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大班语言活动《生气猪上天》教案（通用6篇）
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我下面是小编收集整理的大班语言活动《生气猪上天》教案，希望对您有所帮助!
大班语言活动《生气猪上天》教案 1
一、设计意图
情绪情感的表达与自控、同情和怜悯、互助和分享等等，都是孩子成长过程中要学习的重要内容。培养幼儿的积极情绪，对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。但是幼儿对情绪的控制能力较差，如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可避免的负面情绪。
为促使幼儿的心理得到正常的发展，我试图通过教育使幼儿能将生气的消极情绪转化为健康的情绪和意识，从而设计了这一活动，运用“倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏→情感体验”的教学流程，试图让幼儿在文学作品的熏陶中得到情绪情感的体验，并尝试利用表演的方式，让幼儿来亲身感受故事情节，从中得到同伴间友爱互助的教育，还能够明白生气是件不利于身心的事，并想办法赶走生气的情绪，让自己快快乐乐。
二、活动目标
1、乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。
2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3、知道生气不利于身心健康，学习用适当的方式舒解自己的情绪。
三、活动准备
教学图片、小动物头饰若干、磁带、“生气蛋糕”一个。
四、活动过程
(一)激趣导入
播放小动物的笑声与生气虫独白的录音，激发兴趣，引出故事。
(二)观察图片，理解故事
1、观察图一，提问：猜一猜，生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?
2、观察图二到图四，提问：谁上了生气虫的.当?生气虫想出了什么鬼主意让小猪上当?出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。
3、观察图五，提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?
4、观察图六到图七。小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越来越大，像只气球似的飞上了天。小动物们赶紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。小动物们会怎么喊?这下可怎么办呢?
5、观察图八到图九，提问：他们想出了什么好办法?
(三)完整倾听故事
交待故事题目，完整倾听故事。
(四)迁移拓展
1、在我们的生活中也会遇到一些生气的事情，你会怎么办呢?
2、幼儿交流舒解情绪的方法。
3、听音乐，和伙伴一起唱歌跳舞找快乐。
大班语言活动《生气猪上天》教案 2
一、活动目标
1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2、乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。
3、知道生气不利于身心健康。
二、活动准备
课件、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个
三．活动流程
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
四、活动过程
1、利用录音激趣导入
教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）
谁在笑呢?他们之间发生一件什么事呢?我们一起来听个故事吧
2、观察课件, 理解故事
①观察段一
提问：谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里？生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。
提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）
教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？
②观察段二
提问：谁上了生气虫的当？生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？
教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。
出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合）
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的'样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）到底怎样？
