小白兔小班过桥教案
小白兔小班过桥教案
【设计思路】
我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的.阅读水平。
【活动目标】
1.初步理解诗歌内容，学习跟念
2.大胆地进行表演。
3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】
一、观看课件引起幼儿兴趣
师:今天老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
(一)、课件出示背景图1
1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥)(让幼儿回答)
2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?
3、师说第一段儿歌:小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。
4、问:当小白兔走到桥上时，谁过来了。(师指导朗读)
5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。
(二)、课件出示背景图2
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)
2、幼儿学习朗诵:
3、师:小白兔走过桥了吗?
(三)、课件出示背景图3
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。
问:小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?
2、幼儿学习朗诵:
(四)、课件出示背景图4
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。
问:谁夸奖了小兔呢?
2、幼儿学习朗诵:
三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。
师:诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题:
1.小白兔过桥时，它遇到了谁?
2.山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)
3.谁夸奖了小兔呢?
四、边欣赏边讲述:
师:1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢?
2.那么我们的小兔是怎么做的呢?
3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?
五、幼儿跟念，再配上动作学一学
六、欣赏歌曲《小熊过桥》。
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