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古代诗歌四首语文教案设计
人教版七年级语文上册
《古代诗歌四首》教学设计
●教学目标
知识与能力：
1．了解古代诗歌体裁的有关知识
2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感
3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情
4．品味语言，体味诗词意境
过程与方法：朗读法，自主、合作、探究
情感态度价值观：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染
●教学重点：
诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美
●教学难点：
引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容
●教学方法：
1．朗读法指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味
2．联想、想像法这四首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情
3．讨论、点拨法教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点
●课时安排：二课时
●课前预习：
1．给生字注音（10个以上）
2．试读课文（3次以上）
3．划分各首诗歌的朗读节奏
4．了解作者和作品，包括：
（1）解释题目的含义
（2）简介作者和作品
●教学过程
第一课时
［教学要点］《观沧海》《次北固山下》
一、导语设计
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇
二、《观沧海》
1.解题；简介作家作品
（1）作者简介
曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人善诗歌，以慷慨悲壮见称
（2）作品简介
题目《观沧海》中，“观”的意思是“远望、眺望”，沧海：大海，这里指渤海
汉献帝建安十二年（207）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇
从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗
2.朗读指导与训练
（1）把握四言诗的诵读节奏
提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海
（2）教师范读，要求字正腔圆，感情饱满（或播放录音）
（3）学生齐读，要求准确整齐，有节奏感
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