的认识和了解。
3. 促进幼儿之间的交流与合作，增进友谊。
活动准备：
1. 自制或收集的创意谜语卡片，内容涵盖幼儿感兴趣的多个领域。
2. 创设一个“谜语森林”或“谜语王国”的场景布置，增加活动的趣味性。
3. 准备一些与谜语相关的道具或图片，辅助幼儿理解谜语。
活动过程：
一、情境导入（5分钟）
教师以导游的身份带领幼儿进入“谜语森林”，介绍森林里的各种神奇生物和有趣事物，激发幼儿的好奇心。
提问：“在这片谜语森林里，每一个生物和事物都藏着一个秘密，你们愿意和我一起去揭开它们的面纱吗？”
二、探索与猜谜（20分钟）
1. 自由探索：幼儿分组在“谜语森林”中自由探索，寻找挂在树上、藏在草丛中的谜语卡片。
2. 小组合作：找到谜语后，幼儿回到指定区域与小组成员一起讨论，尝试解开谜语的秘密。
3. 求助与分享：遇到难题时，幼儿可以向教师或其他组求助，也可以主动分享自己组的发现。
4. 揭晓答案：每组轮流上前展示他们猜到的.谜语和答案，教师确认并给予反馈。
三、创意编谜（10分钟）
鼓励幼儿根据自己在“谜语森林”中的所见所闻，尝试自己编一个谜语给其他幼儿猜。
教师提供必要的词汇和句式支持，帮助幼儿完成创作。
四、总结与展示（5分钟）
教师总结今天的活动，强调谜语带来的乐趣和学习的意义。
邀请几位幼儿上前展示他们编的谜语，并给予表扬和鼓励。
结束活动前，提醒幼儿将今天学到的谜语和编的谜语带回家与家人分享。
幼儿园大班《猜谜语》教案 6
活动目标：
1. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，提高幼儿的倾听能力和思维能力。
2. 通过猜谜语活动，丰富幼儿的生活常识和词汇量。
3. 培养幼儿团队合作和竞争意识，增进同伴间的友谊。
活动准备：
1. 准备多个适合大班幼儿的谜语，内容涵盖动物、植物、日常用品等。
2. 谜语卡片或PPT展示。
3. 分组材料：小组标志、记分板。
4. 奖励小礼品（如贴纸、小玩具等）。
活动过程：
1. 引入环节：
教师以故事或儿歌的`形式引入谜语游戏，激发幼儿的好奇心。
提问：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，我们就来一场趣味谜语大挑战吧！”
2. 规则说明：
将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。
教师逐一出示谜语卡片或PPT，每组有固定时间思考并举手回答。
回答正确的小组可获得积分，积分最高的小组获胜。
鼓励幼儿积极思考，但不允许抢答，以保证游戏秩序。
3. 游戏进行：
开始第一轮谜语挑战，教师根据幼儿的兴趣和认知水平选择谜语。
每轮谜语后，教师公布答案，并简单解释谜语中的关键词汇或常识。
逐渐增加谜语的难度，保持幼儿的兴趣和挑战性。
4. 互动环节：
邀请幼儿分享自己知道的谜语，或尝试根据教师提供的线索自己编谜语。
鼓励幼儿之间的互动和讨论，促进语言交流。
5. 总结与奖励：
统计各组的积分，宣布获胜小组，并颁发奖励。
总结活动亮点，表扬幼儿的积极参与和表现。
鼓励未获胜的小组不要气馁，下次继续努力。
活动延伸：
布置“家庭小任务”，让幼儿回家后与家人一起收集更多的谜语，下次活动时分享。
在班级区域角设置“谜语角”，持续更新谜语内容，供幼儿自由阅读和猜测。
幼儿园大班《猜谜语》教案 7
活动目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿自编谜语。
2. 通过创编谜语的过程，加深幼儿对事物特征的理解和记忆。
3. 增进幼儿的语言表达能力和自信心。
活动准备：
1. 各类物品图片或实物（如动物、植物、文具等），用于启发幼儿创编谜语。
2. 纸、笔或绘画材料，供幼儿记录或绘制自己的`谜语。
3. 展示板或墙面空间，用于展示幼儿的作品。
活动过程：
1. 导入活动：
教师展示一张物品图片或实物，引导幼儿观察并描述其特征。
引出谜语概念，激发幼儿创编谜语的兴趣。
2. 示范引导：
教师根据物品特征编一个简短的谜语，并解释编谜的思路和方法。
鼓励幼儿模仿教师的方式，尝试为其他物品创编谜语。
3. 分组创作：
幼儿自由组合成小组，每组选择几样物品进行创编。
