小挂饰二年级美术教案

时间:2022-10-18 13:06:16 美术教案 我要投稿

小挂饰二年级美术教案(通用6篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小挂饰二年级美术教案,欢迎阅读与收藏。

小挂饰二年级美术教案(通用6篇)

  小挂饰二年级美术教案 篇1

  教学重点:

  根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料,并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来,制作1—2串挂饰。

  教学难点:

  寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰,熟练并安全地使用工具进行制作,并说一说自己的设计思路。

  教具准备

  彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。

  教学过程:

  一、组织教学

  教师:稳定学生情绪小挂饰

  学生:摆放好工具材料

  设计意图:做好上课准备

  二、视频欣赏导入小挂饰

  教师:播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片,请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

  学生:欣赏影片,观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点,初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

  设计意图:以一种与现代生活截然不同的风格引入,将学生思路打开,同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

  三、认识材料

  1、 教师:原始部落的人们虽然生活条件不佳,但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品,那么同学们都收集到了哪些材料呢?组织学生交流、观察各种材料。

  学生:了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料,和同学互相交流收集的成果,拓宽对材料的认识。

  设计意图:在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料,开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

  2、 教师:引导学生看自己身上的项链,并放置在投影仪上,请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论:为什么要把这些材料用在一起?这些材料分别让人感觉到什么样的感受?穿在一起又怎么样?

  学生:观察、认识材料,找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

  设计意图:实例分析,让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

  四、尝试、摆放

  教师:请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串,注意各种材质的材料的配合。

  组织学生展示自己的组合成果,介绍自己的思路,请学生互相评价,给予建议、集体总结搭配组合的方法。

  学生:学生将材料摆放、尝试,将各种材料组成一串挂饰,在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

  展示作品,介绍自己的经验感受,对学生的作品欣赏、评述,提出建议,集体总结:

  1、 将有联系的物品串在一起会更好看。

  2、 有的材料需要加工,如剪、绘画、折叠等,以美化效果。

  设计意图:初步尝试,通过摆放和组合,欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

  五、欣赏、拓展

  教师:课件展示挂饰作品,由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃,信插……引导学生认识了解更多的搭配方法,同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

  学生:欣赏各种挂饰,了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格,帮助学生了解挂饰,形成自己独特的审美风格。

  设计意图:通过欣赏拓展视野和思路,逐步培养具有自己个性的审美风格。

  六、实践、制作

  1、 教师:组织学生讨论:

  A:打算制作什么挂饰

  B:需要用上哪些材料

  C:组内分工

  学生:讨论如何制作挂饰,建立设计思路,为制作挂饰做好准备。

  设计意图:初步构思,培养做事前先计划的习惯。

  2、 教师:实践、制作

  组织学生合作完成1—2件作品,并在做作过程中发现问题,一起解决问题。

  学生:组内合作制作作品,在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。

  设计意图:培养学生的实践探索能力和学习能力。

  七、展示

  教师:组织各组代表展示介绍作品,并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。

  学生:每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验,共同分享经验、成果。

  设计意图:通过展示分享成果,体验成功的乐趣。交流学习。

  八、小结

  教师:请学生谈学习感想,提示学生生活中每一件事物都有它的价值,无论是一片落叶还是一粒石子,我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美,用我们的双手去创造美的生活。

  学生:说一说今天学习的感受,觉得以后应怎样运用今天学到的知识,应怎样去认识我们生活中的点滴。

  设计意图:通过交流感想总结本课的学习,让学生建立学以致用的意识,引导学生发现美,创造美,激发学生热爱生活,积极向上的情感。

  小挂饰二年级美术教案 篇2

  活动目标:

  1、发展幼儿的动手操作能力。

  2、对纸工制作产生一定的兴趣。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  剪刀、纸工第16页《小挂饰》。

  活动过程:

  一、引题

  1、小朋友,请你们抬头看看,我们班教室里有很多挂饰漂亮吗?

  没有这些挂饰教室好看不?为什么小朋友会制作挂饰吗?老师带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)

  二、小挂饰

  1、出示作品,引导幼儿观察外形及结构特征。

  在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去?