③观察段三
提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么？
小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的？成功了吗？结果呢？小动物们在天上会喊什么呀？（救命——）
教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法）
教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。
④观察段四
教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？（唱歌）
教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。
3、完整倾听故事
教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字？（可选幼儿的题目），让我们完整地听听这个故事。
4、迁移拓展
①教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）
教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。多生气了对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。
②让我们听着音乐开心起来吧！(师生跟着音乐跳起来)
③我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧！
大班语言活动《生气猪上天》教案 3
一、活动目标
认知目标
1、理解故事内容，知道生气会给自己和他人带来不良影响。
2、能说出故事中的主要角色和情节发展。
情感目标
1、体验故事中幽默诙谐的情节，感受快乐。
2、引导幼儿尝试控制自己的情绪，不随意生气。
技能目标
1、能够用较完整的语言复述故事中的部分内容。
2、尝试根据故事情节进行简单的角色扮演。
二、活动准备
《生气猪上天》的故事绘本、PPT。
制作生气猪、花仙子等角色的头饰若干。
相关的情绪表情卡片，如生气、开心、难过等。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师出示情绪表情卡片，引导幼儿观察并说出各种表情所代表的情绪。
重点拿出生气的表情卡片，提问幼儿：“你们什么时候会生气呀？生气的时候感觉怎么样？” 引发幼儿对生气这种情绪的讨论，从而引出今天的故事。
（二）基本部分（20 分钟）
教师讲述故事（5 分钟）
教师利用故事绘本或 PPT，生动地讲述《生气猪上天》的故事，在讲述过程中，注意通过声音、表情和动作来表现不同的角色和情节，吸引幼儿的注意力。
当讲到关键情节时，如生气猪的`肚子越来越大，教师可以稍作停顿，让幼儿猜测接下来会发生什么。
理解故事内容（8 分钟）
故事讲完后，教师通过提问帮助幼儿理解故事。例如：“故事里有谁？”“生气猪为什么会生气？”“生气猪生气后身体发生了什么变化？”“花仙子是怎么帮助生气猪的？” 等。
引导幼儿回忆故事中的细节，鼓励他们用自己的语言回答问题，对于回答正确的幼儿，教师给予肯定和表扬。
讨论生气的影响（7 分钟）
教师引导幼儿讨论生气带来的不良影响。提问：“生气猪生气的时候给自己带来了什么麻烦？”“他的生气有没有影响到其他小动物呢？”
让幼儿结合自己的生活经验，说说生气对自己和周围人的影响。教师可以适时引导幼儿认识到生气会让自己心情糟糕，还可能伤害到朋友和家人。
（三）游戏环节（12 分钟）
角色扮演（8 分钟）
将幼儿分成小组，每个小组分配生气猪、花仙子等角色的头饰。
让幼儿根据故事内容进行角色扮演，鼓励他们模仿故事中的对话和动作，表演出角色的特点。
教师在幼儿表演过程中进行指导，帮助他们更好地理解角色和故事，同时提醒幼儿注意表情和语气的运用。
故事接龙（4 分钟）
教师起头，说出故事的开头部分，然后让幼儿一个接一个地继续讲述故事，尽量用上故事中的语言。
对于参与的幼儿给予鼓励，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
（四）结束部分（5 分钟）
总结（2 分钟）
教师和幼儿一起回顾本次活动，再次强调生气的不良影响，鼓励幼儿在生活中要学会控制自己的情绪，保持好心情。
可以让幼儿说一说自己以后生气了会怎么做。
活动延伸（3 分钟）
在美工区投放材料，鼓励幼儿制作 “不生气” 的手抄报或者画一幅关于控制情绪的画。
在日常生活中，观察幼儿的情绪变化，当幼儿出现生气情绪时，引导他们回忆《生气猪上天》的故事，尝试控制情绪。
大班语言活动《生气猪上天》教案 4
一、活动目标
语言发展目标
学会倾听故事，理解故事中的情节和寓意。
丰富词汇：怒气冲天、火冒三丈、哈哈大笑等，并能在适当的情境中运用。
情感与社会性目标
通过故事感受生气这种情绪的危害，培养幼儿积极向上的情感态度。
鼓励幼儿在日常生活中遇到问题时选择合适的方式表达情绪，避免随意生气。
认知与思维目标
能够按照故事的发展顺序排列图片，提高逻辑思维能力。