提供纸笔或绘画材料，让幼儿记录或绘制自己的谜语。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，注意谜语的逻辑性和趣味性。
4. 分享展示：
邀请各组代表上台分享自己小组的谜语作品。
其他幼儿尝试猜测谜语答案，增加互动性和趣味性。
教师和幼儿共同评价作品，给予肯定和建议。
5. 总结与反馈：
总结活动收获，表扬幼儿的创意和努力。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和思考，创编更多有趣的谜语。
将优秀作品展示在班级展示板上，供幼儿和家长欣赏。
活动延伸：
设立“谜语小明星”评选活动，定期评选并表彰创编优秀谜语的幼儿。
组织亲子活动，邀请家长参与幼儿谜语的创编和猜测，增进亲子关系。
幼儿园大班《猜谜语》教案 8
活动目标：
1. 激发幼儿对谜语的兴趣，培养观察力和思维能力。
2. 通过猜谜语活动，丰富幼儿的生活常识和语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，体验猜谜的'乐趣。
活动准备：
1. 精心挑选适合大班幼儿的谜语若干，内容涵盖动物、植物、日常用品等。
2. 准备小奖品，如贴纸、小玩具等，以资鼓励。
3. 布置一个温馨的猜谜环境，可以挂上彩带、气球，营造欢乐氛围。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师以故事或游戏的方式引入谜语，激发幼儿的好奇心。
提问：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来了很多有趣的谜语，我们一起来猜猜看吧！”
二、猜谜语环节（20分钟）
1. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，每组轮流猜谜语。教师说出谜语，幼儿举手抢答，答对者所在小组得一分。
2. 谜语展示：教师用生动的语言和动作描述谜语，鼓励幼儿认真倾听，积极思考。
3. 互动提示：如果幼儿猜不出，教师可以适当给予提示，引导幼儿从谜语中的关键词或描述特征入手。
三、分享与讨论（10分钟）
每猜完一个谜语，教师引导幼儿分享自己是如何猜出来的，以及这个谜语让他们想到了什么。
鼓励幼儿提出自己知道的谜语，与大家分享。
四、总结与奖励（5分钟）
统计各小组得分，宣布获胜小组，并颁发奖品。
教师总结活动，强调猜谜语的好处，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家人一起猜谜语，增进亲子关系。
在班级区域角设置“谜语角”，定期更新谜语，供幼儿自由探索。
幼儿园大班《猜谜语》教案 9
活动目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力，学会自己编谜语。
2. 通过编谜语活动，加深幼儿对周围事物的认识和理解。
3. 增强幼儿的自信心和表达能力，享受创作的乐趣。
活动准备：
1. 准备一些常见物品的图片或实物，如苹果、小猫、汽车等。
2. 提供纸笔或白板笔，供幼儿记录自己编的谜语。
3. 营造轻松愉快的创作氛围，播放轻柔的背景音乐。
活动过程：
一、启发引导（5分钟）
教师展示一个物品（如苹果），引导幼儿观察其特点，并尝试用简单的语言描述。
提问：“如果我们把这个苹果变成一个谜语，应该怎么说呢？”激发幼儿思考。
二、示范编谜（5分钟）
教师以苹果为例，编一个简短的谜语：“我是红色的，圆圆的，甜甜的'，很多人都喜欢吃我。我是谁？”
引导幼儿分析这个谜语的特点，如描述了物品的颜色、形状、味道等。
三、创意编谜（20分钟）
1. 分组创作：幼儿分组，每组选择或抽取一个物品进行编谜。
2. 自由创作：幼儿根据所选物品的特点，发挥想象力，编出自己的谜语。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
3. 分享交流：每组派代表分享自己编的谜语，其他幼儿尝试猜测。
四、评价与鼓励（10分钟）
教师和幼儿一起评价每个谜语，从创意、描述准确性等方面给予肯定和建议。
对表现突出的幼儿给予表扬和奖励，鼓励所有幼儿积极参与创作。
活动延伸：
将幼儿编的谜语收集起来，制作成谜语集，供全班幼儿传阅。
