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中班数学活动《给花宝宝排队》教案
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的中班数学活动《给花宝宝排队》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班数学活动《给花宝宝排队》教案 篇1
设计意图:
本课我们学习认识数字8和9,感知8和9的数量,并且能将8和9个物体按大小顺序排列。我们通过用具体形象实物和感官能够认识的图形,来讲解8和9抽象的数字。幼儿在游戏中体验学习数学的快乐。
活动目标:
1.认识数字8和9,正确感知8和9的数量。
2.学会将8和9个物体按大小顺序排列。
3.体验数学游戏带来的快乐。
活动准备:
1、幼儿人手一张数字卡,小花朵图案若干,水果图案若干。
2、《幼儿画册》第3册第11页。
活动过程:
一、目测数群。
1.出示实物卡8和9
提问:
1)卡片上画着什么?
2)每种物体有几个?
3)你是怎么知道的。
二、按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
1.以一张8的实物卡和一张9的'实物卡为标记,请幼儿将自己黏贴的花宝宝或几何图形按8和9的数量归类。归类时,引导幼儿说一说,如:8个花宝宝和8放在一起,9个圆形和9放在一起。
2.出示8和9的数卡,请幼儿帮助数卡找家。
3.请幼儿在周围环境中找一找,看看还有那些物体是8个,那些物体是9个。
三、按大小顺序排列。
1.介绍花朵排序及几何图形排序卡的操作规则:
将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的,再贴到作业纸的底线上。
幼儿独立完成8和9的排序和粘贴作业。
四、延伸。
提供实物卡,让幼儿把数字按大小顺序排列
师小结:通过给花宝宝排队的游戏小朋友们都能够认识8和9,并且能正确感知8和9的数量。在游戏中体验到了学习数学的快乐。
中班数学活动《给花宝宝排队》教案 篇2
教学目标:
1.认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片。
2.学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
教学过程:
一、引导幼儿用目测或点数的方法,正确感知数量8和9。
1.教师出示数量8和9的实物卡片,引导幼儿观看。
2.提问:
(1)卡片上有什么?
(2)每样物体有几个?
(3)你是怎么知道的?
3.组织幼儿自由回答。
4.师:卡片上有8个苹果,9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。
二、引导幼儿学会按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
1.教师出示两幢房子,房顶上标有数字8和9,引导幼儿认读。
2.教师出示一张8和一张9的实物卡,先请幼儿感知两张卡片的数量。师:我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。
3.教师交代游戏玩法,幼儿倾听。(如果想住进房子里,那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里;9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。)
4.组织幼儿玩游戏,将8个花宝宝住进8的房子;9个圆形住进9的`房子。
5.以同上的方法,再出示若干不同数量的实物卡,请幼儿放一放。
三、组织幼儿学习将数量8和9的物体,按从小到大或从大到小的规律进行排序。
1.教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的图片。
2.提问:
(1)板上一共有几朵向日葵?
(2)它们有什么区别?
3.组织幼儿观察回答。
4.师:请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。
5.请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列,并介绍自己的排序方法。(从小到大或从大到小的顺序排列。)
6.组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
四、幼儿动手操作“花宝宝”,巩固幼儿感知8和9的数量。
1.结合《幼儿画册》,交代操作要求。
师:出示两朵花,请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色;数量是9的物体涂成黄色。
2.组织幼儿动手操作《幼儿画册》,教师巡回指导帮助。
3.作品评析。
请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。
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