小班音乐《拉大锯》教案

时间:2023-09-12 11:41:52 炜玲 音乐教案 我要投稿
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小班音乐《拉大锯》教案(通用11篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的小班音乐《拉大锯》教案,希望对大家有所帮助。

小班音乐《拉大锯》教案(通用11篇)

  小班音乐《拉大锯》教案 1

  活动目标

  1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。

  2、感受与同伴、老师一起玩的.快乐。

  活动准备

  1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

  2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。

  活动过程

  一、情境导入

  小朋友,今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着小火车出发吧!【一边开火车一边说】

  师:“你也去,我也去,大家一起去看戏!

  环节一:

  师:火车到站了,看谁来接我们呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

  幼:姥姥。

  师:我们有礼貌的向姥姥问好!

  师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?

  幼:想。

  师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)

  环节二:

  观看情境表演“拉大锯”

  师:大戏好看吗?

  师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  师:他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)

  1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  2、师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——

  3、学习儿歌。

  师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)

  小班音乐《拉大锯》教案 2

  设计意图:

  小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

  活动目标:

  1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

  2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

  3.感受与同伴合作的快乐。

  活动重点

  运用听说游戏的方式学习儿歌。

  活动难点

  能换词仿编儿歌。

  活动准备:

  事先与配班教师进行两人合作的'拉大锯游戏。

  (第一、二句)手拉着手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师:“(打开电视,展示图片)小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

  二、基本部分:

  (一)教师与配班教师合作,念儿歌做动作。

  1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”

  2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

  教师:“小朋友,你们听到我念了什么?”

  (请小朋友说一说。)

  3.再次表演一遍,速度较慢。

  教师:“这个好玩的游戏叫什么?”

  (二)幼儿学习儿歌。

  1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

  教师:“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯!

  (两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样)。”

  (集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)

  2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

  教师:“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来?”

  4.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

  5.换词仿编儿歌。

  引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。

  三、结束部分教师:

  “‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

  小班音乐《拉大锯》教案 3

  活动目标:

  1、用肢体感知音乐节奏,玩拉大锯游戏。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重难点:

  感知音乐节奏,玩拉大锯游戏

  指导要点:

  带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯,感知乐曲的节奏。

  活动准备:

  1、物质准备:拉大锯儿歌

  2、经验准备:看过《伐木工》拉大锯视频

  活动过程:

  一、第一次游戏:坐着玩拉大锯游戏

  1、动作示范讲解。

  动作示范:两人对坐,双腿自然盘曲,双方对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

  2、听音乐进行双人游戏:幼儿坐着玩游戏。

  指导和评价要点:幼儿用动作感受音乐的节奏。

  二、第二次游戏:站着玩拉大锯游戏

  听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

  指导和评价要点:观察幼儿站着做拉大锯游戏的`动作,能否跟上音乐节奏,结束后比力气时提醒幼儿注意安全。

  三、第三次游戏:多人玩拉大锯游戏。

  尝试三人、四人游戏。

  指导与评价要点:多人怎样更有趣地玩。

  四、第四遍游戏:徒手创编拉大锯游戏

  指导与评价要点:引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。

  五、延伸活动:

  用道具创编拉大锯游戏

  师:孩子们,我们已经会玩了拉大锯这个游戏,在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏,比如:丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈,跟你的好朋友也一起来玩一玩,好吗?

  活动反思:

  童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材,它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。

  小班音乐《拉大锯》教案 4

  【设计意图

  “拉大锯”这一民间游戏,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,朗朗上口,动作简单有趣,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,非常适合小班孩玩。。

  【活动目标】

  1、通过游戏锻炼幼儿手臂肌肉,提高机体的协调能力和动作的灵活性。

  2、在游戏的过程中感受音韵之美,提高幼儿口语表达能力,培养幼儿之间的合作能力

  【活动准备】

  一盘轻音乐

  【活动过程】

  导入:

  1.“小朋友,你们见过木匠拉锯吗?现在老师学给你们看。(教师找一个小朋友一起模仿木匠拉锯。边做动作边唱儿歌“拉大锯,扯打锯,锯木头,盖房子,姥姥家唱大戏。接姑娘,请女婿,小外甥,你也去。大家一块去看戏。”)你们觉得好玩吗?”