在班级故事时间，邀请幼儿讲述自己编谜语的过程和灵感来源，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
幼儿园大班《猜谜语》教案 10
活动目标：
1. 激发幼儿对猜谜语活动的兴趣，培养观察力和思维能力。
2. 通过猜谜语活动，丰富幼儿的生活常识和词汇量。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的猜测。
活动准备：
1. 精心挑选的适合大班幼儿的谜语若干，内容涉及动物、植物、日常用品等。
2. 谜语卡片或PPT展示，便于幼儿观看。
3. 小奖品若干，用于鼓励积极参与和猜对谜语的幼儿。
活动过程：
一、导入环节
1. 教师以轻松愉快的语气向幼儿介绍今天的活动：“小朋友们，今天我们来玩一个特别好玩的游戏——猜谜语！看看谁的小脑袋最聪明，能最快猜出谜底。”
二、猜谜语游戏
1. 示范猜谜：教师先出示一个简单的谜语，如“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”（谜底：兔子）边念边引导幼儿观察图片或想象，然后请幼儿尝试猜测。
2. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，每组轮流抽取谜语卡片进行猜测。教师念出谜语后，给每组幼儿一定的思考时间，然后鼓励幼儿举手回答。答对的小组可获得小奖品作为奖励。
3. 自由猜谜：教师随机出示谜语，鼓励幼儿自由发言，说出自己的猜测和理由。对于幼儿的回答，教师应给予积极反馈，即使猜错也要表扬其勇于尝试的精神。
三、总结与延伸
1. 总结活动：教师简要回顾今天的猜谜语活动，表扬积极参与和表现突出的幼儿。
2. 延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起编谜语、猜谜语，增进亲子关系，同时继续锻炼自己的观察力和思维能力。
活动反思：
本次猜谜语活动旨在通过趣味性的'方式激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，给予他们充分的表达机会和积极的鼓励，让每位幼儿都能在活动中获得成就感。
幼儿园大班《猜谜语》教案 11
活动目标：
1. 通过猜谜语活动，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养逻辑思维能力。
2. 引导幼儿在猜谜过程中学习新知识，拓宽视野。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队合作精神。
活动准备：
1. 多样化的谜语库，涵盖自然、科学、文化等多个领域。
2. 谜语卡片、音乐背景等教学辅助材料。
3. 小组合作所需的材料，如小组讨论记录纸、笔等。
活动过程：
一、情境导入
1. 创设一个神秘的情境，如“今天，我们乘坐着智慧号飞船，一起去探索一个充满谜语的星球。”引导幼儿进入猜谜的氛围。
二、谜语探索
1. 个人挑战：教师逐一出示谜语，给每位幼儿独立思考的时间，鼓励他们大胆猜测并说出理由。
2. 小组合作：将幼儿分成几个小组，每组分配几个难度适中的谜语。小组成员共同讨论，尝试找出谜底，并记录在讨论记录纸上。教师巡回指导，鼓励幼儿之间的交流与协作。
3. 展示分享：各小组派代表上台展示他们的猜测结果和讨论过程，其他幼儿可以提问或补充。教师根据各组的表现给予评价和奖励。
三、知识拓展
1. 针对部分谜语涉及的知识点，教师进行简要讲解和拓展，引导幼儿了解更多的相关知识。
2. 鼓励幼儿自己编创谜语，分享给全班幼儿猜测，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
四、活动总结
1. 总结今天的'猜谜语活动，强调团队合作的重要性，表扬在活动中表现突出的幼儿和小组。
2. 鼓励幼儿将猜谜语作为一种乐趣，持续保持对未知世界的好奇心和探索欲。
活动反思：
本次猜谜语活动通过多样化的形式和丰富的内容，不仅激发了幼儿的学习兴趣，还促进了幼儿之间的交流与合作。在活动中，教师应注重培养幼儿的逻辑思维能力和创造力，同时关注每个幼儿的发展需求，为他们提供个性化的指导和支持。
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