一年级音乐的教案

时间:2021-02-10 15:37:26 音乐教案 我要投稿

一年级音乐的教案

  《种玉米》教案

  教材分析:

一年级音乐的教案

  《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲,歌曲充满劳动热情,四二拍,音调坚定有力,描绘了热火朝天的劳动场面,用辛勤的劳动换取丰盛的果实。

  教学目标:

  1. 能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。

  2. 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

  3. 通过听唱法学习歌曲,感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面,培养爱劳动的传统美德。

  教学重点:

  能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》

  教学难点:

  通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

  教具:

  电子琴、多媒体电脑课件、单响筒,图片等。

  教学过程:

  一、 师生问好歌

  二、 发声练习曲《我们一起来唱歌》

  三、 学唱歌曲《种玉米》

  1、 导入:

  设问:同学们都知道现在是秋天,那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节,收获的季节)

  师:同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多,现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。

  (播放课件)

  【设计意图:通过联系生活实际,让学生对歌曲产生兴趣,为学唱歌曲做准备。】

  2、 初听歌曲录音范唱

  师:让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)

  (课件播放歌曲)(出示课题)

  3、 复听歌曲

  设问:请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?

  (除草、施肥、撒种子、浇水)

  【设计意图:为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】

  4、 教师弹琴范唱歌曲

  师:今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》,请同学们打开书到22页,仔细看歌词,用手指指着歌词,在心里跟着老师一起唱一唱。

  听后设问:歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。

  (四二拍、节拍特点强弱)

  5、 教师按歌曲节奏读歌词。(用单响筒打拍子,边打边读歌词)

  师:请同学拿出笔,认真听老师读歌词,如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。

  6再次复听歌曲录音范唱,请学生用手指指着歌词轻声跟唱。

  7节奏小练习:(课件展示)

  教师用打击乐器分别击拍两条节奏,让学生分辨是哪一个,然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏,不准确的地方教师指导纠正。

  设问:第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。

  (学生找出后试着按节奏读出歌词)

  设问:第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来,并且按着节奏把歌词读出来。

  (教师指导读的不准确的地方,全班齐读)

  【设计意图:为解决歌曲中的难点做准备,为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】

  8、再次复听歌曲,学生轻声跟唱。

  设问:找出自己唱的不准确的乐句。

  学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱,学生模唱至唱准,(全班齐唱)

  【设计意图:解决歌曲的重难点,为能准确演唱歌曲做铺垫。】

  9、师生共同练唱歌曲:男女生接唱,小组接唱等方式。

  (在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)

  10、教师启发学生以饱满的热情,控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲,学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。

  【设计意图:培养学生的音乐表现力,感受歌曲带来劳动时的快乐,培养热爱劳动的美德】

  四、 教师小结:

  师:同学们,歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?

  (开心的)

  师:那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?

  (学生热爱劳动,喜欢劳动,享受劳动)

  《小红帽》教案

  教学目标

  1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。

  2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

  3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

  教学重、难点

  1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

  2.根据歌词创编动作进行歌表演。

  教材分析

  《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的.优秀少儿歌曲。

  教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

  一、导入新课

  1.教师设问:哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?

  2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

  教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。

  二、学习歌曲

  1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)

  教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

  2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)

  教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。

  3.歌词学习

  (1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)

  例:

  2/4

  X    X  X| X     X   |X     X  X|X  X  X   |

  我  独 自  走   在    郊   外 的 小 路 上

  (2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

  (3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。

  (4)全班学生再次齐读歌词。

  (5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。

  教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

  4.学习歌曲

  (1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。

  (2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。

  (3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱。

  (4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。

  教学要求:教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱,对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪:歌曲开始,小红帽带着糕点到外婆家,情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼,力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡,力度渐弱。

  5.巩固复习

  (1)播放《小红帽》歌曲学习,学生跟唱。

  (2)分小组有感情地演唱歌曲,其他小组的同学评价。

  (3)学会歌曲以后,学唱唱名。

  三、集体创编歌表演

  (1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换,进行创编,动作可由歌词提示,也可参照动画或其他想象情景)。

  (2)学生小组表演创编成果。

  教学要求:小组创编组织有序,要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导,多鼓励。

  四、课堂小结

  本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》,通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演,希望课后同学们可以创编出更好的表演。

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