初中英语的教案过程
Grade 8Unit 4 period 2
一、教学目标:
1、知识目标:
(1)词汇:allow, drive, pierce, driver, license, silly, earring, instead of等。
(2)句型:I think students should be allowed to go out with their friends. (P18)
I agree. / I disagree. (P19)
Do you think sixteen-year-olds should be allowed to work at night? (P19)
No, I don’t think so.
2 、能力目标:正确使用情态动词和含有情态动词的被动语态(should be allowed to do something)结构表达自己对事情的看法和观点。
3、情感态度与价值观目标:通过对学校或其他制度的讨论,培养学生自我判断是非的能力,作为学生什么该做、什么不该做,要做到心中有数,同时针对一些社会的不良现象,也应该有极强的判断力和正义感。
二、教学重点:
1、如何运用 should be allowed to 结构谈论各种规章制度。
2、表达同意和不同意。
三、教学难点:
含情态动词的被动语态结构should be allowed to do.
四、教学过程设计:
教学活动
教学内容
设计意图
Step1.Warming- up
1、Ask a student , “who bought you the T-shirt?”
通过和学生的交谈,询问学生的衣服是谁买的。再问其余学生:谁可以自己做主买衣服?
这样的活动能使学生在轻松活泼的.气氛中学习和掌握知识。
2、通过投影展示一些图片,.学生四人一组活动,用“can do”和“can’t do”各自谈论在家能做哪些,不能做哪些。
通过学生感兴趣的内容引入新知;
多媒体呈现的图片形象生动,能让学生保持学习新知识的兴趣。
Step2.Presentation
1、Introduce the new structure –should be allowed to .通过投影,呈现新结构“should be allowed to ”和“shouldn’t be allowed to ”来替换“can do”和“can’t do”。
由熟悉的结构引入新的结构,有助于学生理解;
2、教学1a .进一步介绍新结构。然后,让不同的学生发表意见——agree or disagree. Why?
要注意帮助学生理解中1a的句子。
3、教学 1b、2a、2b听力训练。在听力练习之前,应先帮助学生明确要求,并且给出一定的指导。
让学生带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。
Step3. Consolidation and Extensive
1、教学1c、2c. 学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情,列表之后分两人或四人小组进行free talk。然后,叫几组学生展示他们的对话。
创设贴近学生实际情况的情境,能激发学生的参与意识,巩固本课的新知。
2、Grammar Focus .用多媒体课件展示本节内容。
叫几个学生先大声朗读,再看看学生在语句的理解上有什么疑问,在课堂上解决。
学生参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点,对学生在任务活动中的语言失误进行纠正,使学生保持学习信心。
Step4.Homework
用结构should beallowed to do和should n’t be allowed to do 列出课堂上没有介绍的一些事情。
将课堂小组活动延伸到课外,为本单元写作打下基础。
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