有关于猫的小班教案
幼儿小班的教案应该怎么设计才合理呢?以下是小编整理的有关于猫的小班教案,欢迎参考阅读!
有关于猫的小班教案1
设计背景
为培养孩子的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力和综合分析能力,结合孩子的年龄特点,特设计此活动方案。
活动目标
1.通过细致地观察画面,充分理解画面所表达的意思,让幼儿学会运用准确、完整的语言回答问题。
2.通过看图问答,培养孩子的观察能力、语言表达能,发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。
3.鼓励孩子积极地回答问题,培养孩子在活动中积极开动脑筋的好习惯。
4.学会生字:“猫、鱼”,注意发音正确。
重点难点
1.学会运用准确、完整的语言回答问题。
2.培养孩子的观察能力、语言表达能,发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。
3.正确认读生字:“猫、鱼”。
活动准备
1.馋嘴的猫的挂图。
2.“猫、鱼”的识字卡片。
活动过程
一、 谈话导入主题。
小朋友,你们家养小猫吗?你喜欢小猫吗?它最喜欢吃什么?
二、 观察画面,了解图意,回答问题。
1. 画面上有什么?
2. 观察左上图,小猫在干什么?
3. 观察右图,扑通一声,小猫怎么了?
4. 观察左下图,小猫抓到鱼没有?鱼跑到哪里去了?
三、 请小朋友讲故事。
多给一些激励性语言,让孩子体会成功的喜悦而乐意在大家前面说话。
四、出示“猫”、“鱼”的识字卡片,教孩子认读。
教读时注意发音正确。
教学反思
1.本节课的教学内容的设计从谈话导入、观察了解图意、根据图意讲故事到认识生字,符合小班孩子的年龄特点,引导启发式的教学方法是本节课的特点,也让孩子愿意参与到学习活动中。
2.在教学中注重培养孩子的观察能力、语言表达能,发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。
3.给孩子时间和空间,让孩子有展示自我的时间和空间,感到成功的喜悦,从而乐于学习。
4.本节课教师和孩子的互动做得比较好,孩子能根据教师的提问回答问题,教师能根据孩子的兴趣安排时间给孩子说话,从而达到培养孩子的观察能力、语言表达能。
5.本节课教学我认为是成功的,达到了预定的教学目标,突出了教学重点,突破了教学难点。对孩子的评价方式能促使孩子积极参与到学习活动中。
6.这一课也一点遗憾,游戏化教学手段用得太少,对教学内容的延伸没有考虑到,如果以后还上这一节课我一定要注意到这一点。
有关于猫的小班教案2
活动目标:
1、在听听、看看、讲讲中,理解故事内容,感受小猫咪的情绪变化。
2、愿意在大人忙碌的时候自己游戏、寻找快乐。
活动重点:
能分辨小猫三次不同的叫声,愿意表述自己的想法。
活动难点:
尝试积累自己寻找快乐的方法。
活动准备:
PPT课件、小猫叫声录音
活动过程:
一、猜猜谁来了
(环节意图:引起幼儿对猫咪局部的观察,为活动的开展做铺垫,激发孩子参与活动的兴趣。)
(一)出示PPT1,问:
1、猜一猜,这是谁的眼睛呀?
2、你见过的小猫咪有什么特别的?
过渡语:原来,你们都见过小猫咪啊!今天我们这里也来了一只小猫咪,会发生什么有趣的事情发生呢?
二、小猫咪找朋友
(环节意图:通过分段倾听、观察、辨别小猫咪三次不同的叫声,理解故事情节,感受小猫咪的情绪变化)
(一)叫声一——撒娇
1、看看,老奶奶手上拿着什么呀?
小结:是呀,奶奶要给家里的宝宝织毛衣,织毛衣是件很花时间的事情,要认认真真才行。可是奶奶刚开始织毛衣就听到……
2、小猫咪好象在说什么呀?
3、小猫咪的声音是怎么样的啊?(引导孩子学学小猫咪的叫声)
小结:是呀,这是撒娇的声音。
过渡语:可是奶奶说:“小猫咪别叫了,奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……
(二)叫声二——生气
1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗?有什么不一样?
2、小猫咪为什么生气呀?
过渡语:原来是这样啊!但是奶奶说“你不要吵,你不要叫,奶奶没空陪你玩,自己去玩吧。”
3、瞧,小猫咪找到了哪个朋友?他们在做什么游戏呀?