  2.每个人都找一个好朋友,两人组成一组面对面站立,两只脚一前一后站的稳稳的,两臂交叉,互相牵着手,向老师一样,边唱儿歌边,做拉锯似的前俯后仰动作。

  3待幼儿学会唱儿歌,动作做熟练了,可以变化玩法。

  4.三人玩。三个幼儿手臂两两交叉也可以玩。

  5.幼儿还可以面对面坐在地上,两腿自然弯曲,两手相牵,一拉一送,配合着口中的童谣,玩拉大锯游戏。

  【活动效果】

  “拉大锯”是一个经典民间游戏活动,这个游戏的操作非常简单,也不需要什么特殊的场地,在平地上就行了。两人面对面坐着或站着,两手相牵,一拉一送,配合着口中的童谣,模仿着木匠拉锯的`动作就行了。在一拉一扯之间,锻炼了孩子的手臂肌肉,在抑扬顿挫的儿歌声中,使幼儿体会到音韵之美,还能培养幼儿之间的合作能力。幼儿玩的非常开心。

  小班音乐《拉大锯》教案 5

  教学目标:

  1、能跟教师学念创作过的童谣。

  2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏,体会与小伙伴游戏的愉快。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学准备:

  在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。

  教学过程:

  1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏,激起孩子学习的兴致。

  2、幼儿教师带孩子学念创作过的.拉大锯的童谣。

  3、孩子游戏,幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏,推动孩子的学习兴致。

  4、孩子自个儿找小伙伴游戏,体会游戏的愉快。

  小班音乐《拉大锯》教案 6

  活动目标:

  1、喜欢童谣,乐意参与活动。

  2、学习两人合作游戏,体验快乐。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、训练幼儿的'绘画能力。

  活动过程:

  一、导入:引起幼儿的兴趣。

  1、(教师请配班老师合作一下)师:小朋友,你们看,胡老师和赵老师一起玩个游戏,你们想看吗?(幼:想)

  2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

  师:小朋友,你们看到我们做了什么游戏吗?(请小朋友说一说)

  3、再次表演一遍,速度慢一点。

  师:我们俩玩了什么游戏呀?你们想玩吗?

  二、幼儿学习童谣《拉大锯》

  1、两手放前,一前一后做拉大锯样,进行表演边学习儿歌。

  2、请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

  3、鼓励小朋友同伴之间互相合作,找个好朋友,进行边朗诵边表演。

  三、复习以前学过的童谣。

  1、师:哇!外婆家那儿的戏真好看,看,他们的小手开始变魔术了呀!(复习儿歌:手指变变变)

  2、师:小手累了,该休息了!(复习儿歌:小不点)

  四、结束:小朋友的小手真能干!让你们的小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。

  教学反思:

  孩子们在活动中,玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情,幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。

  小班音乐《拉大锯》教案 7

  活动目标:

  1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上,学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。

  2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。

  3、体验与同伴共同游戏的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰

  活动过程:

  一、自由结伴玩游戏《拉大锯》

  二、围坐成圆圈,跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》

  1、倾听《拉大锯》音乐

  2、结伴跟随音乐玩游戏,练习转身找到小猫。

  三、学习游戏《猫捉老鼠》

  1、迁移击鼓传花的游戏经验,讨论猫捉老鼠的游戏方法。

  分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。

  指导语:小老鼠到底是谁呢?我们来玩传花的游戏,音乐停止时,小花在谁的手上,谁就是小老鼠。我们来试一试。

  指导语:谁是老鼠啊?小猫要来捉老鼠了,小老鼠会怎么样呢?小老鼠在哪里跑?跑回到哪里?小猫从哪里开始追?我要来捉老鼠了,“喵”。

  指导语:我没有捉到老鼠,还做小猫,你们给我加油!我站到圆圈中间,这样把老鼠看得更清楚(练习传花,捉老鼠,老师捉到老鼠)我捉到老鼠喽,可以去看戏啦,那现在谁做小猫啦?小猫要站在中间。(再练习一次)

