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小学优秀英语教案水果
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小学优秀英语教案水果，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学优秀英语教案水果 1
预设目标
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
活动准备
单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。
活动流程
1、greeting.(师生用英语相互问候.）
2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。）
3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十）
4、review.(复习）
（1）复习句型“what’s this ?”及答语。（包括有关学习用品的`单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）
（2）提问（教师出示已准备好的学习用品进行提问）
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）
（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? （happy birthday song）
（2）出示幻灯片（请幼儿说出单词）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧？出示实物（请幼儿说出单词）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）
（3）观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。（eating watermelon）
（4）出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）
（5）英文小律动。
（6）出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.
6、表演英文儿歌。（bingo）
活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。
小学优秀英语教案水果 2
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)
(2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it!
接着问幼儿：What’s this?(梨)
教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
(1) 变出苹果并提问：
T： What’s this ?
S：It’s an apple 。
T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2) 变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ?
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange, orange。
(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T：What’s this?
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
(4) 变出香蕉并提问。
T：What’s this ?
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、 摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的.水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)
Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(继续引导二说出 Yes)
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、 结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
小学优秀英语教案水果 3
教学目标：
知识目标：学生能够正确认读和拼写常见的水果单词，如apple, pear, orange, banana等。
技能目标：学生能够使用简单的句型描述水果的颜色、味道等特征，如“The apple is red and sweet.”
情感目标：通过水果的学习，培养学生对英语学习的兴趣，并了解水果对身体健康的重要性。
教学重点：
水果单词的正确发音和拼写。
教学难点：
使用英语描述水果的特征。
教学准备：
水果实物、水果图片、多媒体教学资源、单词卡片等。
教学过程：
一、导入新课
1、通过播放一段欢快的水果歌，吸引学生的注意力，为新课做铺垫。
2、展示水果图片，询问学生是否认识这些水果，并引导他们用中文说出水果的名称。
二、学习新课
1、呈现水果单词卡片，逐个教授水果单词的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
2、利用实物或图片，引导学生观察水果的颜色、形状等特征，并学习相关的形容词。
3、通过问答的形式，帮助学生巩固所学单词和句型，如“What is this?” “It’s an apple.” “What color is the apple?” “It’s red.”
三、拓展练习
1、组织学生进行小组合作，让他们利用所学单词和句型描述自己最喜欢的水果。
2、邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。
四、巩固提升
1、设计一些趣味性的练习题，如连线题、填空题等，检验学生对水果单词的掌握情况。
2、播放一段关于水果的英文儿歌或动画，让学生在轻松愉快的氛围中加深对水果英语表达的'印象。
五、作业布置
1、让学生回家后与家人一起用英语说出家里的水果名称，并尝试描述它们的特征。
2、鼓励学生利用课余时间收集更多关于水果的英文资料，如英文儿歌、绘本等，以培养他们对英语学习的兴趣。
教学反思：
本节课通过实物展示、图片观察、问答互动等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果的英语单词和句型。同时，通过小组合作和上台展示等形式，培养了学生的合作意识和口语表达能力。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，设计更多有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
小学优秀英语教案水果 4
教学目标：
知识目标：学生能够正确识别和说出不同的水果名称，并能简单描述水果的特征。
能力目标：通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语听说能力和语言表达能力。
情感目标：培养学生对水果的兴趣，了解水果的营养价值，形成健康的饮食习惯。
教学重点：
1、水果名称的正确发音和拼写。
2、水果特征的简单描述。
教学难点：
1、水果特征的准确描述。
2、学生在实际情境中运用英语表达关于水果的内容。
教学准备：
1、水果实物或图片。
2、水果卡片（写上水果名称和英文）。
3、录音机和相关水果单词的录音。
教学过程：
一、导入新课
1、教师播放一首欢快的水果歌曲，吸引学生的注意力。
2、教师出示水果实物或图片，问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a/an...”
二、呈现新课
1、教师出示水果卡片，逐个教授水果名称的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
2、教师通过图片或实物展示水果的特征，如颜色、形状、味道等，并引导学生用英语进行简单描述。
3、教师播放水果单词的.录音，让学生跟读并模仿发音。
三、巩固练习
1、教师出示水果图片，让学生快速说出对应的英文名称。
2、教师将学生分成小组，进行水果名称的拼写比赛，看哪个小组拼写得最快最准确。
3、教师引导学生进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的情境，练习使用英语进行交流和表达。
四、拓展延伸
1、教师引导学生讨论水果的营养价值，了解水果对健康的好处。
2、教师鼓励学生回家与家人分享今天学到的水果知识，并用英语介绍一种自己喜欢的水果。
作业布置：
1、让学生画出自己喜欢的水果，并在下面写上英文名称和简单描述。
2、让学生收集更多关于水果的英文表达，如不同种类的水果、水果的颜色、味道等。
教学反思：
1、在教学过程中，要注意学生的发音准确性和语言表达能力，及时纠正学生的错误。
2、要注重培养学生的兴趣和积极性，通过多样化的教学方式和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3、要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生要给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
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