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容积守恒大班数学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的容积守恒大班数学教案,希望能够帮助到大家。
容积守恒大班数学教案 1
活动目标:
1、初步感知容积守恒,对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官,动手动脑,探究容积守恒问题。
3、乐意参加讨论和交流,能大胆提出问题,发表不同意见。
活动准备:
1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙),《小蜜蜂》视频资料,圆形吸铁若干。
活动过程:
一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。
(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”)
二、幼儿操作探索活动
1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论:
(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多,为什么?
(2)出示记录表,幼儿自由选择项目进行投票。
(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。
2、幼儿探索思考,感受容积的守恒
(1)教师提供相同大小的杯子,每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?
(2)讨论:各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。
3、幼儿动手操作,进一步理解容积的守恒。
(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子,观察各自瓶子的不同。
(2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子,并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。 比较讨论:杯子中的蜂蜜一样多吗?
(3)请幼儿将杯子中的.蜂蜜倒入各自的瓶子中,观察讨论:瓶子中的蜂蜜一样多吗?
(4)小结:我们杯子中的蜂蜜没有增加,也没有减少,无论倒入什么样的容器中,水位的高低如何,水的总量是没变的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、游戏活动:小蜜蜂,嗡嗡嗡。
活动延伸:
请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。
容积守恒大班数学教案 2
一、 活动目标:
1. 引导幼儿学习用比较的方式,不受形状,数量等各种因素的影响,感知量的不变性。
2. 激发幼儿在实验中探究问题,解决问题的兴趣。
二、活动准备:
透明的一次性杯子(有刻度),各种大小形状不同的瓶子,实物牛奶饮料等、大记录表一张、记号笔、盘子、抹布、水、(幼儿人手一份三个大小一样的容器测量的小杯子、抹布、盘子、水。
三、 活动过程:
不同形状瓶子中液体的比较
1. 出示两瓶颜色不同瓶子形状不同的水。(放在桌子上)
教师:今天老师带来了两种饮料,他们请你看看它们一样多吗?为什么
你觉得哪个多?为什么?(你觉得哪个少为什么?)有不同意见的吗?那我们来举手表决一下,同意黄色多的小朋友举手,同意红色多的举手,好,现在马老师把你们猜测的结果用数字记录下来。
教师:有的小朋友认为是黄色的水高,所以觉得它多。(有的小朋友觉得这个瓶子胖,水少),
我们小朋友意见都不同,到底是谁的水多呢?那我们就来做个实验,找到最正确的答案吧。
教师:出示量杯,老师给你们提供了一个实验用的量杯,你看它跟我们喝水的.杯子有什么不一样/?
小朋友观察的真仔细,这两条就是量杯的刻度线。
那我们怎样用这个量杯来做实验呢?告诉我们这两瓶水哪个多?哪个少?
根据幼儿的回答
接下来该怎么办呢?
2. 幼儿操作
等下四个小朋友一组,轻轻地走到桌子旁边选好一瓶饮料,再找一个好朋友,先比比你们两个谁的多?谁的少,再来用量杯做实验量一量,看看结果到底怎样?
提出实验要求:你们在做实验的时候一定要非常仔细哦,不要让小水滴跑到桌子上来,要不我们的实验就不能成功了。
实验结束,请一组幼儿上前来介绍实验的过程和结果:刚才你和谁比的?刚开始比的时候是谁的多呢?实验后又是怎么样的?
马老师再请一组小朋友来说一说。
你们的方法真不错,马老师也来学一学,量一量(教师进行实验)
教师提炼小结:原来一样多的水,放在不同形状的瓶子里还是一样多的。
幼儿操作
小朋友都很爱动脑筋,刚才我们通过实验得出了结果,比较了两个不同形状瓶子里的饮料。现在你们来看看,马老师又为你们准备了什么?你发现这三个小杯子都是怎么样的呢?请你把三个杯子里的水和一个瓶子里的水比一比,到底是谁的多?请你用刚才实验方法进行测量。
实验要求:老师在托盘上为你们准备好了实验工具,请坐这边的孩子轻轻地来这边拿,请坐这边的小朋友来这边拿,然后轻轻地找到一个空位置,进行实验。老实验的时候不要让饮料掉到桌上哦,要不实验结果就不准确了。
实验结束:请一幼儿上前来介绍实验的过程和结果,刚开始比的时候是你觉得是哪个多?为什么?
小结:原来一样多的水,不管它瓶子的形状变了,还是装几杯,里面的水还是和原来一样多。
四、活动延伸
今天我们的小朋友非常能干,实验也非常成功。马老师现在还有一个问题要考考你们,当你去超市里,去买饮料的时候,你怎么知道不同形状的瓶子里的饮料是一样多的呢?你们看商家叔叔阿姨她们考虑的很仔细,他们用这样的数字来告诉我们,虽然形状不同但是还是一样多的,这样每个顾客都能买到自己需要的饮料了。晚上回家你可以和爸爸妈妈一起再去超市找找这样的物品。
容积守恒大班数学教案 3
一、教学目标:
理解容积守恒的概念;掌握容积守恒的数学表达式;能够运用容积守恒解决实际问题。
二、教学内容:
容积守恒的概念:在封闭系统中,物质的总量保持不变。容积守恒的数学表达式:V1 + V2 = V3,其中V1、V2、V3分别表示封闭系统中三个不同时间点的体积。容积守恒的应用:通过容积守恒,可以解决一些实际问题,如计算液体的体积、气体的体积等。
三、教学方法:
讲解法:通过讲解容积守恒的概念和数学表达式,使学生理解容积守恒的基本原理。实验法:通过实验,让学生直观地理解容积守恒的原理。讨论法:通过讨论,让学生能够运用容积守恒解决实际问题。
四、教学过程:
引入:通过一些实际问题,引导学生思考容积守恒的概念。讲解:讲解容积守恒的概念和数学表达式。实验:通过实验,让学生直观地理解容积守恒的原理。讨论:通过讨论,让学生能够运用容积守恒解决实际问题。总结:总结容积守恒的.概念和数学表达式,以及容积守恒的应用。
五、教学评价:
课堂表现:观察学生在课堂上的表现,如是否能够理解容积守恒的概念和数学表达式,是否能够运用容积守恒解决实际问题。作业:布置一些容积守恒的作业,如计算液体的体积、气体的体积等,通过作业来检查学生对容积守恒的理解和应用能力。测试:通过测试来检查学生对容积守恒的理解和应用能力。
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