  结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的.游戏。

  指导语:现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍,小猫在中间要和我们一起做动作哦!小猫要把老鼠看仔细,快快的把它抓住。

  四、完整游戏2-3遍。

  1、创编拉大锯的方法,学习并进行游戏。

  2、交换伙伴进行游戏。

  五、拓展游戏经验,进一步激发游戏兴趣

  活动反思:

  在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够,声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵,第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握;第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化,让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用清脆、甜美的声音来念儿歌,可能效果会更好。在幼儿完全掌握游戏的玩法时,也要让幼儿能够注意倾听音乐,让幼儿能够随乐游戏。

  小班音乐《拉大锯》教案 8

  活动目标:

  1、运用听说游戏方式,通过玩手指游戏,集体表演、感知、理解儿歌。丰富相应词汇:出门、跌。

  2、学习将不同的动物形象替换儿歌中小狗形象,加上动作表演儿歌。

  3、乐意参与活动,体验手指游戏的乐趣。

  活动重点:

  运用听说游戏方式,通过玩手指游戏,集体表演、感知、理解儿歌。丰富相应词汇:出门、跌。

  活动难点:

  学习将不同的动物形象替换儿歌中小狗形象,加上动作表演儿歌。

  活动准备:

  1、儿歌“小花狗与大石头”。

  2、故事袋(中有小狗、小兔、小猫、青蛙等)图片。

  活动过程:

  一、出示故事袋,引起幼儿的兴趣

  师:今天故事袋中是哪个小动物要出来和小朋友一起做游戏呢?

  教师摸出小狗玩具:“哦是谁呀?小狗要和我们做游戏。”

  二、学习手指游戏“小花狗与大石头”,激发幼儿参与活动的`兴趣。

  1、教师手带纸偶边说儿歌《小花狗与大石头》边表演。

  2、幼儿练习儿歌:

  让幼儿和小花狗一起做游戏,教师一手握拳,一手做小花狗:“我的小花狗准备好了,你的小花狗准备好了吗?”检查幼儿是否已经准备好。

  3、幼儿表演手指游戏:“小花狗与大石头”。

  师:“和小朋友玩游戏,小花狗玩得很高兴。“谁想和小花狗一起表演?”

  (用“小花狗亲一亲幼儿”的方式表扬积极参与的孩子,激发所有孩子的热情。)

  三、仿编儿歌,尝试将其他动物形象替换歌曲中小狗的形象。

  师:“小狗要休息了。我们让小狗回到故事袋里吧。故事袋里还有别的小动物也想出来和你们一起玩,谁来请他们出来?”

  (请一个幼儿来从故事袋里摸出一个动物玩具。教师示范用这个动物形象替换歌曲中的小狗来边玩边唱。如“一只小花猫呀,出来走走走。碰到大石头呀,跌个大跟斗。”)

  1、老师示范用这个动物形象替换儿歌中的小狗,来边说儿歌边做手指游戏

  2、师幼一起说替换后的儿歌,边说儿歌边做手指游戏

  3、再请幼儿来摸一或两次,大家一起进行替换或儿歌

  四、游戏“小花狗”,用动作表现儿歌。

  这首儿歌还可以用那些动作表演呢?

  回答问题后,教师做“狗妈妈”,幼儿做“狗宝宝”,玩游戏。

  五、结束语:小动物要回故事袋里休息了,下次在和你们一起玩好吗?

  小班音乐《拉大锯》教案 9

  一、活动目标

  1、教会幼儿正确发出n、1、j、x等音。

  2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则。

  3、培养幼儿愉快地与同伴协调动作,进行游戏活动。

  二、活动准备

  幼儿与教师排练"拉大锯"的游戏。

  三、活动过程

  1、设置游戏情境.

