中班美工教案
中班美工教案:时装店的广告
设计意图:
中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣,碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动,旨在通过对不同材料的剪贴,引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解,同时也满足了幼儿粘贴的欲望,培养了幼儿的审美能力。
活动目标:
1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸,并注意配色协调、鲜明。
2、通过对广告的设计和装饰,增进对服装店的认识 ,引发对装饰的兴趣。
3、大胆的在集体面前表达自己的想法。
活动准备:
1、各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料,剪刀、胶水、蜡笔等工具。
2、各种商店的商品广告纸。
3、环境创设:“熊猫服装店”的场景布置。
活动过程:
一、在乐曲中教师带领幼儿进入活动室,一同逛“熊猫时装店”,了解时装店的商品。
二、引疑激趣,引发幼儿做广告的愿望。
1、“熊猫阿姨遇到了一个问题,很多人都不知道她新开的时装店,所以没有人来买衣服,怎样让别人知道这里新开的时装店?”
2、引发做广告的愿望
“你们愿意帮助熊猫阿姨的时装店制作广告吗?”
三、欣赏观察各种商店广告纸,了解广告纸的内容和特点。
1、“你们见过的广告纸是什么样的?”
出示各种广告纸,幼儿观察,教师根据幼儿回答总结广告纸的特点:广告纸上有商店的名称,商品的图片和价格,还有许多美丽的图案和字。
2、回忆熟悉熊猫阿姨时装店的商品,师幼共同讨论制作方法。
“熊猫阿姨时装店里卖的是什么商品?”
“我们这么多人怎么做出一张广告纸来?”
小结:每人制作一件商品的广告,然后粘贴在一张大纸上,变成一张大大的时装广告纸。
四、幼儿制作广告纸,教师指导。
“怎样让人一看就来买你的东西?”
“你想对顾客说什么话?”
小结:先剪好要卖的商品,然后用彩笔彩条等装饰画面,画面要大一些,最后给商品贴上价格。
幼儿根据商品自选材料装饰画面,教师帮助幼儿写上店名和广告语等。
延伸活动:
1、师幼在空地上张贴广告纸。
2、“熊猫时装店”门口举办“模特时装秀”招揽客人。
3、游戏中为点心店做广告。
中班美工教案:巧玩报纸
活动目标:
1、简单了解过期报纸的用处。
2、探索剪更长的纸条。
活动准备:报纸、胶带、纸篓、剪刀、图示、黑板架。
活动过程:教师带幼儿自然进入活动室。
师:小朋友,今天和李老师一起玩好吗?今天有几位客人老师到咱班来 了,咱们应该怎么做?(师幼共同打招呼)好了,快找个座位坐下来。(幼儿自由找座)
一、了解报纸
师:小朋友们看,老师今天给你们带来了什么?(教师出示报纸)
师:报纸在我们生活中随处可见,那你们家里谁喜欢看报纸呀?(三、四名幼儿说)
师:那老师看报纸吗?(看,老师看报纸,老师和你们的爸爸、妈妈一样,都喜欢看报纸。后面的客人老师你们喜欢看报纸吗?)只是在幼儿园没时间看)(如果说不看,恩,你们都没见过老师看报纸,可能因为老师在幼儿园要工作,没时间看,X老师,你回家看报纸吗?你喜欢看报纸吗?)为什么这么多人喜欢看报纸呢?报纸上面都有什么?我来读一读,大家听一听。(如果幼儿不能说,教师直接给幼儿:新闻(新闻即最新的见闻。10月24日,嫦娥一号发射成功。11月5日,进入环月轨道,成为我国首颗探月卫星。)(广告)
二、报纸的玩法
1、师:报纸可以让我们知道很多事情。而且报纸都是有日期的,看(教师念日期)。
师:今天是几月几日?(幼儿答)
师:这张报纸怎么样了?(答不出就马上告诉幼儿)
2、师:过期的报纸可以用来做什么?(幼儿自由说,老师不总结)
师:妈妈用它做什么?奶奶用它做什么?(幼儿自由说:包东西、做帽子、糊墙面、盖东西)
师:小朋友们用旧报纸主要是拿来玩?都可以怎么玩?(折纸、画画、剪着玩等),报纸还有很多玩法。(出示图示)
卷报纸
3、师:看,这是什么?(望远镜)下面我们用报纸也来做个望远镜怎么样?后面的桌子上老师已经准备了报纸,快去试试!
4、第一次操作:教师走到孩子中间和孩子们一起卷,随时观察孩子卷的情况,基本都卷完时,即使发出结束指令。提示:(等待提示)用望远镜看看后面有没有你认识的老师;卷完的小朋友,比一比,谁的长?(技巧提示)你是拉出来的,这个办法不错,我也可以。
师:大家都卷好了吗?好,都放下来,迅速回到小椅子上。这位小朋友是最快的,真棒!
剪报纸
师:下面,我们要做一件更重要的事。换一种玩法――剪,剪一根纸条。注意听,越长越好,你们行不行?(幼答)好了,加油!
5、第二次操作:
教师走到孩子中间,仔细观察幼儿剪的情况,随手收起幼儿的纸条,把转圈剪的藏起来,记住最长的那根。大部分幼儿剪完时,马上停止。提示:已经是中班小朋友了,做事要有速度,你看他多快。咱们这次是有时间限制的,小朋友要抓紧时间!
把纸条贴到板子上。
师:我们一起看一下,来比一比,这些小朋友剪的是报纸的哪条边?(告诉幼儿是报纸的长)这些小朋友剪的是哪条边?(报纸的宽)
6、第三次操作:
出示转圈剪的纸条
师:我们一起来看,这根是怎么剪的?(启发幼儿说出是把长边和短边连起来剪的)
师:你们能不能剪出更长的?马上去试一试!