引导幼儿对生气的原因进行分析，培养他们解决问题的能力。
二、活动准备
《生气猪上天》故事音频、视频。
故事图片若干（打乱顺序），并配有相应的文字说明。
画有不同情绪表情（生气、高兴、难过、惊讶等）的卡片。
自制的 “情绪小锦囊”，里面装有一些应对生气情绪的小建议纸条，如深呼吸、找朋友倾诉等。
三、活动过程
（一）情绪导入（5 分钟）
教师展示画有不同情绪表情的卡片，引导幼儿观察并说出这些表情所代表的情绪。
教师抽取生气的表情卡片，让幼儿回忆并分享自己生气的经历，鼓励他们用语言描述生气时的感受和表现。
（二）故事欣赏与理解（15 分钟）
初听故事（3 分钟）
播放《生气猪上天》的故事音频，让幼儿安静地倾听，初步感受故事内容。
再听故事（6 分钟）
播放故事视频，同时教师结合视频画面再次讲述故事。在讲述过程中，教师适时讲解新词汇 “怒气冲天”“火冒三丈”“哈哈大笑” 等，通过表情和动作帮助幼儿理解词汇的含义，并引导幼儿模仿这些词汇所描述的状态。
讲述结束后，教师提问：“故事中的生气猪为什么会生气？”“它生气后做了什么？”“其他小动物们有什么反应？” 引导幼儿回忆故事细节，加深对故事内容的.理解。
讨论分析（6 分钟）
教师与幼儿一起讨论生气猪生气的原因，引导幼儿分析这些原因是否合理。例如，生气猪因为找不到玩具就生气，这样做对不对？
教师提问：“生气猪生气后身体有什么变化？这对它有什么不好的影响？” 让幼儿明白生气会对自己的身体和生活造成负面影响。
（三）故事图片排序（8 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一套打乱顺序的故事图片和相应的文字说明。
让幼儿根据对故事的理解，合作将图片按照故事发展的顺序排列起来，并尝试用自己的语言讲述图片内容。
教师巡视各小组，观察幼儿的操作情况，给予适当的指导和帮助。完成排序后，请每组推选一名代表向大家展示并讲述他们小组的排序结果。
（四）应对生气情绪（10 分钟）
头脑风暴（5 分钟）
教师提出问题：“当我们生气的时候，可以怎么做呢？” 引导幼儿进行头脑风暴，鼓励他们积极思考并分享自己的想法。教师将幼儿提出的方法写在黑板上。
情绪小锦囊（5 分钟）
教师展示自制的 “情绪小锦囊”，告诉幼儿里面装着一些应对生气情绪的小建议。
邀请幼儿上台抽取小锦囊，读出里面的建议，并和大家一起讨论这个建议是否可行。教师可以根据幼儿抽取的建议，进一步拓展和引导幼儿如何在实际生活中运用这些方法来控制情绪。
（五）总结与延伸（2 分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动，总结生气的危害以及应对生气情绪的方法。
鼓励幼儿在日常生活中尝试运用所学的方法控制自己的情绪，做一个快乐的孩子。活动结束后，可以在语言区投放《生气猪上天》的故事书和相关道具，供幼儿进一步表演和讲述故事。
大班语言活动《生气猪上天》教案 5
一、活动目标
知识与技能目标
幼儿能理解故事《生气猪上天》的内容，感知故事中生动、夸张的语言和情节。
学会用清晰、连贯的语言讲述故事中的部分内容，提高语言表达能力。
过程与方法目标
通过观察、讨论、表演等活动形式，培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
引导幼儿在理解故事的基础上，尝试创编新的情节，发展创造性思维能力。
情感态度与价值观目标
让幼儿体会生气这种情绪对自身和他人的不良影响，引导幼儿学会控制情绪，保持积极乐观的心态。
二、活动准备
《生气猪上天》的故事课件，包括故事图片、动画视频等。
制作与故事角色相关的道具，如生气猪的头饰、大肚皮道具、花仙子的魔法棒等。
准备一些气球，用于模拟生气猪肚子变大的情景。
三、活动过程
（一）情景导入，激发兴趣（3 - 5 分钟）
教师假装生气的'样子，鼓起腮帮子，双手叉腰，在教室里走一圈，引起幼儿的注意。然后问幼儿：“小朋友们，你们看老师现在像什么？你们有没有见过像老师这样生气的人呀？” 引导幼儿回忆生活中生气的场景。
教师拿出一个气球，开始往气球里吹气，边吹边说：“有一只小猪，它一生气，肚子就像这个气球一样，越来越大，大到最后它都飞起来啦！你们想知道是怎么回事吗？” 从而引出故事《生气猪上天》。
（二）欣赏故事，理解内容（10 - 12 分钟）
教师播放《生气猪上天》的动画视频，让幼儿完整地观看一遍故事，初步了解故事的大致内容。
教师结合故事课件中的图片，再次讲述故事，在讲述过程中，教师放慢速度，适时提问，引导幼儿理解故事细节。例如：“生气猪一开始为什么生气呀？”“它生气的时候身体有什么变化？”“花仙子是怎么帮助生气猪的？” 等，让幼儿带着问题去听故事，加深对故事的理解。
（三）讨论交流，深化理解（8 - 10 分钟）
教师引导幼儿分组讨论故事中的情节和问题。讨论话题可以包括：“生气猪生气对不对？为什么？”“生气给生气猪带来了哪些麻烦？”“如果是你，你会怎么帮助生气猪？” 等。
每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的回答进行总结和评价，引导幼儿认识到生气是一种不好的情绪，会给自己和他人带来很多麻烦。
