人教版语文四年级观潮教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版语文四年级观潮教案，希望对大家有所帮助。
【学习目标】
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特自然景象，感觉自然之壮美。
【教学重、难点】
了解钱塘江大潮壮丽奇特自然景象，感觉自然之壮美。
【教学时数】2课时
【课前准备】
1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮文章和图片。
2、课件。(图文并茂、声乐结合)
第一课时
【教学过程】
一、直奔“潮”，整体感知
1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧?
2、人文理“观潮”。
a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!
b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中一句话，是具体告诉“我们观潮”时间、地点、事情这么一个句子。(第二自然段第二句)
句子：这一天早上，我们来到了海宁市盐官镇，据说这里是现潮最好地方。
◆这里“这一天”和“这里”分别指是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市盐官镇)
◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
二、品味“奇”，感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮“奇特”语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报)
2、重点品读“潮来时”“奇”：壮观、奇特。
a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆响声，好像闷雷滚动。”
句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”
◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说话是什么?眼看潮水来了，带给你感受又是什么呢?
◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”情景谈感悟。(奇：声音、形4k)
b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。
◆范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?
◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。
潮水长。你懂“横贯”意思吗?用自己话告诉大家，好吗?
潮头高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样场面。
潮水气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样场面吗?再加上“山崩地裂”声音，那时潮水又该是一种怎样气势呢?
◆这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移”字精妙)
◆欣赏课件：同学们都谈得挺不错，那么钱塘江大潮真正到来这一刻是不是与大家刚才想一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特一刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临之际壮观，令我们不得不佩服作者遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，是吗?
◆对话追问：如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课文、作者、大自然对话)
◆美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮理解和感悟读出来吗?
◆配乐朗读：“潮来时”三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇还在后头!请往下读。
3、自主品读“潮去后”“奇”。
a．读了之后，你觉得更“奇”体现在哪些情景里，哪个词语里?
b．适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)
4、品读“潮来前”“奇”。
a．过渡：确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静。当然，平时钱塘江就挺美，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。
b．引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望语气)
四、深悟“奇”，回归整体
激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它壮丽、它雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课文，回味“观潮”中这美、这壮、这奇吧!
第二课时
【教学过程】
一、读文，理清层次
1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观景象、奇特感受，相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么?
分小组读段落。
2、点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”顺序分段)
二、积累，课外拓展
1、寻找比喻句，感悟用法之妙。
(共有5处，相机点拔比喻句样式。如：好像、犹如、形成)
2、自主积累：自选感兴趣、欣赏精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文课件，图文并茂)
3、抄写自己喜欢语句。
4、练习课堂作业。
5、课外拓展：(任选一题)
a、上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”景点资料和图片，相互交流。
b．合作研究有关钱塘江大潮资料。可以以研究报告形式汇报交流。
c．在时而奔腾咆哮、时而温婉低语音乐声中，指导学生：
◆仿写描写景物具体一个片断。
◆ 抒写自己情感一段话。
三、布置作业
1、抄第一课词语组三词
2、《黄冈》第一课
3、背诵课文三、四自然段
【板书设计】
1 观潮
潮来前 风平浪静 笼罩薄雾
钱塘江大潮 潮来时（远） 闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 （声）
（天下奇观） （近） 一条白线 一堵水墙 白浪翻滚 （形）
潮来后 风号浪吼 恢复平静
【课后反思】
《观潮》一课，潮来时雄伟壮观景象这一部分是课文重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充沛发挥学生主体地位，让学生充沛读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身基础上得到提高。教学时，我让学生围绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到读出来”这一问题，全班交流。即教师给学生足够多时间讨论交流，让学生能够充沛发展自己见解，允许有不同意见，并鼓励创新，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情形像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有同学感受到大潮涌动速度。这一环节设计，充沛发挥了学生主体地位，调动了学生积极性，让学生在老师搭设学习舞台上发挥、表演。
【人教版语文四年级观潮教案】相关文章：
“观潮”语文教案08-24
小学四年级语文观潮教案10-10
四年级上册语文《观潮》教案04-23
小学语文教案：《观潮》04-05
《观潮》小学语文教案09-20
观潮语文教案设计02-24
2016人教版四年级语文《观潮》教学设计08-27
人教版四年级语文下《语文园地七》教案07-21