幼儿再次去剪,教师走到孩子中间,仔细观察幼儿剪的情况,随手收起幼儿的纸条,贴到展板。教师提示:咱们只给两分钟,小朋友要抓紧时间!这次可是要评冠军的!
师:好了,时间到,放下剪刀,坐回座位。小朋友们咱们一起来比一比,谁的纸条最长。
师幼共同评出冠军。
师:今天的冠军是他,李老师再给你时间,你能不能超过他?
师:今天的活动非常愉快。可是,看看我们的桌子上、地上,都怎么样了?来咱们一起来收拾一下,把这些废纸片用力地团在一起,看他变成什么了?
师:好了,老师还准备了小球筐,走,咱们到外面去玩投篮游戏!
中班美工教案:鱼儿游游
活动背景:教室的自然叫里总会饲养几条小鱼,它给孩子的活动室里带来了生气。孩子们每天都会在鱼缸前,与小鱼说话、喂食,所以我想,孩子们的探索活动可以从小鱼开始。
活动目标:
1、喜欢鱼,了解鱼的外形特征;
2、用纸折鱼(学习对角折),并调换各种颜色涂画鱼。
活动准备;
鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔
活动过程:
一、欣赏鱼缸里的鱼,说说它们的特征
老师:你喜欢鱼缸里的哪条鱼?为什么?
——在“喜欢”的情绪背景中,仔细观察各种鱼的外型特征。
幼儿:我喜欢这条鱼,它是三角形的,很漂亮。(教师在很班上出示没有上色的三角形的鱼)
幼儿:我喜欢这条鱼,它身上是红色的。(老师出示红色的鱼鳞)
老师:这是鱼身上的衣服,叫鱼鳞。
幼儿:我喜欢这条,它的尾巴很漂亮。
老师:它的尾巴怎么漂亮了?
幼儿:它的尾巴很大,游起来的时候一动一动的。
老师:啊,是一甩一甩的。(出示大大的鱼尾巴)
幼儿:我喜欢它的眼睛,大大的,和别的不一样。
老师:对,这种长着大大的眼睛的鱼叫水泡眼。(出示大眼睛鱼)
(此外,我还准备了鱼的其他特征部分:鱼鳍、圆身体的鱼等,随时准备将孩子关注的部位呈现出来让大家分享。)
——在孩子的观察过程中,没有人注意鱼的嘴巴,于是,老师引导:“你们去看看鱼嘴巴是怎么样的?”孩子在观察后纷纷边模仿边议论:“这样一动一动的。”
老师(小结)鱼有各种各样的形状,它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的,有的是红色的,有的是黑色的,有的是……;它们还有漂亮的尾巴,游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛,它们的`嘴巴一直这样一动一动的(边说边模仿)…
二、折纸鱼
1、老师:(出示一个盛满水的空鱼缸)这里一条鱼也没有,我们一起做些好看的鱼,放在里面,让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
2、制作纸鱼
A、教师完整示范折小鱼的过程
B、学习对边折
C、折好小鱼后,教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。
——“这条鱼这么漂亮是因为它的鱼鳞有很多不同的颜色。”
三、让鱼儿游游
把自己做的“小鱼”放在水缸里,互相欣赏,找一找哪些鱼最漂亮,它们的鱼鳞是什么颜色的。
活动评价与反思:
孩子们对自己的作品十分的满意,有的孩子迫不及待地把自己折的纸鱼放进了鱼缸里,快乐的与同伴一起介绍自己的作品,“我的鱼是黄色的,我的鱼鳞……但我发现有的孩子不舍得把自己的折鱼放进鱼缸,因为她知道小鱼是纸做的,放进去后,一会就会让水弄湿的,于是我提议那些孩子让小鱼在我为他们准备的活动墙上的鱼缸里游。本次活动中,我得到了一点启示:在活动的过程中,我应该在追随孩子想法的同时,及时概括总结,让孩子在已有经验的基础上获得更多的经验。
中班美工教案:蔬菜大拼盘
活动准备
各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把
《幼儿用书》一册,纸盘
活动目标
感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。
喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动,能独立地完成装饰活动。
欣赏蔬菜大拼盘,尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。
活动过程
1、出示片状或条状的蔬菜,感知认识蔬菜。
你知道这是什么吗?它有什么用?
这些蔬菜是什么颜色的?切片是什么形状的?
2、学习用蔬菜装饰盘子。
这是什么?你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗?
请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子,并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的?
集体评价蔬菜拼盘。
3、欣赏蔬菜大拼盘,感知蔬菜特有的造型装饰艺术。
引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。
启发幼儿说说:你看到了什么?它们是用什么蔬菜制作的?这些蔬菜是怎样排列在盘子的?
你喜欢哪一个蔬菜拼盘?为什么?引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上,感知拼盘的装饰艺术。
幼儿操作活动。
鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片,或自己用小刀对蔬菜进行加工,提醒幼儿注意小刀的安全。
幼儿制作蔬菜大拼盘,教师巡回观察。
4、举办《蔬菜大拼盘》展览。
活动反思
又是一次和生活有关的教学活动,本活动是以蔬菜为主的材料收集,在课前通知好小朋友带的蔬菜,告诉他们带蔬菜的种类和要求。
说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后,他们迫不及待地开始拼盘了,小组为单位,四人合作。令我吃惊的是,第一组拼出一条蛇的形状,第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状,第六组的幼儿拼出太阳的形状,第二组的幼儿拼出蛋糕的形状,还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。
小朋友为什么会有这样的效果呢?
小朋友带的材料品种多,对操作增加了创意性。
本活动来源与幼儿的生活,他们熟悉,更喜欢动手做做。
教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。
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