美术《我们身边的线条》教案

时间:2021-01-18 09:28:46 美术教案 我要投稿

美术《我们身边的线条》教案

  作为美术教师,在授课前应该制定一份教案。《我们身边的线条》意在提高学生发现美和感受美的能力,下面是美术《我们身边的线条》教案,希望对你们有帮助。

美术《我们身边的线条》教案

  美术《我们身边的线条》教案一

  教学目标

  1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

  2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。

  3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。

  教学重点

  认识线条的不同形态

  了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感

  教学过程

  1.游戏导入

  每一位同学小时候大概都玩过这种游戏,它可以是一个人单独操作,也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线,自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

  2.欣赏幻灯片

  幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

  天安门城楼:红柱子——竖线

  民族舞蹈动作——波浪线

  老虎虎皮——虎皮纹线

  教师边带学生欣赏边让学生回答,这些线条的特点是什么,不同点表现在哪些方面?

  3.让学生观察思考,在你的身边,在大自然中,哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类)

  例如,斑马身上存在着线条的表现形式,(动物)竹林中也有线条的存在,(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)

  教师总结:

  A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线

  指出本节课的学习重点:视觉的线

  4.学生思考,课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片,但它们给人的感觉确是不同的,这是为什么?

  教师根据学生的'回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

  5.阅读,阅读课本30~35页的图片,欣赏图片中指示的线条,并谈一谈自己的感觉。

  6.听文章画线,要求学生用笔在纸上画出如下意境:

  平静的湖面,没有一丝风;

  调皮的小鸟,投进了一粒小石子,湖面上泛起层层涟漪;

  狂风掀起了一层巨浪。

  7.作品展示,教师及时进行评价。

  8.课堂作业。

  可出示两种作业形式,供学生进行选择:

  作业① 用线条作画:我的生活(或情绪)。规则:老师请出一位同学,然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。

  作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏,并将他们的评语收进艺术档案夹。

  美术《我们身边的线条》教案二

  教学目的

  1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。

  2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

  3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。

  教学过程

  一、导入新课,认识线的种类(4分钟)

  1、导入新课

  老师折电线

  师:你们知道老师此时的心情吗?

  生:紧张、乱……

  师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

  生齐折电线并展示

  师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?

  生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。

  师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线

  2、做找线游戏并揭题

  (1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。

  生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)

  (2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》

  二、授新课——线的美感及表现力(17分钟)

  1、感受生活中的线

  师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这上面有些什么线?

  师生共同找出各类线

  2、看课件:自然物和人造物中的线

  引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?

  师生共同讨论,谈谈各自的感受。

  3、线的情感性

  师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。

  师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受?

  小组讨论、记录,回答。

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