小学音乐教案《渔舟唱晚》

时间:2021-01-19 14:54:03 音乐教案 我要投稿

小学音乐教案《渔舟唱晚》

  通过开展课程引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。以下是小编为大家搜集整理提供到的小学音乐教案《渔舟唱晚》内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

小学音乐教案《渔舟唱晚》

  小学音乐教案《渔舟唱晚》

  一、教学内容:

  欣赏《渔舟唱晚》

  二、教学目标:

  1.介绍民族乐器————古筝,欣赏《渔舟唱晚》,让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化,激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

  2. 通过欣赏《渔舟唱晚》,了解古筝的音色和表现力,体现乐曲表达的情绪和意境,从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

  3. 引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。

  三、教学重点:

  了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境。

  四、教学难点:

  引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

  五、教学过程:

  聆听《渔舟唱晚》:

  1.听了外国的“晨景”,现在看看中国古代的渔村晚景。————欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

  2.设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色

  3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。

  4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

  设问,从这段音乐中你听到了什么声音

  5.哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

  6.聆听全曲。

  要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

  7.小结:这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景.

  听辨活动:4/4拍还是6/8拍

  1.先听教师弹奏一遍,想一想

  2.听一听,划划拍,试一试。

  3.边唱边划拍检验一下。

  4.在括号内填上拍号,再唱一唱。

  小结: 筝是我国古老的民族弹拨乐器之一,早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带),因此人们称它为古筝,筝的形状狭长而扁平,琴体面板的音柱上架有很多条弦,均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦,掌握音高和节奏,左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化,美化音色,装饰旋律,双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

  表演《晚风》 :

  1.本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美————聆听范唱。

  2.写在歌谱左上角的是拍号,复习已学过的三种指号:2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么

  3.再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的

  4.全体划拍(以八分名符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。

  5.在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍,节奏要唱准)。

  6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

  7.本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的'二声部合唱不容易唱好,要做些听觉上的辅助练习。

  (1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。

  (2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。

  (3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。

  (4)学生二声部曲调合唱。

  (5)口风琴基础较好的班级,二声部各用一、二支口风琴辅之。

  (6)班级基础较差的,可以降低难度。第一乐句单声部,第二、三乐句二声部。

  8.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。

  教学后记:我根据学生的实际情况基础比较薄弱,安排3课时进行教学。对自己的课堂反思如下:1、课堂常规:学生上音乐课坐的姿势、拿书本的方法以及聆听的习惯都没有养成。2、学生的聆听:初听歌曲,学生不知道去听歌曲中体现的基本要素,要像一年级小朋友一样告诉他们要怎样去听音乐。在欣赏的时候学生对音乐的感受只能停留在最表层,旋律的变化,音高的变化等学生都不知道去听,去分析。3、学生的音乐基础知识:最基本的技能学生也是没有基础的,不能识谱;不知道什么是节奏,更不会念、拍节奏;不知道音乐的表现的情绪是怎样的。在学生的脑海中,没有这样的概念。

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