草虫的村落小学语文教案

草虫的村落小学语文教案

　　一、质疑导入，揭示课题.

　　1.板书课题，询问：“村落”是什么意思？

　　2.质疑导入：村庄是人类聚集居住的地方，那么，你们见过虫子吗？你们知道“草虫的村落”是怎样一回事呢？今天，我们就跟随台湾作家郭枫一起去探个究竟吧。齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知.

　　1．教师提出学习要求。

　　(1)学习本课的生字新词，读准、读通课文。

　　(2)默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？

　　(3)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？

　　2．学生自学。

　　三、交流反馈，了解学情。

　　1．出示卡片，检查自学生字词的情况。

　　(1)出示词语卡片，指名读认，并注意“攘、宅、暄”的字音。

　　(2)出示卡片，先齐读后理解词语。

　　熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。

　　意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。

　　2．设问反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。）

　　四、精读全文，深入感受。

　　1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？

　　2．交流反馈。

　　(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

　　点拨：草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林在作者的想象放大构成的。

　　(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。

　　点拨：作者的具有丰富的想象力，把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。

　　3．你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？

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