  教师先与一幼儿表演"拉大锯"的游戏,引起幼儿的兴趣。运用提问的方式,帮助幼儿理解和学习游戏儿歌,如:"表演的.是什么游戏?儿歌里念了些什么?"重点练习"拉、锯、姥、戏"等字音,纠正幼儿的不正确发音。

  2、交代游戏规则。

  采用提问的方式与幼儿一起确定游戏规则。如:"两人怎样做拉大锯的动作?…"游戏时,是否要大声清楚地念儿歌、做动作?"然后,教师归纳出以下两点:

  (1)游戏时,两人必须面对面.手拉手,随着儿歌做拉锯似的前倾与后仰等动作。

  (2)游戏活动中,拉大锯的两位幼儿念儿歌及动作的方向和速度要一致,要与同伴友好协调地表演合作。

  (3)在熟悉儿歌之后,可以更换儿歌第3句内容,将"你也去,我也去"改换成自己的名字,如"玲玲去,冬冬去",使游戏与儿童本人更有联系.进一步激发他们的兴趣。

  3、教师引导幼儿游戏.

  教师分别请几位幼儿到前面来与老师合作玩"拉大锯"的游戏,让幼儿进一步熟悉游戏的玩法.

  4、幼儿自主游戏。

  教师安排幼儿两两结对并相对而坐,(若教室里有地毯,也可让幼儿坐在地上开展游戏活动)边念儿歌边与同伴协调地拉动双手表演动作,使每位幼儿都能够感受到游戏的快乐。

  游戏儿歌拉大据

  拉大锯,拉大锯,(手拉手做前倾与后仰动作)

  姥姥家门口唱大戏。(同前)

  你也去,我也去,(幼儿分别用食指指着对方和自己)

  大家一块去看戏。(幼儿分别在胸前左侧和右侧做拍手动作)

  小班音乐《拉大锯》教案 10

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵儿歌。

  2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句,把“你、我”替换面自己的名字。

  3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:

  “大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。

  活动过程:

  一、设置游戏情境。

  1、教师出示大锯:今天,黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。

  2、教师:现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏,游戏的名字叫“拉大锯”,游戏的名字叫什么呀?

  3、教师一边念儿歌一边进行游戏。

  4、提问:

  (1)、游戏的`名字叫什么?

  (2)、游戏时老师念了什么?

  二、引导幼儿学念儿歌。

  1、教师再次有感情地念儿歌,后提问:老师念了什么?

  2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。

  3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。

  三、交待游戏规则。

  教师:请小朋友把小椅子转过去,和好朋友面对面坐好,开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作,念到“你也去”时用手指着好朋友,念到“我也去”时,就用手指着自己,念到“我们一块去看戏”时,先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗?

  四、组织幼儿游戏两遍。

  1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。

  2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。

  五、教师示范创编儿歌。

  小班音乐《拉大锯》教案 11

  活动目标:

  1.运用听说游戏的方式学习儿歌。

  2.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

  3.感受与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏:(第一、二句)手拉手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。

  活动重点:

  学习朗诵儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的`音。

  活动难点:

  换词仿编儿歌。

  活动过程:

  一、谈话导入,让幼儿感知“拉大锯”的含义。

  二、教师表演,引导幼儿整体感知儿歌。

  1.两位老师表演儿歌“拉大锯”,同时师随着拉大锯的节奏朗诵三遍儿歌。

  2.提问:老师表演得好吗?谁知道老师玩的是什么游戏?好玩吗?为什么在姥姥家门前拉大锯?(引导幼儿说出儿歌的内容)

  三、通过自然模仿学习儿歌。

  1.鼓励、引导幼儿与身边的同伴结伴,边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。

  2.鼓励幼儿大胆念儿歌,边“拉大锯”边念。

  四、换词仿编儿歌。

  1.引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词,让幼儿再次在快乐中游戏、念儿歌。

  2.可以带幼儿到户外的场地上,两两结伴边做游戏边念儿歌。

  附儿歌:

  拉大锯

  拉大锯,扯大锯;

  姥姥家门前唱大戏。

  你也去,我也去;

  大家一起去看戏。

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