  2、教师讲解并示范

  将图形剪下,延边沿处剪开。(黑线处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)

  将大图捏折弧线,两端粘合成锥体圆盘,中间穿上一根挂线。

  小图对折后并粘合,粘合四周夹入一根线,线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。

  轻轻地拉住挂线,等孩子全部完成后,将吊饰挂在窗口,十分好看。

  3、手工作业要求及剪刀的安全使用。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作教师巡回指导。

  2、鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。

  四、活动结束

  教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室,收获成功喜悦。

  活动反思:

  参与制作的热情很高,让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐,通过自身的实践、感受、交流,掌握手工技巧。通过操作练习,不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣,同时也培养了幼儿的探索精神,从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。

  小挂饰二年级美术教案 篇3

  活动目的:

  1、欣赏挂饰精美的图案,知道饰有装饰、美化环境的作用。

  2、学习用不同的材料制作挂饰,掌握简单的构图方法,巩固剪、贴、搓、压等技能。

  3、通过评价自己及同伴的`作品,提高对美的感受力,体验亲手设计、制作的快乐。

  活动准备:

  1、用各种材料制作的挂饰,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。

  2、用来制作挂饰底板的材料,如小块竹席、塑纸、泡沫板等。

  3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。

  4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。

  活动过程:

  一、导入活动

  老师带来了各种挂饰,你们看这些挂饰美吗?美在哪里?

  二、欣赏挂饰

  1、这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。)

  2、这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。)

  3、挂饰除了各种漂亮图案外,还有什么?(挂线或飘的穗子等。)

  4、挂饰有什么用?

  三、示范讲解制作方法

  1、教师示范讲解制作步骤:

  构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。

  2、教师示范以吹塑纸为底板,以蜡光纸为材料,用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。

  3、请幼儿当挂饰设计师,按自己意愿选择材料,设计自己喜欢的挂饰。

  四、幼儿分组制作

  1、把幼儿分成四个制作组:

  ①在小块竹席上用橡皮泥粘压;

  ②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;

  ③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;

  ④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。

  2、教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案,协助能力差的幼儿完成作品。

  五、展览

  将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周,请幼儿互相欣赏,说说自己最喜欢哪一件挂饰,为什么。

  活动延伸:

  1、用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。

  2、开一个小型挂饰展,请其他班的幼儿前来参观。

  小挂饰二年级美术教案 篇4

  教学目标:

  1、培养学生动手制作的能力。

  2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

  3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。

  教学重点:

  1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

  2、是否能说出自己的设计思路。

  3、是否发挥合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  课前准备

  1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

  2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。

  教时数:1教时

  授课人:

  教学过程:

  一课时

  一、组织教学

  二、导入

  欣赏图片《生活美劳》

  揭题:挂饰

  什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?

  三、新授

  挂饰可以包括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……

  你看到过的挂件是用什么材料来制作的?我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢?

  吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……

  把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

  利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?

  折叠、卷、裁剪、绘画

  同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

  四、布置作业

  利用你准备的材料,动手设计一个挂饰

  1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

  2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。

  五、学生制作,教师巡回指导

  六、悬挂作品进行展示,并讲评

  七、小结

  八、课后拓展

  在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长

  教后随感:

  小朋友很感兴趣,能用各种彩珠,线,挂历纸做出各种造型,作业很有新意,充分激发了学生的自主性和探究性。

  小挂饰二年级美术教案 篇5

  活动目的:

  1、欣赏挂饰精美的图案,知道饰有装饰、美化环境的作用。

  2、学习用不同的材料制作挂饰,掌握简单的构图方法,巩固剪、贴、搓、压等技能。

  3、通过评价自己及同伴的作品,提高对美的感受力,体验亲手设计、制作的快乐。

  活动准备:

  1、用各种材料制作的挂饰,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。

  2、用来制作挂饰底板的材料,如小块竹席、塑纸、泡沫板等。

  3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。

  4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。

  活动过程:

  一、导入活动

  老师带来了各种挂饰,你们看这些挂饰美吗?美在哪里?

  二、 欣赏挂饰

  1、 这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。)

  2、 这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。)

  3、 挂饰除了各种漂亮图案外,还有什么?(挂线或飘 的穗子等。)

  4、 挂饰有什么用?

  三、 示范讲解制作方法

  1、 教师示范讲解制作步骤:

  构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。

  2、 教师示范以吹塑纸为底板,以蜡光纸为材料,用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。

  3、 请幼儿当挂饰设计师,按自己意愿选择材料,设计自己喜欢的挂饰。

  四、幼儿分组制作

  1、 把幼儿分成四个制作组:

  ①在小块竹席上用橡皮泥粘压;

  ②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;

  ③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;

  ④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。

  2、 教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案,协助能力差的幼儿完成作品。

  五、 展览

  将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周,请幼儿互相欣赏,说说自己最喜欢哪一件挂饰,为什么。

  活动延伸:

  1、 用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。

  2、 开一个小型挂饰展,请其他班的幼儿前来参观。

  小挂饰二年级美术教案 篇6

  教学目标:

  1、认知目标:

  (1)学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。

  (2)通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力,提高学生手工操作的技能技巧。

  2、技能目标:在合作探究中掌握新知。

  3、情感目标:引导学生关爱生活环境,自觉参与美化生活环境,进而激发学生热爱生活的情感,增强学生的审美情趣。

  教学重、难点:

  重点:依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点,进行动物挂饰的联想制作。

  难点:动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。

  教学准备:

  教师准备:范作,制作材料工具等。

  学生准备:挂历、画报、剪刀、胶等。

  教学过程:

  一、课堂导入

  今天,老师给大家带来了许多小挂饰,你们喜欢吗?那谁能说说你喜欢哪一件?为什么?

  师小结:那你们想不想在这中秋来临之际,拥有一件漂亮的挂饰,送给你的老师,同学,朋友,家人,或者来装扮一下你的房间呢?好,这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。

  二、课堂发展

  1、请学生仔细观察,分析制作材料和形状。

  (1)请同学们仔细观察,这些小挂饰都是用什么材料做的?(生答:卡纸、彩纸、彩绳、相片等)。

  (2)这些小挂饰都有什么形状的?(圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。)

  2、引领学生分析结构。

  很好,别看这些小挂饰形状各异,制作方法可都是一样的。那就先让我们来分析一下挂饰的结构。以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。(生答:有图案、照片,中国结)看看同学们的分析与老师的一样吗?(点击课件)同学们回答基本正确,真不错。挂饰的结构包括主体图案和用途装饰,主体图案包括主要形象和背景,用装饰包括“相片”,“警句卡”,“挂历”等,这回挂饰的结构你们明确了吗?

  3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。

  明确了,我们开始学习它的制作方法。你觉得做挂饰时应该先做什么?(生答:应先想想做什么,再根据所想选择材料)同意吗?(出示课件)对简单说就是“构思选材”,老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼,你呢?你打算做什么的挂饰?(生汇报)

  真好!那么现在老师把鱼的设计稿画一画,仔细看如何设计?老师打算把这条鱼放在这样一个版面里,加一个警句卡,那鱼的形状大体是这样的,好,请同学们也来设计一下吧。设计好的同学举起来让老师看一看,好吗?(找2——3人说一说自己的设计意图)。那么我们刚才共同完成了什么?完成了以上两步,我们接下来做什么?(生答剪)在这里有同学除了剪,还会用到折,搓,比如老师的范作青蛙、绵羊。当然有能力的同学还可以创意出其他的方法。这就是制作的第三步骤。

  下面老师演示鱼的剪制过程。先把版面设计好,再根据版面大小设计鱼的大小,再剪尾巴,粘贴,鱼的大体形就出来了。然后装饰这条鱼,剪半圆形做鳞片,为了使其有立体感,从中间剪个小口,掀起一角粘上,再按规律粘好所有鳞片。最后剪贴鱼的眼和嘴。这样一条鱼做完了,把它粘贴在版面上。那么我们共同完成了“粘贴组合”这一步。

  你们觉着做完了吗?对,还没有,点缀装饰一下。加一些鱼泡泡吧!然后用彩绳,打眼器把主体图案鱼和事先准备好的警句卡穿在一起,这样一件漂亮的小挂饰就真的做完了。那么刚才我们按这样几个步骤完成的挂饰,你可以模仿电脑中的图片或老师范作去做,(点击课件)更可以大胆想象,创作出具有个人风格的作品来。下面结合作业要求去做,看看老师都提了哪些要求,找同学读一读。

  三、创作作品

  很好,你们准备了吗?开始吧,亲爱的同学们。

  辅导要点:

  1、发现个别错误及时纠正。你觉得他做的怎样?你还有更好的建议吗?

  2、及时表扬有想法的,同学们看,老师发现他是这样做的,想法太好了,太棒了。你可能有其他想法更好,若没有你能不能从中得到些启示呢?

  四、课堂展示

  介绍一下你的作品,好吗?说说你想把这件小挂饰送给谁?

  听了同学们的汇报,老师太感动了,小小挂饰,礼轻情意重,可见你们天真无邪的心灵有多可贵!知道吗?从今天这节课来看,你们都是聪明能干的孩子,老师相信只要你们勤动脑,多动手,以后一定会制作出更美的挂饰作品,用来装饰你们美丽的家,你们愿意在课后再试一试吗?

  五、课堂总结 通过设计、制作动物挂饰,培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。

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