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四年级下册语文17教案
[教学目标]:
1. 体会大自然中存在的生命意义
2. 体会劳伦斯对生与死的思考
[教学课时]:一课时
[教学过程]:
一、导入
前面我们已经学习了史铁生的《我与地坛》和海伦凯勒的《假如给我三天光明》,我们已经了解了他们对生命的态度,今天我们再来走进英国诗人、小说家、散文家劳伦斯的生活,去看看他是如何看待生死的。
二、作者介绍
劳伦斯,英国诗人、小说家、散文家,1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》,成名作是长篇小说》《儿子和情人》、《虹》、《恰特莱夫人的情人》。
三、检查预习
田凫(fú) 椋(liǎng)鸟 老饕(tōo) 慰藉(jiè)
蔷薇 束缚 斑鸠 荆棘
蛰伏 隐遁(dùn) 窒(zhì)息
攫(jué)住 昊(hào)天 撕裂
四、文本研习
1. 请在文中划出修饰鸟啼的词语,比较有什么不同。
明确:
A. 缓慢、笨拙、吃力、隐约、含糊、若断若续
B. 清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快
2. 那么文中对这两种不同类型的鸟啼声赋予了什么样的色彩呢?
A.黑色的浪潮 严酷的冬天
B.银色的通道、银光闪烁的王国、银色的泉流、银色晶莹的泉流、银色的极乐的源泉
春天
3. 文中除了描写鸟啼还讲到了鸟尸,请在我文中划出描写鸟尸的语句,体会其中的含义,并试着分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的作用。
句子省略
作用:“鸟啼”是新生命的象征,象征严寒过后新生命的到来。
“鸟尸”是死亡的象征,两者对比肯定了生命冲动力量的不可阻挡。
4. 象征新生命的“鸟啼”给了人类很多启示,请在文中找出表现受到启示的句子,划出来,读一读,体会其中的含义。(同学之间互相交流)
明确:A.第7小节 “冬天走开了……我们的心会放出歌声”
严酷的冬天过去了,不管它曾经带给我们多大的痛苦,当春天来临的时候,我们的心中有的是希望,有的是新生的力量。
B. 第9小节 “无论人们情愿与否……那就是新的天堂和新的天地。”
生命的到来是不可阻挡的。
C. 第12小节 “生命和死亡全不相容……便是银色的极乐的源泉。”
生与死是互不相容的,我们是为着生的,或者是为着死的,在本质上不可兼得;但是,春天必将降临,谁也无法阻挡生命的到来,无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望和追求。
D. 第15小节 “谁能阻挠到来的生命冲动呢?……就如向死而生的鸟儿一样。”
任何力量都不能阻挡生命的到来,我们应坦然面对生死,死要勇敢面对,活要积极乐观。
由对上面句子的理解,我们可以知道劳伦斯他是在思考生与死的问题,生与死不相容,非此及彼,如果面对死亡应该勇敢,如果生存就应该积极乐观;同时,他肯定生命的价值,春天必然来临,谁也无法阻止生命的冲动,无法阻挡我们对于新生命新世界的渴望和追求。
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