小班语言教案四篇
通过语言活动可以锻炼幼儿语言表达能力和思维，下面是小班语言教案的内容，欢迎阅读！
小班语言教案一：搬米
活动目标：
1、感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。
2、丰富词汇：搬来搬去、晃来晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活动重点：
感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。
活动难点：
随童谣做出相应的动作并能大胆表现。
活动准备：
背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰若干。
活动过程：
1。出示纸偶，激发兴趣。
今天小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢？请小朋友们听一听一首好听的童谣，名字叫做《搬米》。
2。教师示范朗诵童谣。
提问：童谣里讲了谁？他们在做什么？
3。出示背景图，操作指偶，教师以富有节奏的声音朗诵童谣。
提问：一只来，蚂蚁来搬米，怎么办？结果怎样？学习词语（搬来搬去）两只蚂蚁来搬米，怎么办？结果怎样？学习词语（并用动作表演，晃来晃去）三只蚂蚁来搬米怎么办？结果怎样？
教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。
5。幼儿边学习动作，边有节奏的朗读童谣。
（1）幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词。
（2）分组进行朗读表朗读练习，注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。
6。表演游戏。
幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在老师的带领下，一边朗诵一边自由组合，体验游戏的乐趣。
搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里。
小班语言教案二：
设计意图：
最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标：
1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重点：
在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：
替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：
课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？
哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）
我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？
小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。
过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的.朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
反思：
亮点：
1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：
1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
小班语言教案三：我学小动物
活动目标：
1。引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2。培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。
3。指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
活动准备：
小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：
1。出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？
刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？
2。讲故事《唱歌比赛》
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩－咩－咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。
3。引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？
总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试
4。幼儿唱歌曲《走路》。
表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了。我们一起来表扬一下自己吧。
5。游戏《变变变》
小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。
6。游戏结束后，自然结束教学活动。
小班语言教案四：绿树叶
活动目标：
1．理解诗歌内容，学习诗歌。
2．大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"。
3。感受诗歌语句带来的意境美。
活动准备：
1．知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。
2．《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。
活动过程：
（一）导入活动：
1。播放音乐
师：小朋友，我们头上戴着什么呀？（树叶）那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。（老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。）
师：小朋友，今天老师手上的是什么呀？（树叶）那是什么颜色的呀？（绿色的）那小朋友觉得这绿树叶像什么呢？（个别幼儿回答：像扇子，船）
2．小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像……，你们想象力真丰富。现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做——绿树叶。
（二）感知理解：
1．师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么？（师念诗歌）
2．师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥？（幼儿回答：绿树叶，像小扇……）
3。出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容。
师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片，回忆一下。
播放PPT2让幼儿看，师：瞧，这大树上的绿树叶，它像什么呀？（小伞）那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀？（青青果）我们来听一听，看看小朋友猜的对不对。（播放录音，请个别幼儿复述），如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢？（个别幼儿示范）你做的真好，我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作。全体一起说（配上动作）师：小朋友们真棒！
播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图片上的绿树叶，你们觉得它像什么（幼儿回答：小船等），我们接着往下看，像什么呀？谁坐在船上？（回答：小船、蚂蚁）师：哦，蚂蚁坐在船上玩。那我们还是来听听看吧。（播放录音，请两个小朋友说），你听到了什么呢？谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩？（幼儿示范）恩，你真棒！我们站起来，跟他学一学。（幼儿边说边做）
播放PPT4，师：咦，我们看看绿树叶怎么了？（落下来啦）会有谁去捡起来啊？（小朋友），小朋友捡起来做什么呀？（当扇子）那我们听听是不是这样子的。（播放录音），我们一起来说一说，学一学这两个小朋友。
播放PPT5，提问：咦！绿树叶怎么了？（变黄了，落下来了）树叶变黄飘下来代表什么季节来啦？（秋天）那我们听一听这一句是怎么念的。（播放录音，请几个小朋友说一说），我想请小朋友说说看，做一做叶子落下来的动作。（幼儿边说边做）小朋友太棒了，我们一起来试一试。
4。小朋友说的真是好听，啊呀！我们的小树叶有点不耐烦了，他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来，拿在手上。（幼儿拿树叶）
下面请小朋友带着我们的小树叶跟着老师一起完整的朗诵一遍吧。我们起立，用好听的声音一起来说一说。（幼儿念）说得真好。老师发现呀，我们的女孩子念得可好了，我们再试一遍，看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听。小朋友念得真棒！为自己鼓鼓掌吧。好的，请坐。
（三）幼儿仿编诗歌：
1．师：其实啊，我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢？（几个幼儿回答，鼓励幼儿说：绿树叶，像、、）我们也像诗歌里说的那样，把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试。（有了，绿树叶、、、）接下来我看看谁的胆子最大，也来试试。（幼儿回答）
2。师：我们把编的诗歌串起来一起说说看。（幼儿和老师边说边做动作）真了不起。
（四）延伸活动：
小朋友们真棒，啊呀，时候不早了，小树叶该回家了，让老师先来送一送，看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞，我来把你送回家。
现在请小朋友也来说说诗歌里的句子，把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。
好了，送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找，我们身边还有什么树叶，他们像什么？平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候，也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说，好吗？我们走吧，跟客人老师说再见。
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