过渡语:可是突然,传来了奇怪的叫声……哎呀,发生什么事情了?
(三)叫声三——求救
1、原来,小猫咪真的是被毛线绕住了,它在喊什么?
2、奶奶听见了小猫咪的求救,赶紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了?
小结:奶奶抱起小花猫,轻轻拍拍它的头:“你呀,真是个小淘气。”
三、情感迁移
(环节意图:完整欣赏故事内容,尝试懂的关心大人,愿意当大人忙碌的时候自己游戏寻找快乐。)
(一)完整欣赏故事
(二)我会自己玩
1、你们喜欢这只小猫咪吗?
2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢?
小结:是啊,大人在忙碌的时候,我们可以自己找一些开心的事情,自己玩。你们果然都长大了,懂事了!
有关于猫的小班教案3
活动目标:
1. 认识猫,初步了解猫的生活习性。
2. 乐意玩扮演小猫的游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
PPT,老鼠的图片或手偶若干,小猫头饰若干
活动过程:
一、激趣引题。
师模仿猫的叫声,问:谁来了?
是小猫的叫声,你们和小猫打打招呼吧。
二、引导幼儿观察小猫,并用语言和动作表达对小猫的认识。
提问:
小猫的全身长满了什么?她的毛是什么颜色的?摸上去有什么感觉?
小猫的头上长着什么?(引导幼儿正确学说:两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴巴)看看小猫的耳朵是什么样的?小猫的耳朵很灵,谁愿意来摸摸小猫的耳朵?看看小猫的嘴巴长得什么样?嘴巴旁边长着什么?
小猫有几条腿?它是怎么走路的?我们来学学小猫走路,为什么小猫走路是轻轻的?(它的脚下长着肥厚的肉垫)小猫的身体后面还长着什么?
三、出示挂图,介绍猫的眼睛、胡须、角爪和尾巴。
师:你们仔细看看,小猫在早上的时候,眼睛是什么样的?
中午的'时候,小猫的眼睛有什么变化呀?这是什么时候呀?你从哪里看出来的?
哇!你的小眼睛真亮!这个时候小猫咪的眼睛是怎样的?
师小结:小猫早上半睁着眼睛,中午眯着眼睛,晚上眼睛睁得大大的。
师:你们知道它的角爪有什么用吗?
师:你们知道它的尾巴有什么用吗?
师:原来它的尾巴有保持平衡的作用,所以它从高处跳下来都是四肢着地的,不会摔伤。
四、游戏“猫捉老鼠” ,
师:孩子们,现在我们来玩一个好玩的游戏“猫捉老鼠”,我请一位小朋友来当小猫。
有关于猫的小班教案4
活动目标
1、喜欢小猫,乐意学习小猫好的习惯。
2、了解小猫的生活习性。
3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。
活动准备
幼儿用书。
活动过程
一、活动导入。
——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。
——请幼儿猜猜,大家刚刚学的是什么动物?
——请幼儿说一说,小猫走路时的特征。
二、看图学习。
1、教师出示电子大书,和幼儿一起了解小猫的生活习性。
——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好,见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊,撒撒娇。
——小猫吃东西特别利索,抓住猎物后,张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。
——小猫也是很爱干净的,每次吃完东西,它都会舔舔嘴巴,抓抓毛。
——小猫拉完臭臭之后,会用泥土把臭臭盖起来,它可是很爱护环境的。
——小猫的脚底有肉垫,走路的时候没有声音,所以每次抓老鼠的时候,老鼠都跑不了。
2、讨论小猫的习性值得学习的方面。
——小朋友们对待自己的同学朋友要友好,我们可以相互拥抱。
——小朋友也学习小猫,吃饭的时候大口吃,不要别人喂。
——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙,洗手,擦嘴巴。
——小朋友们上完厕所要记得冲水,学习小猫保持厕所干净卫生。
——走路要向小猫学习,轻轻走,不打扰他人。
三、抢答游戏。
——小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?
小结:小猫有好多好的生活习惯,请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?
活动应变
家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。
活动延伸
进行“卫生小达人”评比活动,每周评比一次,对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬,培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。
区角活动
语言区:投放幼儿用书,说说小猫的习性。
环境创设
张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片,如自己吃饭、轻轻走路等,鼓励幼儿养成好习惯。
家园同步
可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。
随机教育
日常生活中,提醒小朋友要注意个人卫生,勤洗手,轻轻走路等。
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