（四）角色扮演，体验乐趣（10 - 12 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名幼儿扮演生气猪，一名幼儿扮演花仙子，其他幼儿可以扮演故事中的其他小动物。
让幼儿根据故事内容进行角色扮演，教师为幼儿提供相应的道具，如生气猪的头饰、大肚皮道具、花仙子的魔法棒等，帮助幼儿更好地进入角色。在表演过程中，教师鼓励幼儿模仿故事中的语言和动作，发挥自己的想象力，对故事进行生动的演绎。
表演结束后，教师组织幼儿互相评价，说说每个小组表演得好的地方和需要改进的地方，进一步提高幼儿的表现力和欣赏能力。
（五）创编故事，拓展思维（7 - 10 分钟）
教师引导幼儿思考：“如果生气猪又生气了，还会发生什么有趣的事情呢？花仙子又会怎么帮助它呢？” 鼓励幼儿发挥想象力，创编新的故事情节。
幼儿可以自由讨论，然后个别幼儿向大家分享自己创编的故事。教师对幼儿创编的故事给予肯定和鼓励，帮助幼儿完善故事情节，培养幼儿的创造性思维能力。
（六）总结延伸，情感升华（3 - 5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本次活动，再次强调生气的危害，鼓励幼儿在生活中要学会控制自己的情绪，做一个快乐的孩子。
教师在活动区投放与故事相关的材料，如故事书、头饰、道具等，鼓励幼儿在区域活动时间继续表演和创编故事，进一步深化对故事的理解和对情绪的认知。
大班语言活动《生气猪上天》教案 6
一、活动目标
情感目标
感受故事的趣味性，体会生气带来的不良后果，培养幼儿积极乐观的情绪。
激发幼儿关心他人、帮助他人的情感，引导幼儿在生活中学会与朋友友好相处。
认知目标
理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪，但需要合理控制。
认识故事中的角色特点，理解角色之间的关系和互动。
能力目标
提高幼儿的语言表达能力，能够准确地描述故事中的情节和角色的情感变化。
培养幼儿的想象力和创造力，尝试对故事进行简单的改编或续编。
二、活动准备
《生气猪上天》故事绘本、多媒体课件（包含故事动画、图片、文字）。
用于制作 “生气表情” 和 “快乐表情” 面具的材料，如纸盘、彩笔、剪刀、绳子等。
若干张写有应对生气方法的小卡片，如 “深呼吸”“数颜色”“找朋友聊聊” 等。
三、活动过程
（一）导入（5 分钟）
表情模仿秀
教师向幼儿展示不同表情的图片，包括生气、开心、难过、惊讶等，让幼儿模仿这些表情。
重点引导幼儿模仿生气的表情，教师提问：“你们觉得生气的时候是什么样子的？生气的感觉好不好？” 引发幼儿对生气这种情绪的讨论。
引出故事
教师神秘地说：“今天老师要给你们讲一个关于一只爱生气的小猪的故事，这只小猪一生气就会发生非常有趣又奇怪的事情哦！” 从而引出《生气猪上天》的故事。
（二）故事讲述与理解（15 分钟）
教师讲述故事
教师使用故事绘本或多媒体课件，生动地讲述《生气猪上天》的`故事。在讲述过程中，注意运用不同的声音、语调来表现不同的角色，如用粗重的声音表现生气猪，用轻柔的声音表现花仙子。
教师在讲述过程中适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“生气猪的玩具被抢走了，它是什么反应？”“生气猪的肚子为什么会越来越大？”“花仙子是怎么让生气猪消气的？”
幼儿理解故事
故事讲完后，教师通过提问引导幼儿回顾故事内容，加深理解。例如：“故事里有哪些小动物？”“生气猪生气的时候做了哪些事情？”“生气猪最后是怎么下来的？”
教师和幼儿一起讨论生气猪生气的原因和结果，让幼儿明白生气会给自己和周围的人带来麻烦。
（三）情感体验与讨论（10 分钟）
制作表情面具
将幼儿分成小组，每组发放制作 “生气表情” 和 “快乐表情” 面具的材料。
教师引导幼儿制作面具，在制作过程中，再次强调生气和快乐的不同情绪表现。
情感讨论
幼儿戴上制作好的面具，教师引导幼儿讨论：“戴着生气面具感觉怎么样？戴着快乐面具呢？”
教师提问：“如果你的朋友生气了，你会怎么做？” 让幼儿分享自己的想法，引导幼儿学会关心和帮助他人，以及如何处理朋友之间的情绪问题。
（四）游戏：应对生气小妙招（8 分钟）
游戏准备
教师将写有应对生气方法的小卡片藏在教室的各个角落。
游戏玩法
幼儿在教室里自由寻找小卡片，找到后大声读出卡片上的内容，并和大家分享自己对这个方法的理解。
教师可以针对幼儿找到的卡片内容进行拓展讲解，如示范深呼吸的正确方法，让幼儿一起练习。
（五）故事改编与续编（7 分钟）
教师引导
教师提出问题：“如果生气猪遇到了其他让它生气的事情，比如被其他小动物嘲笑，故事可能会怎么发展呢？” 或者 “如果是你，你会给这个故事一个什么样的新结局呢？”
幼儿创作
鼓励幼儿大胆想象，尝试对故事进行改编或续编。幼儿可以和身边的小伙伴交流自己的想法，然后个别幼儿向大家讲述自己改编或续编的故事内容。
（六）总结与延伸（5 分钟）
总结
教师和幼儿一起回顾本次活动，总结生气的危害和应对生气的方法，强调要保持快乐、积极的情绪。
延伸
在语言区投放《生气猪上天》的故事材料和更多关于情绪管理的绘本，鼓励幼儿在区域活动时间进一步阅读和讲述；在日常生活中，观察幼儿的情绪变化，引导幼儿运用所学的方法控制情绪。
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